Рабочая программа по литературе 8 класс
рабочая программа по литературе (8 класс) по теме

авторская программа

учебники и учебные пособия

методические материалы

дидактические материалы

наглядные пособия

материалы для контроля

медиаресурсы

В.Я.Коровиной

Литератураю 8 кл. Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. /авт.-сост. В.П.Полухина и др.]. – М.: Просвещение, 2006

Егорова Н.В. Литература 8 класс: Поурочные разработки. – М: ВАКО, 2003

Журавлёв В.П., Коровин В.И., Коровина В.Я. Читаем, думаем, спорим…: Дидактические материалы 6 кл. – М.: Просвещение, 2003

портреты писателей

Литература. 5-11 классы: тесты для текущего и обобщающего контроля / авт.-сост. Н.Ф.Ромашина – Волгоград: Учитель, 2008

Виртуальная школа КМ. Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 6 класс.

Турьянская Б.И., Комиссарова Е.В. Литература в 8 классе. Книга для учителя. – М.: ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово» - РС», 2000

планы разборов

Литература: 8 класс: Тестовые задания к основным учебникам: Рабочая тетрадь / Е.И.Матвеева. – М.: Эксмо, 2008

электронное приложение к  учебному пособию Литератураю 6 кл. Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. /авт.-сост. В.П.Полухина и др.]. – М.: Просвещение, 2006

Критарова Ж.Н., Самойлова Е.А. Конспекты уроков для учителя литратуры: 6кл.: Пособие для учителя. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС,

иллюстрации к произведениям

DVD к/ф «Уроки французского»

№

п/п

Наименование

раздела

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню

Вид контроля

Д/З

Дата

План.

Факт.

1

Литература как искусство слова

1.Литература и история

1

Лекция

Беседа

тест

Лит-ра и история. Интерес рус.писателей к историческому прошлому.

Знать: чем отличается литература от истории;

Образную природу словесного искусства

Уметь:составлять тезисы и план прочитанного Сочинение-миниатюра

тест

С.3-5

2

Устное народное творчество

2.Предания как исторический жанр рус.народной прозы

1

беседа

Предания «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком». Особенности содержания.

Знать: определение понятия «предание», его жанровые особенности

Уметь: раскрывать особенности содержания и худ.формы предания

Выразит.чтение

Учебник с. 6- 9

3

Древне-русская литература

3.«Житие А.Невского»

1

Беседа

практикум

Житие как жанр. Особенности содержания и формы воинской  повести и жития

Знать: определение понятия жанра, способы создания характера

Уметь: раскрывать идейно-художественное своеобразие произведения

Практикум

Письменная хар-ка А.Невского

С.9-10

Инд. Задания по биографии Сервантеса

4

Литература европейского Возрождения

4.М.Сервантес. Слово о писателе.Роман «Дон Кихот»

1

беседа

Знакомство с биографией писателя, его произведением

Знать: что такое «вечный» оьраз

Уметь выделять главные черты характера героя

Фронтальный опрос

чтение отд.глав

5.Мастерство Сервантеса-романиста

1

беседа

Мастерство Сервантеса-романиста. Проблема выбора жизненного пути

Знать: что такое «вечный» оьраз

Уметь выделять главные черты характера героя

Письменная работа:От чего зависит выбор пути?

Инд.задание по биографии Шекспира.Чт.отд глав «Ромео и Джульетта»

6-7.У.Шекспир «Ромео и Джульетта» Конфликт любви и семейной вражды

2

Лекция, беседа, работа с книгой

Слово о драматурге. Семейная вражда и любовь героев. Конфликт как основа сюжета

Знать:понятие драмы, трагедии, основной конфликт

Уметь: объяснять особенности жанра, роль монологов,, определять эпизоды, наиболее яркие для понимания идеи трагедии

Ответ на вопрос: Почему «Ромео и Джульетту» называют «оптимистической» трагедией?

Инд.задания сообщения о Лоренцо, Меркуцио

Прочитать сонеты №76,90,91,130,147

8.Сонеты Шекспира

1

Практикум

Сонеты Шекспира – «богатейшая сокровищница лирической поэзии»В.Белинский

Знать: сонет как форма лирической поэзии

Уметь: определять тему прочитанного сонета, опред-ль стихот.размер, понимать иносказательность

Наизусть 1 сонет

Инд задание: сопоставить переводы сонета№66 Б.Пастернака и С.Маршака с оригиналом

5

Литература 18 века

9.Д.И.Фонвизин и его время. Панорама действующих лиц.элементы классицизма

1

Расскз учителя

беседа.

