Рабочая программа по литературе, 7 класс
рабочая программа (литература, 7 класс) по теме

№

п/п

Раздел,

тема

Всего

часов

Тип

урока

Элементы содержания, основные понятия

Знания, умения, требования к подготовке учащихся

Форма

контроля

Домашнее

задание

Дата проведения

По плану

фактически

I

Введение

1

1

Своеобразие курса. Литературные роды (лирика, эпос, драма).

1

Беседа

Работа со статьей учебника Литературные роды

Работа со статьей учебника

Ответы на вопросы

Стр.3-6

II

Устное народное творчество

6

2

Понятие былины как эпического фольклорного жанра. Своеобразие художественного мира былин.

1

Интегрированный

Эпические жанры в фольклоре. Былина (эпическая песня).

Устное словесное рисование, словарная работа, составление цитатного плана

Комментированное чтение, ответы на вопросы

Стр. 14, зад.2

3

«Святогор и Микула Селянинович». Художественные особенности былины.

1

комбинированный

Пересказ вступительной статьи учебника, устные ответы на проблемный вопрос. Былина. Гипербола.

Выразительное чтение былины

Выразительное чтение

Стр. 16 учебника, зад. 1-2

4

«Илья Муромец и Соловей-разбойник». Своеобразие характера и речи персонажа, конфликт.

1

Аналитическое чтение

Эпический герой.

Словарная работа

Пересказ, комментирование, ответы на вопросы. Работа по группам.

Стр. 25, зад. 4

5

Обобщающий урок по былинам.

1

Обобщающий урок

Словарная работа, эвристическая беседа, поиск материалов о песенном фольклоре региона в библиотеке

Тестирование

записи в тетрадях

6

Русские народные песни.

1

Урок с элементами викторины и театрализации

Песенные жанры в фольклоре. Обрядовая поэзия. Лироэпическая песня.

Развернутый рассказ о литературном герое, устное словесное рисование, словарная работа.

Пересказ, комментирование, ответы на вопросы. Чтение по ролям

Стр.30-36

7

Контрольная работа по пройденному материалу.

1

Контрольная работа

III

Древнерусская литература

3

8

Древнерусская литература. «Повесть временных лет».

1

Урок изучения нового материала

Эпические жанры и жанровые образования в древнерусской литературе (наставление, поучение, житие, путешествие, повесть).

Эвристическая беседа, работа со статьей писателя

Пересказ, комментирование.

Стр. 43, стр. 44-45

9

Поучительный характер древнерусской литературы. «Повесть о Петре и Февронии Муромских».

1

Творческая мастерская

Символ

Составление тезисного плана вступительной статьи, эвристическая беседа.

Пересказ, комментирование, ответы на вопросы

Стр. 54  зад. 1 (уст.)

10

Нравственный облик человека в древнерусской литературе.

1

Обобщающий урок

Наставление, поучение, житие, путешествие, повесть.

Ответы на вопросы учебника, составление цитатного плана, тезисный план характеристики персонажей.

Выразительное чтение. Фронтальный опрос.

Стр.68 – устные сообщения

IV

Русская литература XVIII века

7

11

М. В. Ломоносов. Жизнь и судьба поэта, просветителя, ученого. «О вы, которых ожидает…» (из «Оды на день восшествия на престол ее величества государыни императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года»). Особенность поэтического языка оды.

1

Аналитическое чтение

Ода; тема и мотив.

Составление подробного плана статьи учебника.

Комментированное чтение, ответы на вопросы

Стр.62 «Живое слово» (письм.).

12

Теория М.В. Ломоносова о «трех штилях» (отрывки). Основные положения и значение теории.

1

Аналитическое чтение

Риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращение.

Эвристическая беседа

Выразительное чтение

Наизусть отрывок  из «Оды на день восшествия на всероссийский престол…»

13

Г.Р. Державин. «Властителям и судиям». Тема поэта и власти в стихотворении.

1

Беседа

Лирическое стихотворение, отличие лирического стихотворения от оды.

Эвристическая беседа

Комментированное чтение, ответы на вопросы

Наизусть отрывок из стихотворения.

14

Классицизм как литературное направление (создание первичных представлений). Д.И. Фонвизин. Краткие сведения о писателе.

1

Урок изучения нового материала

Литературное направление; классицизм.

