Урок добра «Бездомные животные — как им помочь?» для детей с ОВЗ
классный час (5 класс)

Урок добра «Бездомные животные — как им помочь?» для детей с ОВЗ

Цель: Формировать у детей понимание того, что бездомные животные нуждаются в сочувствии и помощи. Воспитывать доброту, отзывчивость и ответственность за тех, кто слабее. Развивать стремление помогать нуждающимся.

Оборудование: мультфильм «Бездомный щенок» (или видеоролик о приютах для животных). Листы бумаги и цветные карандаши. Мяч. Мягкая игрушка котенка или щенка. Вырезанный из цветного картона круг солнца и лучики.

Ход занятия:

1. Приветствие «Лучик доброты»

Дети встают в круг. Передавая друг другу мячик, каждый говорит короткое доброе слово или называет своё любимое животное.

- Ребята, посмотрите вокруг. Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? (Ответы детей).

-Правильно, о тех, кто живёт рядом с нами, о наших младших братьях - о животных. Все вы знаете домашних питомцев - кошек и собак. Но всегда ли им легко живётся? Сегодня мы поговорим о тех, у кого нет дома, и о том, как мы можем им помочь.

2. Беседа «Откуда берутся бездомные животные?»

Педагог обсуждает с детьми важные вопросы:

- Почему на улице появляются бездомные собаки и кошки? (Хозяин переехал и оставил; животное потерялось; хозяин заболел; наигрался и выбросил).

- Что чувствует брошенное животное? (Ему холодно, голодно, страшно, оно одиноко).

- Можно ли обижать бездомных животных? (Нет, они могут быть напуганы)

- Легко ли кошке или собаке выжить одной, без человека? (Нет, зимой холодно, нечего есть, негде спрятаться).

- Если вы увидели на улице грустного, голодного котёнка — что подскажет вам сердце? (Пожалеть, покормить, рассказать взрослым).

Педагог подводит итог: 

-У бездомных животных нет дома и хозяина, но у них есть чувства — им больно, страшно и одиноко, как и нам. Поэтому мы должны быть к ним добрыми и по возможности помогать.

3. Физкультминутка «Добрый щенок»

Выполнение простых движений по тексту:

Утром рано щенок встаёт (потягивания, руки вверх),
Хвостиком виляет, песенку поёт (движения руками вправо-влево).
Лапкой тёплою умылся (имитация умывания),
Вкусной кашей подкрепился (гладят живот).
А потом бежит гулять (бег на месте),
С детьми в салочки играть (прыжки на месте).
Если встретит он дружка — (улыбаются, поворачиваются в стороны)
Гавкнет весело: «Гав-гав!» (лают и хлопают в ладоши).

4. Игра-тренинг «Скажи доброе слово»

Педагог предлагает детям встать в круг и представить, что в центр круга садится маленький бездомный котёнок (используется мягкая игрушка).

- Ребята, посмотрите, какой он грустный, испуганный и одинокий. Давайте каждый из вас по очереди подойдёт к нему, погладит и скажет доброе слово или ласковое пожелание. Например: «Ты хороший», «Не бойся, мы тебя не обидим», «Я бы взял тебя домой».

После того как все дети выскажутся, педагог задаёт вопросы:

- Изменилось ли настроение котёнка? Каким он стал? (Весёлым, спокойным, счастливым).
- А что почувствовали вы сами, когда говорили добрые слова? (Радость, тепло, гордость).

-Добрые слова и ласка согревают не только того, кому их говорят, но и того, кто их произносит. Даже одно тёплое слово может утешить и подарить надежду.

Затем педагог обсуждает с детьми реальные способы помощи бездомным животным:

1. Забота дома: никогда не бросать своего питомца, ведь мы в ответе за тех, кого приручили.
2. Помощь приютам: вместе с родителями собрать корм, лекарства или старые тёплые пледы для животных из приюта.
3. Доброта на улице: налить чистой воды в миску в жаркий день, не пугать и не прогонять дворовую кошку.
4. Распространение информации: рассказать друзьям и взрослым, как важно быть добрыми к животным.

5.Творческое задание «Портрет друга»

Детям раздаются листы бумаги и цветные карандаши. Педагог предлагает каждому нарисовать животное, которому он хотел бы помочь: бездомного щенка, котёнка или питомца из приюта.

- Ребята, представьте, что вы можете подарить этому животному всё самое доброе. Нарисуйте рядом с ним то, что сделало бы его счастливым: тёплый дом, миску с едой, мягкую подушку, солнышко, сердце.

После завершения рисования дети по желанию рассказывают о своих работах:

- Кого ты нарисовал?
- Чем бы ты хотел помочь этому животному?
- Что бы ты сказал ему, если бы встретил на улице?

6.Рефлексия «Солнышко доброты»

Педагог прикрепляет на доску большой круг — «солнышко», а детям раздаёт бумажные лучики.

- Что нового вы сегодня узнали?
- Что больше всего запомнилось и понравилось?
- Какое доброе дело вам хочется сделать после нашего занятия?
- Трудно ли быть добрым к тем, кто слабее нас?

После каждого ответа ребёнок приклеивает свой лучик к солнышку и говорит короткое пожелание, например:

-Пусть все животные найдут свой дом.
- Пусть люди никогда не бросают своих питомцев.
- Пусть каждый щенок и котёнок будет счастлив.
- Я буду добрым к животным.

Когда все лучики приклеены, педагог подводит итог:

- Посмотрите, ребята, какое красивое солнышко у нас получилось! Оно светит ярко, потому что каждый из вас добавил ему своё тепло и доброе слово. Так и доброта - если каждый поделится ею, мир станет светлее и добрее. Помните: даже маленькое доброе дело может согреть чью-то жизнь.

Дети берутся за руки и хором произносят девиз: «Мы в ответе за тех, кого приручили!»