Слово о писателе. Создание комедии. Основной конфликт комедии

Знать:основную творческую направленность писателя, определение понятия «классицизм»

Уметь:обосновывать осн. идею пьесы на основе анализа текста, анализировать образы

Тест на восприятие текста

Чтение комедии «Недоросль»

Инд.задания: ---Рассказ о Стародуме

Анализ отд. сцен

10-12Комедия «Недоросль». Проблемы комедии

2

Комбинир.

Сатирическая направленность комедии «Недоросль»

Знать: :основную творческую направленность писателя, определение понятия «классицизм

Уметь: анализировать тект, давать хар-ку героям

Анализ эпизода

Письменное задание (на выбор): 1.Актуальна ли комедия в сегодняшние дни

2.Образы помещиков. Приемы их создания

13..Ж.Б.Мольер. Жизнь и творчество

14.Обзор комедии «Мещанин во дворянстве»

2

Урок усвоения новых знаний,

Комбинир.

Слово о писателе. Признаки классицизма в драме

Идейно-худож.анализ 3-5 действия Сатира на дворянство. Нравы и характеры

Знать: особенности драматич.пр-ия

Уметь:определять особенности классицизма, определятьб осн. приемы создания образов и комических ситуаций

Анализ эпизода

Чтение 3-5 действия

Систематизировать материал о Журдене

Инд.задания Рассказ о Карамзине

14-15.Н.М.Карамзин. Слово писателе и историке. Историческая основа повести «Наталья – боярская дочь.»События повести и характеры героев. Новаторство повести

2

беседа

Историческая основа повести «Наталья – боярская дочь.»

События повести и характеры героев. Новаторство повести

Знать :понятие сентиментализма как литерат.направления

Уметь: анализировать текст, определять жанр, формулировать идею, проблематику, давать хар-ку героям

Мини-сочинение: 1.Какими приемами раскрывает автор «жизнь сердца» своих героев?

Чтение повести анализ ее

Письменная работа

6

Литература 19 века

16..В.А.Жуковский. Жизнь и творчество (обзор)

17.Баллада «Светлана»

2

Лекция с элементами беседы

Чтение и беседа

Обзор жизни и творчеста.

Нравственный мир героини баллады

Знать: жанр баллады, образы-символы

Уметь: выделять гл. черты характера героя.

Наизусть отрывок

Наизусть отрывок.

Инд.задание Рассказ о лицейском периоде в жизни Пушкина

18.А.С.Пушкин. Жизнь и творчество. Тема любви и дружбы

1

Лекция с элементами беседы, анализа стихотворений

Лицейский период жизни Пушкина. Мотивы дружбы, и любви

Знать: факты жизни поэта, понимать истоки дружбы

 Уметь наблюдать за словом и его худ-ой функцией

Чтение наизусть

Наизусть стих-ие Сочинение –миниатюра Дружба в жизни Пушкина«»

19.Человек и природа в стих-ии Пушкина «Туча»

1

Беседа с элементами анализа

Разноплановость содержания стихотворения «Туча. Особенность поэтической формы»

Знать:композицию,

Уметь: объяснятьсимволический смысл

Чтение наизусть

Наизусть «Туча»

Роман «Капитанская дочка –прочитать

Инд.задание сСообщение о творческой истории романа

20.Роман «Капитанская дочка»

Тема русской  истории в лтв-ве Пушкина.Замысел создания произведения

1

семинар

Тема русской  истории в лтв-ве Пушкина.Замысел создания произведения.

Отражение событий пугачевского восстания в худож.произведении и в историч.труде.

Знать: творческую истории. Романа

Уметь: определять тематику романа, сопоставлять худ.текст с историч.трудом

Тест на восприятие романа

Гл.1,2 , Сжатый пересказ

21Формирование характера Петра Гринева

1

Беседа

Обучение устному рассказу

Жизненный путь П.Гринева. Нравственная оценка личности героя. Гринев и Савельич.

Знать:особенности жанра, роль эпиграфов,

Уметь: 3владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге. Давать хар-ку героям

Сжатый пересказ

Гл. 3-5

1.Краткий рассказ о жизни Гринева,

2.Сравнит.хар-ка Гринева и Швабрина

22.Семья  капитана Миронова

1

Комбинир.