Эвристическая беседа

Характеристика литературного героя. Фронтальный опрос.

Стр.79-80

15

Д.И. Фонвизин. «Недоросль». Своеобразие драматургического произведения, основной конфликт пьесы и ее проблематика.

1

Беседа

Драма как литературный род;  комедия; «говорящие» фамилии.

Рассказ о писателе, Комментированное чтение, эвристическая беседа

ответы на вопросы

Стр. 127 зад.1 (письм.).

16

Д.И. Фонвизин. «Недоросль». Образы комедии (портрет и характер, поступки, мысли, язык).

1

Аналитическое чтение

Ирония, юмор, сарказм.

Выразительное чтение, эвристическая беседа, определение стихотворных размеров

Характеристика литературного героя.

Устное сочинение по тезисному плану (стр. 128 «Живое слово).

17

Образование и образованность; воспитание и семья; отцы и дети; социальные вопросы в комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль».

1

Беседа

Образование и образованность; воспитание и семья; отцы и дети; социальные вопросы в комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль».

Выразительное чтение, эвристическая беседа

Письменная работа

Стр.81-130

V

Русская литература XIX века

30

18

А.С. Пушкин. Лицей в жизни поэта.

1

Беседа

Свободолюбивые мотивы в стихотворении «К Чаадаеву».

Ответы на вопросы учебника, составление цитатного плана, тезисный план характеристики персонажей.

Элементы анализа поэтического текста.

Стихотворение наизусть.

19

Свободолюбивые мотивы в стихотворении А.С. Пушкина «Во глубине сибирских руд».

1

Беседа

Свободолюбивые мотивы в стихотворении А.С. Пушкина «Во глубине сибирских руд».

Анализ эпизода художественного текста по тезисному плану.

Составление цитатного плана.

Стихотворение наизусть.

20

А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге»: судьба Олега в летописном повествовании и в балладе Пушкина.

1

Беседа

Баллада. Судьба Олега в летописном повествовании и в балладе Пушкина.

Подбор цитат для характеристики персонажа

Элементы анализа поэтического текста. Чтение наизусть.

Наизусть отрывок.

21

Поэма А.С. Пушкина «Полтава». Образ Петра и тема России в поэме.

1

Беседа

Поэма, отличие поэмы от баллады, антитеза

Эвристическая беседа

Характеристика литературного героя.

Стр.158 зад.10, 11 (письм.), наизусть отрывок из поэмы.

22

Р.р. Сочинение на тему «Петр I и Карл XII в поэме А.С.Пушкина «Полтава».

1

Развитие речи.

Эвристическая беседа

Сочинение

23

М.Ю. Лермонтов. «Родина». Образ Родины в стихотворении.

1

Беседа

Градация. Расширение понятий о лирическом сюжете и композиции лирического стихотворения.

Эвристическая беседа, подбор цитат для характеристики персонажа

Ответы на вопросы.

Наизусть

24

М.Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича…». Творческая история произведения. Проблематика и основные мотивы «Песни…»

1

Урок изучения нового материала

Фольклорные элементы в авторском произведении

Ответы на вопросы учебника, составление цитатного плана, тезисный план характеристики персонажей.

Комментированное чтение, ответы на вопросы. Чтение наизусть.

Стр.184  зад.4 (письм.).

25

М.Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича…». Центральные персонажи повести и художественные приемы их создания.

1

Беседа

Прием контраста

 Характеристика персонажей

Характеристика литературного героя.

Стр. 184 зад. 3 (письм.),  5 (уст.).

26

М.Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича…». Фольклорные элементы в произведении. Художественное богатство «Песни…».

1

Урок-семинар

Фольклорные элементы в авторском произведении

 Характеристика персонажей

Ответы на вопросы.

Наизусть отрывок из поэмы.

27

Р.р. Рецензия на эпизод из «Песни...»

1

Развитие речи

Рецензия

 Характеристика персонажей

Комментированное чтение, ответы на вопросы

28

Н.В. Гоголь в Петербурге. Изображение чиновничества и жизни «маленького человека». «Шинель»: основной конфликт; трагическое и комическое в повести.

1

Урок изучения нового материала

Сатирическая повесть, «говорящие» фамилии.

Рассказ о писателе, эвристическая беседа, ответы на проблемные вопросы

Выразительное чтение

Стр.231 зад. 2 (письм.).

