«Сравнительный анализ предметов по двум параметрам».
план-конспект занятия (5, 6, 7, 8, 9 класс)

Структура дефектологического занятия

Тема занятия:

«Сравнительный анализ предметов по двум параметрам»

Цель занятия:

Развитие способности сравнивать предметы одновременно по двум признакам (цвет и форма).

Задачи занятия:

Формирование умения выделять два параметра сравнения объектов.

Развитие внимания, зрительного восприятия и мыслительных операций анализа и синтеза.

Повышение мотивации к учебной деятельности через игровые формы занятий.

Материалы и оборудование:

Набор карточек с изображениями геометрических фигур разных цветов и форм (например, красный круг, синий квадрат, зеленый треугольник);

Игрушечные животные разной окраски и размеров;

Цветные карандаши, фломастеры, бумага формата А4;

Карточки-задания с изображением предметов для самостоятельного сравнения детьми.

Ход занятия:

I. Организационный этап (2 минуты)

Приветствие детей, создание позитивного настроя перед занятием.

II. Основная часть занятия (28 минут):

1. Подготовка (5 минут)

Игра «Цвет и форма»: педагог показывает карточки с фигурами разного цвета и формы, дети называют признаки предмета («Это красный круг»).

2. Объяснительная работа (10 минут)

Педагог демонстрирует карточку с двумя предметами и просит сравнить их сначала по одному признаку (цвет), потом по другому (форма). Например: «Какой предмет больше похож на этот? По цвету или форме?»

Затем дети повторяют сравнение друг другу, называя оба признака сразу.

3. Практическое задание (10 минут)

Каждому ребенку выдаются карточки с заданиями, где нужно выбрать правильный ответ среди предложенных вариантов, сравнивая объекты по двум критериям одновременно. Задания выполняются индивидуально, учитель помогает детям по мере необходимости.

4. Творческое упражнение (3 минуты)

Дети рисуют две фигуры одинакового цвета, но разной формы, и наоборот, две разные по цвету, но одинаковые по форме.

III. Заключительная часть занятия (5 минут):

Обобщение полученных знаний. Педагог вместе с детьми проговаривает итоги урока, подчеркивая важность умения сравнивать предметы по нескольким характеристикам одновременно.

Оценочные критерии успешности освоения материала:

Умение правильно называть и сопоставлять два параметра каждого предмета;

Активное участие ребенка в выполнении заданий;

Возможность самостоятельно выбирать подходящие пары предметов.

Дополнительные рекомендации родителям:

Регулярно предлагать ребенку задания на выявление двух признаков одновременно дома;

Обращать внимание ребенка на форму и цвет окружающих предметов ежедневно.

Конспект составлен с учетом особенностей развития детей младшего школьного возраста с диагнозом ОВЗ (умственная отсталость), направленный на постепенное развитие интеллектуальных способностей через доступные игры и упражнения.