Семья  капитана Миронова

Смысл названия повести

Знать содержание изучаемых глав; систему худ.образов

Уметь: владеть различными видами пересказа; участвовать в диалоге, давать хар-ку герочм

Письменный ответ: «Как  и почему изменилось отношение Гринева к своему пребыванию в крепости?»

Чтение, пересказ глав

23.Гринев и Маша

1

Комбинир.

Маша – нравственный идеал А.С.Пушкина

Знать: Знать содержание изучаемых глав; систему худ.образов

Уметь: анализировать текст, оценивая высокие духовные качества

План Характеристика Маши Мироновой

Подготовить материал о Пугачеве

24Гринев и Пугачев

1

Комбинир.

Тема русского бунта и образ Пугачева

Знать: историч.сведения о Пугачевском восстании, проблематику произведения

Уметь: характеризовать особенности сюжета, композиции, выявлять авторскую позицию и свое отношение к прочитанному

План-характеристика «Образ Пугачева в романе»

Подготовить сообщение «Бунтовщики в изображении рассказчика»

25Гринев и Швабрин

1

Комбинир.

Гринев и Швабрин

Проблемы чести и достоинства

Уметь составлять сравнительную характеристику героев по плану

пересказ

Сравнительная характеристика - план

26.»Капитанская дочка» - поэтическое завещание Пушкина.

1

Комбинир.

Судьба человеческая и народная в повести. Историческая правда и вымысел.

Знать: проблематику

Уметь глубоко анализировать худ.текст, сопоставлять эпизоды

Домашнее сочинение

1.«Береги честь смолоду»

2.Нравственная красота Маши мироновой

27.Повесть «Пиковая дама» как вершина пушкинской прозы

1

Коибинир.

Проблема человека и судьбы.

Знать: историю создания повести

Уметь: объяснять худож. Своеобразие пр=ия

Инд. Задания по биографии Лермонтова

28.ЭА.По Слово о писателе. Новелла «Падение дома Алишеров»

1

комбинир

Образ главного героя. Фантастические и реальные события

Знать роль пейзажа в худ.пр-ии

чтение

29.М.Ю.Лермонтов

Кавказ в жизни и творчестве поэта «Узник»,»Пленный рыцарь»

1

Комбинир.

Кратки рассказ о писателе, отношение к историч. Темам, воплощение этих тем в его творчестве

Знать: основные факты жизни и творчества М.Ю.Лермонтова

Уметь: определять род и жанр литературного произведения; выразительно читать произведение

Чтение наизусть

Чтение и составление плана содержания поэмы «Мцыри»

30.Поэма «Мцыри». История создания, особенности композиции поэмы

1

Комбинир.

Мцыри как романтический герой

Знать: содержание поэмы, оценку образа Мцыри В.Г.Белинским

Уметь: анализировать поэтич. пр-ие, выделять смысловые части текста

Тест на восприятие поэмы

Рассказ «Жизнь Мцыри в монастыре», «Характер и мечты юноши»

31Образ Мцыри в поэме

1

Комбинир.

Судьба свободолюбивой личности в поэме.

Знать: содержание,  способы раскрытия образа гл.героя

Уметь: анализировать, производить сопоставительный анализ

Рассказ о Мцыри по плану, наизусть отрывок

32.Своеобразие поэмы «Мцыри»

1

Комбинир.

Особенности романтизма, проявившиеся в поэме

Знать:черты романтизма как литературного направления

Уметь: вычленятьромантизма

Наизусть отрывок

Домашнее сочинение:

1.Чем меня привлекает Мцыри?

2.Подвиг ради свободы

33.Н.В.Гоголь- писатель-сатирик. Комедия «Ревизор»

1

Объяснение нового материала с элементами беседы

Н.В.Гоголь- писатель-сатирик. Жизненная основа комедии «Ревизор»

Знать:особенности драматургического произведения; определения понятия «комедия»;

Уметь:составлять тезисы к лекции, объяснять отношение современников к пьесе

Тест на восприятие

Чт 1 действия, ответы на вопросы

Инд. сообщения

34. «Ревизор» как социальная комедия

1

Комбинир.