29

Образ Акакия Акакиевича в повести Н.В. Гоголя «Шинель». Авторское отношение к героям и событиям.

1

Урок-семинар

Авторское отношение к героям и событиям.

Беседа по вопросам учителя, составление плана

Выразительное чтение

Выборочный пересказ

30

И.С. Тургенев. Общая характеристика книги «Записки охотника». Рассказ «Хорь и Калиныч».

1

Беседа

Портрет и характер

Эвристическая беседа, ответы на проблемные вопросы

Характеристика литературного героя.

Стр. 252 «Живое слово» зад. 2.

31

И.С. Тургенев «Певцы». Основная тема рассказа, отношение автора к героям.

1

комбинированный урок

Основная тема рассказа, отношение автора к героям.

Рассказ о писателе, беседа по вопросам учебника

Совершенствовать навыки анализа текста

Стр.255-275

32

Стихотворение в прозе И.С. Тургенева «Нищий»: тематика, художественное богатство стихотворения.

1

Беседа

Стихотворение в прозе (углубление представлений)

Подробный пересказ, анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения, участие в дискуссии, определение жанра произведения.

Чтение наизусть

Стр. 276, зад. 1, 2

33

Н.А. Некрасов «Размышления у парадного подъезда». Доля народная – основная тема произведений поэта.

1

Урок изучения нового материала

Выявление принадлежности художественных текстов к лирике, языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания стихотворений.

Творческое чтение лирических произведений, выявление принадлежности художественных текстов к лирике, языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания стихотворений.

Устный опрос

Стр.285 зад. 10 (письм.),

34

Н.А. Некрасов «Русские женщины». Основная проблематика произведения.

1

Урок изучения нового материала

Диалоговая речь

Выборочный пересказ, анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения

Характеристика литературного героя.

Стр. 304 «Живое слово».

35

Н.А. Некрасов «Железная дорога». Основная проблематика стихотворения.

1

Беседа

Диалоговая речь

Участие в дискуссии, определение жанра произведения, выявление авторской позиции.

Ответы на вопросы.

Стр. 312 зад. 1 (в тетради)

36

М.Е .Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Знакомство с сатирической сказкой. Своеобразие сюжета; проблематика сказки.

1

Урок изучения нового материала

Аллегория, гротеск, сатира.

Комментированное чтение, беседа по вопросам учителя и учащихся.

Комментированное чтение, ответы на вопросы

Стр. 316 зад. 1 (письм.)

37

М.Е. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Приемы создания характера в сатирическом произведении.

1

Урок-лекция

Аллегория, гротеск, сатира.

Творческое чтение лирических произведений, выявление принадлежности художественных текстов к лирике, языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания стихотворений.

Выразительное чтение

Прочитать сказку «Дикий помещик».

38

М.Е. Салтыков-Щедрин «Дикий помещик». Приемы создания образа помещика. Позиция писателя.

1

Обобщающий урок

Аллегория, гротеск, сатира.

Выразительное чтение, сбор материалов к письменному анализу текста стихотворения.

Выразительное чтение

Прочитать сказки «Премудрый пескарь», «Коняга»

39

Р.р. Письменный отзыв на самостоятельно прочитанное произведение.

1

Развитие речи

Отзыв

Анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения, подготовка докладов.

Письменный отзыв на самостоятельно прочитанное произведение.

40

Л.Н. Толстой – участник обороны Севастополя. Творческая история «Севастопольских рассказов». «Севастополь в декабре месяце». Основные темы рассказа.

1

Урок изучения нового материала

Рассказ

Участие в дискуссии, анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения

Совершенствовать навыки анализа текста

Стр. 359 зад. 2 (письм.)

41

Н.С. Лесков. Краткие сведения о биографии писателя. «Левша». Своеобразие стиля произведения.

1

Урок изучения нового материала

Сказ

Творческое чтение произведений, языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания.

Читать «Левша»

42

Сказ Н.С. Лескова «Левша». Особенности проблематики и центральная идея повести.

1

Урок-лекция

Своеобразие стиля произведения.

Эвристическая беседа

Читать «Левша»

43

Сказ Н.С. Лескова «Левша». Образный мир произведения.

