Календарное тематическое планирование по литературе 10 класс. УМК В.Чалмаева, А.Зинина
методическая разработка по литературе (10 класс) на тему

№ урока

                                          Тема

Виды деятельности

Сроки прохождения

Кол-во часов

Планируемые результаты

Примечание

                          Тема 1  «Введение» - 1ч

1

                  Введение. «Прекрасное начало…»

Запись тезисов

2-7.09

1

Иметь обобщенные сведения

 Тема 2      « Из литературы первой половины XIX века» -13 ч

                                        А.С.Пушкин

5

2

Образно-тематическое богатство и художественное совершенство пушкинской лирики

Составление таблицы

2-7

1

Знать основные мотивы лирики поэта

3

Годы странствий: самовоспитание художника

сообщение

2-7

1

Знать главные вехи биографии

4

«Я думал стихами…»(Тема поэта в лирике Пушкина)

Анализ стихотворения

9-14

1

Уметь анализировать ХТ

5

Проблема личности и государства в поэме «Медный всадник». Историческая и частная тема в поэме

Работа с ХТ

9-14

1

Совершенствование монологической речи, уметь работать с дополнительной литературой

6р

Письменная работа по проблематике изученной темы

Ответ на проблемный вопрос

9-14

1р

Уметь применять знания

                                          М.Ю.Лермонтов

4

7

Особенности поэтического мира М.Лермонтова: глубина философской проблематика и драматизм звучания лирики

Работа с научной статьей

16-21

1

выделять основное

8

Тяжкое бремя пророчества, мотиы одиночества, невостребованности

Групповая работа

16-21

1

Умения текстуального анализа пр-я

9

«Когда мне ангел изменил».Мотивы интимной лирики

Индивид.задания

16-21

1

Анализировать ХТ

10

Нравственно-философская проблематика поэмы «Демон»

Практическая работа с ХТ

23-28

1

с/работа с учебником, уметь аргументировать

                                           Н .В.Гоголь

4

11

Художественный мир Н.В.Гоголя

Показ презентаций о писателе

23-28

1

Работать с различными источниками информации

12

Художник и «страшный мир» в повести «Невский проспект». Реальное и фантастическое

Эвристическая беседа

23-28.09

1

Совершенствовать литературоведческие компетенции

13

Проблематика и художественное своеобразие повести «Нос», соединение трагического и комического

Работа в парах с ХТ

1-5.10

1

Ставить проблемные вопросы

14р

Письменная работа по изученной теме

Выполнение теста

1-5

1р

Навыки работы  с тестами

 Тема 3 «Русская литература второй половины XIXвека» - 99 ч

15

Литература и журналистика второй половины 19 века. Социально-политическая ситуация в России второй половины 19 века

План статьи

1-5

1

Работать с учебной статьей, переформатировать текст

                                  А.Н.Островский

7

16

Жизненный и творческий путь великого русского драматурга

Выступления учащихся

7-12

1

Поиск информации

17

Мир города Калинова в драме «Гроза»

Аналитическое чтение

7-12

1

Работать с драматическим пр-ем

18

Катерина и Кабаниха: два полюса нравственного противостояния

Работа в группах

7-12

1

Давать характеристику персонажам

19

Трагедия совести и ее разрешение в пьесе

Ответы на проблемные вопросы

14-19

1

Понимать нравственную проблематику пр-я

20

Образная символика и смысл названия «Гроза»

Анализ ХТ

14-19

1

Работа со словарями

21

Трагедия «горячего сердца». «Бесприданница»

Аналитическое чтение

14-19

1

Понимать авторскую позицию

22р

Изложение по проблематике изученной темы

Краткие записи

21-26

1р

Уметь сокращать текст

                                          И.А.Гончаров

6

23

Личность и творчество И.Гончарова

Выступления учащихся

21-26

1

Составлять синхронологическую таблицу

24

Утро Обломова. Знакомство с героем, быт и бытие

Работа с ХТ

21-26.10

1

Составлять портрет героя

25

К истокам обломовщины.(глава «Сон Обломова»)

Работа с эпизодом

4-9.11

1

Понимать роль эпизода

26

Обломов и Штольц: два вектора русской жизни, соотнесенность героя с другими характерами