Разоблачение нравственных и социальных пороков человечества в комедии «Ревизор» Мастерство речевых характеристик

Знать: основы сценического поведения. Содержание комедии

Уметь:выразительно читать фрагменты, характеризовать особенности сюжета, композиции

Д.2, 3 читать, инд.задание:Рассказ об исполнителях роли Хлестакуова,

Ответы на вопросы

35.Разоблачение пороков чиновничества в пьесе

1

Практич.

Сатирическая направленность комедии

Знать: приемы сатирического изображения, находить их в тексте,

Уметь:выражать свое отношение к прочитанному

Чтение комедии

36. Образ Хлестакова.

1

Практич.

Хлестаков и хлестаковщина

 Знать:авторские средства раскрытия характеров

Уметь: анализировать поступки героев, их поведение

Тест на понимание

План хар-ки Хлестакова.

37Образ города и тема чиновничества в комедии. Сатирическая направленность произведения

1

Комбинир.

Мастерство Гоголя в построении интриги. Особенности конфликта. Многозначность финала. Смысл эпиграфа

Знать: роль эпизода в драмат. Пр-ии

Уметь: объяснять крмпозицию пьесы, понимать роль «миражной» интриги. Называть средства создания

Цитатный план

Сообщение «говорящие фамилии»

38.Повесть «Шинель» Образ «маленького» человека

1

практикум

Тема города и «Маленького» человека. Гуманизм писателя.

Знать: роль детали в прозе

Уметь: оценивать интонации рассказчика при обрисовке

Письменная работа

Роль фантастики в повествовании

39.-40 А Н Островский Жизнь и творчество(обзор)

2

Комбинир.

Гуманизм театра Островского. Мотив любви и «Сердечной остуды»

чтение пьесы, ортветы на вопросы

41.А.К.Толстой Стихотворение «Средь шумного бала, случайно…» Тема любви в лирике

1

Комбинир.

Тема любви в лирике

Уметь: анализировать лирическое произведение

наизусть

Чтение «Князь Серебряный»

42-43»Князь Серебряный»

2

Комбинир.

Историческая тематика в творчестве.

Знать и понимать чувства героя

Инд.сообщения по творчеству Фета, Тютчева. Наизусть стих-ие

44. Поэзия родной природы в та\в-ве Ыета, Тютчева

1

Комбинир.

Взаимоотношения человека и природы

Уметь анализировать лирич.пр-ие

наизусть

Наизусть, анализ стих-ия

45Анализ лирич.стихотворения

1

Практикум

Обучение анализу лирического стихотворения по плану

Уметь анализировать стих-еие о природе

наизусть

Анализ стих-ия

46Л.Н.Толстой  как поборник суровой правды жизни. «После бала»

1

Комбинир.

Слово о писателе. «После бала» как воспоминание о впечатлениях юности. Герои и их судьбы.

Знать: факты жизни и ТВ-ва писателя, историю создания рассказа, его содержание

Уметь: воспринимать и анализировать худож. Пр-ие, выделять смысловые части , составлять план расказа

Цитатный план

Чтение рассказа, вопросы учебника

Анализ эпизода экзикуции

47.Художественные особенности рассказа

1

практикум

Прием контраста, раскрывающий идею рассказа , - способ эмоционального воздействия на читателя

Знать: что такое конфликт рассказа, систему образов, зеркальную композицию

Уметь:находить при анализе текста ИВС. Сопоставылять эпизоды, делать выводы

Ответы на вопросы

48.Проблема самовоспитания. Проблема ответственности каждого за жизнь всех людей

1

практикум

Проблематика рассказа. Роль детали

Знать:тему, идею пр-ия

Уметь6 сопоставылять, выявлять авторскую позицию, выражать собств. позицию

Мини-сочинение:

1.Полковник на балу и после бала

2.Письио Ивана Васильевича Вареньке

3.Утро, изменившее жизнь…

Чтение рассказа Достоевского

49.ф.М.Достоевский. Повесть «Белые ночи» Особенности худож. Манеры писателя

1

Лекция с элементами беседы

Страницы биографии

Уметь: составлять план лекции

Знать понятие повести

Чтение, ответы на вопросы

50.Повесть «Белые ночи». Образ Петербурга

1

беседа

Особенности худ.манеры писателя

Знать: традиции сентиментализма

Уметь характеризовать ИВС

Ответы на вопросы

Образ мечтателя

Образ Петербурга

51.Судьба мечтателя

1

Комбинир.