1

Урок-игра

Определение проблематики произведения, выявление приемов создания образов художественного своеобразия произведения

Эвристическая беседа, анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения

Выразительное чтение.

Прочитать рассказ Н.С. Лескова «Человек на часах»

44

Обобщающий урок по произведениям Н.С. Лескова.

1

Обобщающий урок

Анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения

Определение проблематики произведения, выявление приемов создания образов художественного своеобразия произведения

Фронтальный опрос.

Выучить стихотворение наизусть

45

Природа и родина в стихотворениях русских поэтов XIX-XX вв.

1

Урок-концерт

Выявление принадлежности художественных текстов к лирике, языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания стихотворений.

Творческое чтение лирических произведений, выявление принадлежности художественных текстов к лирике, языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания стихотворений.

Комментированное чтение, ответы на вопросы

Стр.361-363

46

А.П. Чехов «Хамелеон». Смысл названия рассказа. Позиция писателя.

1

комбинированный

Художественная деталь, психологический портрет            

Комментированное чтение, беседа по вопросам учителя и учащихся, анализ художественных произведений по тезисному плану

Выразительное чтение

Стр.370-374

47

Рассказ А.П. Чехова «Смерть чиновника». Идейно-художественное содержание рассказа.

1

Обобщающий урок

Идейно-художественное содержание рассказа.

Определение основных сюжетных линий рассказа, выявление проблематики и художественной идеи произведения, литературная беседа о национальном характере в изображении писателя.

Комментированное чтение, ответы на вопросы

Стр.374-380

VI

Русская литература XX века

18

48

М. Горький. О писателе. Повесть «Детство», ее автобиографический характер. Знакомство с героями.

1

Урок изучения нового материала

Автобиографическая проза (развитие представлений)

Чтение и обсуждение фрагментов, воссоздающих мир природы, эвристическая беседа по вопросам учителя и учащихся

Выразительное чтение. Фронтальный опрос.

Стр.5-10

49

Становление характера главного героя повести М. Горького «Детство»

1

Урок-лекция

Становление характера главного героя повести М. Горького «Детство»

Творческое чтение и обсуждение фрагментов, воссоздающих мир природы, эвристическая беседа по вопросам учителя и учащихся

Характеристика литературного героя. 

Стр.5-10

50

Проблематика повести М. Горького «Детство».

1

Обобщающий урок

Проблематика повести М. Горького «Детство».

Эвристическая беседа, сбор материала об историческом контексте произведения

Комментированное чтение, ответы на вопросы

Стр.10-66

51

Р.р.Сочинение-характеристика литературного героя.

1

Развитие речи

Составление плана письменной работы, сбор материала

Сочинение

52

«Легенда о Данко» (из рассказа «Старуха Изергиль»). Проблематика рассказа и авторская позиция.

1

комбинированный урок

Проблематика рассказа и авторская позиция.

Выявление смысла названия рассказа и его роли для понимания художественной идеи произведения, беседе о нравственной проблематике рассказа

Комментированное чтение, ответы на вопросы

Наизусть отрывок

53

И.А. Бунин. Рассказ «Кукушка». Смысл названия. Проблематика. Основные образы.

1

Урок изучения нового материала

 Смысл названия. Проблематика. Основные образы.

Комментированное чтение, составление вопросов к произведениям, эвристическая беседа

Характеристика литературного героя. Фронтальный опрос.

Стр. 81 зад. 1, стр. 100 зад. 6

54

А.И. Куприн «Куст сирени»: основная сюжетная линия рассказа и подтекст; художественная идея.

1

комбинированный урок

Основная сюжетная линия рассказа и подтекст; художественная идея.

Выразительное чтение, эвристическая беседа, определение стихотворных размеров.

Ответы на вопросы

Стр. 104  зад. 1

55

В.В. Маяковский «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским на даче».

1

комбинированный урок

Проблематика стихотворения. Приемы создания образов.

 Беседа по вопросам учителя, комментированное чтение

Ответы на вопросы

Стр.113-115

56

С.А. Есенин «Отговорила роща золотая…», «Я покинул родимый дом…». Тематика.

1

Урок изучения нового материала

Образ-пейзаж, тропы и фигуры (эпитет, оксюморон, поэтический синтаксис). Тематика лирических стихотворений; лирическое «я» и образ автора.