Групповая работа

4-9

1

Сравнивать героев, отбирать материал

27

Любовная тема в романе

Работа в группах

4-9

1

Систематизировать отобранный материал

28р

Сочинение по проблематике произведения

Составлять план работы

11-16

1р

Приводить аргументы, выражать свою позицию

                                            И.С.Тургенев

8

29

Жизненный  и творческий путь И.Тургенева

Показ презентаций

11-16

1

Понимать роль писателя в культуре

30

Логика начала. Знакомство с героями и эпохой в романе «Отцы и дети». Отражение проблематика эпохи

Аналитическое  чтение

11-16

1

Выборка цитат

31-32

Мир отцов и мир детей в романе, противостояние двух поколений

Работа с ХТ

18-23,18-23

2

Пообразная характеристика героев

33

Евгений Базаров: протагонист или антигерой. Истоки нигилизма Базарова

Выступление уч-ся

18-23

1

 Участвовать в дискуссии, монолог. речь

34

Философские итоги романа. Смысл заглавия

Инд.задания

25-30

1

Понимать идейно-философскую направленность романа

35р

Письменная работа по теме

Выполнение теста

25-30

1р

Написание С1 и С2

                                    Н.Г.Чернышевский

3

36

Личность Чернышевского и история создания романа «Что делать?»Полемический отклик романа

Сообщения уч-ся

25-30.11

1

Поиск информации

37

Разумна ли теория «разумного эгоизма»

Работа в парах

2-7.12

1

Аргументация своей позиции

38

Будущее светло и прекрасно. Черты социальной утопии

Аналитическое чтение

2-7

1

Анализ главы

                                             Н.А.Некрасов

7

39

Основные вехи жизни и творчества. Народные характеры и типы лирики

Выступления с рефератами

2-7

1

Написание рефератов, работа с доп.литературой

40

«Муза мести и печали»  как эмблема Некрасова-лирика

Работа с ХТ

9-14

1

Разноаспектный анализ ХТ

41-43

Жанр, проблематика, герои, идеи поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Мотив правдоискательства, стихия народной жизни

Запись лекции

9-14,9-14,16-21

3

Опорный конспект, понимать роль пр-я для русской культуры

44

«Последние песни» -поэтическое завещание Некрасова

Акцентологическое чтение

16-21

1

Понимание смысла ХТ

45р

Письменная работа по теме

Ответ на вопрос

16-21

1р

Анализ текста

                                                Ф.И.Тютчев

3

46

Жизнь и поэзия. «Мыслящая» поэзия

Работа с учебной статьей

23-28

1

Определять роль поэта для культуры

47

Мир природы в лирике Тютчева

Работа в группах

23-28

1

Выделять главные мотивы лирики

48

Личность и мироздание в лирике. Природа, человек, Вселенная как объекты художественного постижения

Ответы на проблемные вопросы

23-28.12

1

Выявлять авторскую позицию в ХТ

                                                       А.А.Фет

4

49

Жизнь и творчество Фета

Сообщения уч-ся

13-18.01

1

Видеть особенности творчества поэта

50

Поэтический мир Фета. Природа и человек в лирике

Работа с ХТ

13-18

1

Знать мотивы поэзии

51

Тема любви в лирике Фета.

Работа с репродукциями

13-18

1

Сопоставлять литературу и искусство

52р

Письменная работа по изученным темам

Инд задания

20-25

1р

Сравнительная характеристика творчества поэтов, их вклад в развитие русской поэзии

                                                      Н.С.Лесков

6

53

Жизненный и творческий путь Н. Лескова

Составление синхронологической таблицы

20-25

1

Выделять главную информацию

54-56

Тема очарованной души в повести «Очарованный странник». Образ Ивана Флягина и национальный колорит

Работа с ХТ

20-25,27-31,27-31

3

Уметь передавать сюжет ХТ

57

«Леди Макбет Мценского уезда»

Комментированное чтение

27-31.01

1

Понимать идею ХТ

58р

Письменная работа по теме

тест

3-8.02

1р

Выполнение В1-12

                                     М.Е.Салтыков-Щедрин

9

59

От Салтыкова к Щедрину. Жизнь и творчество сатирика

Записи лекции

3-8

1

Составлять конспект

60

Образы градоначальников,проблема народа и власти в «Истории одного города»