Тип петербургского мечтателя. Черты его внутреннего мира

Уметь самостоятельно делать выводы,

Чтение рассказа Гаршина «Красный цветок»

52.В.М.Гаршин. Рассказ «Красный цветок»

1

практикум

Обыденность и героизм в худож. Мире Гаршина

Знать и понимать символы в рассказе

Чтение и анализ рассказа «Кавказ»Бунина

6.Литература 20 века

53И.А.Бунин. Слово о писателе. Рассказ «Кавказ»

1

комбинир

Проблема счастья. Мастерство Бунина-рассказчика. Психологизм прозы

Знать: содержание рассказа

Уметь: определять тему, идею. Орценивать особенности прозы Бунина

Мини-сочинение «Над чем заставляет задуматься рассказ»?

Кто виноват в трагедии?

54.А.И.Куприн «Куст сирени». Основная сюжетная линия рассказа и его подтекст

1

Комбинир.

Нравственные проблемы рассказа.

,

знать: сюжет, фабула

уметь: выяалять нравственные проблемы , определять их худ.идею

Инд. Задания по биографии Блока

55.А.А.Блок. Слово о поэте. «О доблестях, о подвиге и славе…», «О весна…»

1

комбинир

Своеобразие лирикиДлока, отражение в ней высоких идеалов

Уметь анализировать лирич. Пр-ие

Наизусть 1 стих-ие, анализ понравившегося

56.В.В.маяковский «О дряни»

1

Комбинир.

Мещанство как социальная опасность. Особенности языка

Знать понятие рифмы

наизусть

Наизусть ст.

57-58М.А.Булгаков Слово о писателе. Повесть «Собачье сердце»

2

Комбинир.

Социально-философская сатира на современное общество.

Гуманичтическая позиция автора

Знать: содержание произведения

Уметь: определять нравственную проблематику, владеть различными видами пересказа

Чтение. Пересказ отд.эпизодов, ответы на вопросызадания по группам

59-60 Писатели улыбаются

М.м.Зощенко

1

Практикум

Ж. «Сатирикон» Сатирическое изображение историч.событий

Знать историю ж.»Сатирикон»4 как строится юмористич. Произведение

Уметь определять худ.средства, создающие юмористич. Или сатирич. эффект

Инд.зад о Твардовском, чтение поэмы «Василий Теркин»

61.А.Т.Твардовский –поэт-гражданин. История создания поэмы «Василий Теркин»

1

Лекция с элементами беседы

История создания поэмы «Василий Теркин»

Знать: историю создания поэмы,, понимать ее сюжет

Уметь: оределять род и жанр литерат.пр-ия. Формулировать тему, идею проблематику

Тест на восприятие

Чтение отд.глав. Инд.задание

62.Идейно-художественное своеобразие поэмы. Тема большой и малой Родины анализ главы «переправа»1

1

Комбинир.

Герои и автор в поэме

Знать6содержание поэмы. Образную природу словесного искусства

Уметь: характеризовать особенности сюжета, композиции

Наизусть часть главы

63.Главы «Два бойца», «Поединок»

1

Комбинир.

Тема человека и войны в поэме

Знать понятия трагическое и комическое, народность

Наизусть отрывок

Чтение рассказов Шукшина

64.В.М.Шукшин. Рассказ «Срезал», «Чудик»1

1

практикум

Герои-«чудики», правдоискатели, праведники

Уметь анализировать произведения

Чтение «Телеграмма»

65.испытание на истинную человечность в рассказе Паустовского «Телеграмма»1

1

Комбинир.

Проблема истинной человечности в рассказе

Знать историю создания рассказа. Понимать трагизм положения Насти. Уметь: выделять и формулировать тему. Идею рассказа

Чтение «Маленький принц»

66.А.Сент-Экзюпери

«Маленький принц»

1

Комбинир.

Нравственные проблемы произведения. Афористичность языка Экзюпери

Знать: основные факты биографии, содержание сказки

Уметь: воспринимать и анализировать, хар-ть героев

Тест на восприятие и понимание

Рассказ о Б.Окуджаве. В.Высоцком

67.Авторская песня. Творчество Б.Окуджавы и В.Высоцкого

1

практикум

Авторская песня как жанр

Знать биографию авторов, содержание поэзии

Уметь: анализировать поэтич.тексты

68Подведение итогов года

Список для чтения