Творческое чтение лирических произведений, выявление принадлежности художественных текстов к лирике, языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания стихотворений.

Устный опрос

Стихотворение наизусть (по выбору)

57

И.С. Шмелев «Русская песня». Основные сюжетные линии рассказа.

1

комбинированный урок

Основные сюжетные линии рассказа, его проблематика. Национальный характер в изображении писателя.

Выступление учащихся с докладами, обсуждение докладов, дискуссия

Чтение наизусть

Стр. 135 «Живое слово» - зад. 1.

58

М.М. Пришвин «Москва-река». Тема и внутренний смысл.

1

комбинированный урок

Родина, человек и природа в рассказе.

Выявление нравственной и философской проблематики произведений, комментированное чтение

Ответы на вопросы

Стр. 139 зад. 1, стр. 147 зад.

59

К.Г. Паустовский «Мещерская сторона» (отдельные главы).

1

комбинированный урок

Человек и природа; малая родина; образ рассказчика в произведении.

Выявление нравственной и философской проблематики произведений, комментированное чтение

Комментированное чтение, ответы на вопросы

Подробный пересказ фрагмента

60

Н.А. Заболоцкий «Не позволяй душе лениться…». Тема стихотворения и его художественная идея.

1

комбинированный урок

Тема стихотворения и его художественная идея.

Творческое чтение лирических произведений, выявление принадлежности художественных текстов к лирике.

Устный опрос

Выучить стихотворение наизусть

61

А.Т. Твардовский «Прощаемся мы с матерями…», «На дне моей жизни…». Основные мотивы военной лирики А.Т.Твардовского

1

Урок изучения нового материала

Военная лирика. Тема стихотворения и его художественная идея.

Основные мотивы военной лирики А.Т.Твардовского. Военная лирика. Тема стихотворения и его художественная идея.

Ответы на вопросы

Стр. 168 зад. 1;

62

А.Т. Твардовский «Василий Теркин» (главы из поэмы).

1

комбинированный урок

Легенда, герой-романтик, прием контраста

Образ главного героя. Дать краткие сведения о поэте. Рассмотреть мотивы исторической и человеческой памяти в лирике на военную тему.

Устный опрос, тест

Наизусть отрывок из любой главы поэмы

63

Б.Л. Васильев «Экспонат №…».

1

комбинированный урок

Легенда, герой-романтик, прием контраста

Название рассказа и его роль для понимания художественной идеи произведения, проблема истинного и ложного.

Устный опрос

Стр. 193 «Живое слово».

64

В.М. Шукшин. Краткие сведения о писателе. «Чудаки» и «чудики» в рассказах В.М. Шукшина.

1

комбинированный урок

Анекдот

Дать краткие сведения о писателе. «Чудаки» и «чудики» в рассказах В.М. Шукшина.

Ответы на вопросы

Стр. 227 зад. 4

65

Русские поэты о России.

1

Урок-концерт

Автобиографические мотивы в лирических произведениях; мотив, тема, идея, рифма; тропы и фигуры.

Иметь представление о русских поэтах, писавших о России.

Комментированное чтение, ответы на вопросы

Стр. 227 зад. 3 (письм.)

VII

Зарубежная литература

5

66

У. Шекспир. Краткие сведения об авторе. Темы и мотивы сонетов.

1

Урок изучения нового материала

Рассказчик и его роль в повествовании.

Краткие сведения об авторе. Темы и мотивы сонетов.

Ответы на вопросы

Стр.229-231

67

Роберт Бернс.

1

комбинированный урок

Подтекст, градация

Проблематика стихотворений.

Устный опрос

Стр. 274 зад. 2

68

Атур Конан Дойл

1

комбинированный урок

Понятие детектива. Краткие биографические сведения.

Ответы на вопросы

69

А. Сент-Экзюпери. Краткие сведения о писателе. «Планета людей»(Избранные главы).

1

комбинированный урок

Пейзаж как сюжетообразующий фактор.

Основные события и позиция автора.

Ответы на вопросы

Стр.302-304

70

Р.Л. Стивенсон. Краткие сведения об авторе. «Вересковый мед». Приключенческая литература

1

комбинированный урок

Приключенческая литература

Проблематика стихотворения. «Остров сокровищ»(часть третья). Приемы создания образов.

Ответы на вопросы