Разработка урока литературы по теме «Славянские мифы»
методическая разработка по литературе (6 класс) по теме

Разработка урока литературы по теме «Славянские мифы»

Цели урока:

Обучающие:

- дать общее представление о славянских мифах;

- познакомит со славянским мифом о сотворении мира;

- дать общее представление о космогонических мифах.

Развивающие:

- развивать связную речь учащихся путем требования полных и развернутых ответов на вопросы;

- развивать мыслительные способности учащихся (работа над значением слов; анализ текста)

Воспитывающие:

- воспитывать внимание к тексту путем работы над анализом текста;

- воспитывать интерес и внимание к авторскому слову через работу со словарями И.С. Ожегова и

В.И. Даля.

                                                       Ход урока.

1. Оргмомент.
2. Слово учителя.

3. Актуализация знаний.

На прошлом уроке мы с вами говорили о мифах, о сотворении мира в различных культурах. Давайте вспомним, что такое мифы. (Мифы – это произведения народной фантазии, объясняющие устройство мира, явления природы, смысл и причины происходящих событий.)

Какие вопросы существования могли, прежде всего, интересовать человека древности? (Как появился мир? Как и почему появился он сам? Почему день сменяется ночью, а лето - зимой?)

Как древние люди разных культур представляли себе сотворение мира? (Ответы детей)

Мы познакомились с мифами Древней Греции, Древнего Рима, Древнего Египта. Все эти мифы дошли до нас уже в записи. Дело в том, что письменность в этих государствах возникла очень давно, имеет очень древнюю историю.

На Русь же письменность пришла из Византии лишь в X веке, вместе с появлением новой веры – христианства.

Старая языческая вера искоренялась, а с ней уходили и устные предания – мифы, которые записаны не были. Следы славянской мифологии сохранились в отдельных преданиях, поверьях, обрядах. Например, праздник Масленицы отмечается до сих пор. Этот языческий праздник поклонения Солнцу уживается с христианством.

Может быть, и до христианства письменность у славян существовала, но какой она была, сказать нельзя. Записи славянских мифов неизвестны. Лишь косвенные данные позволяют судить об их содержании, о действующих лицах мифов древних славян.

В учебнике приведена одна из версий древнеславянского мифа. Обратимся к ней.

- Посмотрите на заглавие мифа. Не возникло ли у вас вопроса?

<Миф о сотворении мира (из книги Павла Ивановича Мельникова «В лесах»)>

Детей должно удивить наличие автора.

- Действительно, данный миф взят из первого тома книги Мельникова «В лесах».

Учитель показывает книгу Мельникова-Печерского.

- Данная книга рассказывает нам историю о людях, не принявших христианство, сохранивших языческие обряды. Именно из этой книги и взято поверье, миф о сотворении мира. Это одна из славянских версий сотворения мира, с которой мы сейчас познакомимся. Но прежде посмотрите на портрет Мельникова-Печерского, который висит на доске. Скажите, пожалуйста, каким, по вашему мнению, был автор этого мифа?

Отвечают все ученики, затем один обобщает всё сказанное

- Итак, прочитаем этот миф (выразительное чтение мифа)

4. Обсуждение прочитанного (беседа)

- Какое впечатление осталось у вас после прочтения данного мифа?

- Трудно или легко было читать миф? Почему?

- Встретились ли вам в мифе слова, которые были непонятны?

Даем определение словам, которых не знают дети, пользуемся словарем В.И. Даля

- Мы прочитали миф. Какой предстает перед нами Мать Сыра Земля в начале повествования?

- С какими речами обращался  Ярило к Земле? Зачитайте этот отрывок из текста.

- Любы ли Земле речи бога Ярило?

- Что же происходит на Земле после того, как солнечные лучи озаряют её? Как изменяется Земля?

- Как появляется человек?

- Как здравствовал  Ярило любимого сына? Чем он награждает своё дитя?

- Отчего же опечалилась Мать Сыра Земля?

- Как успокоил Ярило Землю? Какой подарок даровал Ярило человеку?

- Скажите, пожалуйста, о каких представлениях древнего человека рассказывает миф? (смена времен года; появление огня; сотворение мира)

- Какой языческий бог представлен нам в этом мифе?

(Ярило, бог Солнца, любви, весны)

Работа с иллюстрациями.

- Каким вы себе представляете Ярило? Дома вам необходимо было нарисовать бога Солнца. (индивидуальные задания) Давайте посмотрим, какие рисунки у вас получились. Покажите ваш рисунок, расскажите, каким вы представили на нем бога Ярило.

Ученики, подготовившие рисунки, выходят к доске, показывают рисунки и рассказывают, почему именно таким изобразили они Ярило.

- А теперь проверим, насколько оправдались ваши представления, насколько они совпадают с представлением ученых, занимающихся мифологией.

- Обратимся к раздаточному материалу, который лежит на партах (работа с раздаточным материалом) Читаем статью.

5. Подведение итогов.

- В завершении урока подведем итог нашей работы.

- Какой вывод мы можем сделать? (обратимся к рабочей тетради, прочитаем вывод.)

6. Домашнее задание.