Работа в группах

3-8

1

Анализировать систему персонажей ХТ

61

Сюжеты и проблематика сказок «для детей изрядного возраста»

презентации

10-15

1

Главные сюжеты сказаок

62р

Письменная работа

По плану

10-15

1р

Анализ сказки

63-66

«Господа Головлевы»:герои,проблематика,воспитательное значение

Комментированное чтение

10-15,17-22

4

Выявление проблем ХТ, система героев

67р

Письменная работа по теме

Ответ на проблемный вопрос

24-28

1р

Написание С1-2

                                                  Л.Н.Толстой

17

68-69

Жизненный и творческий путь великого художника-мыслителя

Работа с учебной статьей

24-28,24-28.02

2

Знать основные вехи биографии писателя

70

Авторский замысел и история создания романа-эпопеи

Сообщения уч-ся

3-8.03

1

Поиск информации

71

Логика начала (экспозиция романа). Критическое изображение высшего света

Аналитическое чтение

3-8

1

Постановка проблемных вопросов по тексту

72

Испытание «эпохой поражений и срама»

Сообщения уч-ся

3-8

1

История и вымысел в ХТ

73-75

«Мысль семейная» в романе и ее развитие в романе

Опорная схема

10-15

3

Отбор фактов

76-77

Этапы духовного самосовершенствования Андрея Болконского и Пьера Безухова

Работа в группах

17-22,17-22

2

Анализ сюжетных линий, вдумчивое чтение

78

Наташа Ростова и женские образы в романе

беседа

17-22.03

1

Систематизация отобранного материала

79

Проблема личности в истории: Кутузов и Наполеон

Сообщения уч-ся

1-5.04

1

Поиск информации, авторская позиция

80

«Мысль народная» в романе

Работа в группах

1-5

1

Анализ военных глав

81

Платон Каратаев: русская картина мира. Феномен общей жизни

Работа с репродукциями

1-5

1

Понимание роли народа в войне

82

Нравственно-философские итоги романа. Значение романа для развития русской литературы

Тезисные записи

7-12

1

Анализ эпилога, понимание авторской позиции

83

Письменная работа

сочинение

7-12

1р

Отбор материала, аргументация, примеры

                                             Ф.М.Достоевский

9

84

Жизненный и творческий путь Ф.Достоевского

План учебной статьи

7-12

1

Работать с научной статьей

85

История создания и авторский замысел «Преступления и наказания». Эпоха кризиса в зеркале романа

Сообщения уч-ся

14-19

1

Поиск информации

86

Образ Петербурга

Инд задания

14-19

1

Отбор материала

87

Мир униженных  и оскорбленных в романе

Работа в парах

14-19

1

Анализ эпизода

88-89

Образ Раскольникова и тема гордого человека в романе

Выборочное чтение

21-26,21-26

2

Составлять развернутую характеристику героя

90

Двойники Раскольникова: теория в действии

Опорные схемы

21-26

1

Система двойников

91

«Вечная Сонечка» как нравственный идеал автора

Ответы на проблемные вопросы

28-30

1

Нравственная идея пр-я

92р

Письменная работа по теме

с/работа

28-30

1р

Анализ эпизода

                                                        А.П.Чехов

7

93

Слово о Чехове-драматурге и писателе

Презентация о писателе

28-30.04

1

Поиск информации

94

Трагикомедия футлярной жизни

Выступления уч-ся

5-10.05

1

Аргументация позиции

95

Выбор доктора Старцева. Разведение понятий быт и бытие

Комментированное чтение

5-10

1

Истолкование ХТ

96

Система образов и конфликт комедии «Вишневый сад»

Работа с ХТ

5-10

1

Анализ драматического пр-я

97-98

«Здравствуй, новая жизнь!». (Образ сада и философская проблематика пьесы). Функции ремарок.

Чтение по ролям

12-17,12-17

2

Составлять словесные портреты

99р

Письменная работа по теме

тест

12-17

1р

Задания С5

Тема 4 « Обобщение материала историко-литературного курса» -6 ч

6

100

Тест

Работа с тестом

19-24

1

Тест в форме ЕГЭ

101

Анализ теста

работа над ошибками

19-24

1

Самооценка и коррекция

102

Итоговый урок

Сообщения уч-ся

19-24

1

Самооценка уровня знания

103-105

Резервные уроки

26-31.05

3