Рабочая программа по литературе, 9 класс
рабочая программа по литературе (9 класс) по теме

№ п/п

Тема

Кол-во уроков

Тип уроков

Элементы содержания

Основные понятия

Знания, умения, требования к подготовке учащихся

Формы контроля

Д/з

Дата проведения

По плану

Фактически

1

Литература и ее роль в духовной жизни России

1

Урок-лекция.

Статья, стр. 19-20

2

Древнерусская литература. Богатство жанров литературы Древней Руси.

1

Урок изучения нового материала.

Раскрыть своеобразие и специфику древнерусской литературы, познакомить с летописанием, помочь почувствовать пафос политического и морального наставления «Поучения Владимира Мономаха».

Жанры древнерусской литературы: поучение, слово, хождение житие, летопись.

Понимать своеобразие древнерусской литературы, уметь различать жанры древнерусской литературы.

Выразительное чтение, опрос.

«Слово о полку Игореве».

3

«Слово…». Жанр и композиция.

1

Комбинированный урок.

Познакомить учащихся с исторической основой «Слова…», его сюжетом и построением. Развивать умение выявлять основные проблемы, авторскую оценку.

Жанр слова в древнерусской литературе, плач как прием и жанровое образование, сюжет, композиция.

Уметь выявлять основные проблемы, поставленные автором, знать историческую основу произведения.

Выразительное чтение.

Стр. 12-32

4

Художественные особенности «Слова…».

1

Комбинированный урок.

 Раскрытие вдохновляющей силы художественного мира «Слова». Развитие умений воссоздавать поэтические картины, созданные автором.

Метафорический пейзаж, образы-символы.

Уметь воссоздавать поэтические картины, созданные автором.

Опрос.

Вопросы, стр. 32

5

Образы русских князей. «Золотое слово» Святослава.

1

Урок-семинар

Помочь учащимся почувствовать лиризм и красоту поэтических образов, осмыслить образ Русской  земли, понять содержание «Золотого слова» Святослава.

Метафорический пейзаж, образы-символы.

Знать образы-символы, осмыслить образ Руссой земли.

Характеристика образов.

Статья, стр.35, стр. 36-38

6

Литература XVIII в.. Ломоносов – ученый, поэт.

1

Урок-лекция

Раскрыть характерные особенности русского классицизма. Обобщить и расширить знания учащихся о роли Ломоносова в развитии русской культуры, в преобразовании русого языка.

Классицизм, Принцип трех единств, теория «трех штилей».

Знать исторические условия развития русской культуры и литературы XVIII в..

Выразительное чтение.

«Ода…» Наизусть.

7

М.В. Ломоносов. Анализ «Оды…».

1

Комбинированный урок.

Помочь осмыслить основные темы оды: православие, просвещение, вера в великое будущее России.

Ода

Знать жанровое своеобразие оды.

Чтение отрывка наизусть.

Г.Р. Державин, наизусть

8

Г.Р. Державин – крупный поэт XVIII в..

1

Комбинированный урок.

Новаторство Державина. Элементы классицизма в поэзии Державина.

Экспрессия, пафос, псалом, развенчания.

Понимать в чем состоит новаторство Державина.

Чтение наизусть.

Д.И. Фонвизин «Недоросль».

9

Д.И. Фонвизин «Недоросль».

1

Урок-лекция

Краткие сведения о жизни и творчестве писателя. Показать связь его творчества с настроениями прогрессивной дворянской интеллигенции.

Сатира, ирония, подтекст.

Расширить представление о жизни и творчестве Фонвизина.

Ответы на вопросы.

«Недоросль».

10

Герои и события комедии «Недоросль».

1

Комбинированный урок.

Положение основных проблем комедии: обличение невежества и нравственной низости помещиков.

Сатира, ирония, подтекст.

Уметь обосновывать свое мнение.

Индивидуальные задания.

Конспект.

11

Сатирическая направленность комедии.

1

Обобщающий урок.

Сатирическая направленность. Проблемы гражданственности, образование и воспитание в комедии.

Воспитание, образование, добродетель, благонравие.

Понимать сатирическую направленность комедии.

Опрос.

Н.М. Карамзин «Бедная Лиза».

12

Н.М. Карамзин «Бедная Лиза».

1

Урок-лекция

Познакомить учащихся с творчеством Карамзина. Разобрать понятие «сентиментализм».

Сентиментализм, психологическая повесть.

Иметь представление о личности Карамзина. Знать литературное направление «сентиментализм».

Выразительное чтение.

Стр. 79-89

13

«Бедная Лиза» как произведение русского сентиментализма.

1

Комбинированный урок.

Изображение «жизни сердца» героев. Основные проблемы повести.

публицист, эпистолярный жанр

Знать литературное направление «сентиментализм».

Ответы на вопросы.

А.С. Грибоедов. Очерк жизни.

14

А.С. Грибоедов. Очерк жизни.

1

Комбинированный урок.

Изучить биографию Грибоедова, творческая история комедии «Горе от ума».

Комедия в стихах

Углубить знания о биографии и творчестве А.С. Грибоедова.

Ответы на вопросы.

«Горе от ума».

15

«Горе от ума». Смысл названия комедии.

1

Урок-дискуссия

Повторение по теме: «Комедия классицизма». Смысл названия. Сюжет и герои комедии. Язык комедии.

Классицизм, сюжет, композиция, семантика фамилий

Понимать смысл названия комедии. Уметь обосновывать свое мнение.

Выразительное чтение.

Выписать высказывания о комедии Грибоедова.

16

Система образов в комедии.

1

Комбинированный урок.

Формирование навыков анализа литературно-художественного произведения.

Конфликт, второстепенные герои-маски, внесценические персонажи.

Уметь анализировать литературно-художественное произведение.

Тест.

«Горе от ума».

17

«Фамусовская» Москва.

1

Комбинированный урок.

Обучение анализу эпизода – сцены. Сюжет и герои комедии. Язык комедии.

Классицизм, сюжет, композиция, семантика фамилий

Уметь анализировать эпизод-сцену.

Выразительное чтение.

Вопросы учебника.

18

Чацкий и Молчалин.

1

Комбинированный урок.

Продолжить формирование навыков анализа драматического произведения, характеристика главных героев.

Герой времени, антигерой.

Уметь давать характеристику Чацкому и Молчалину.

выразительное чтение, анализ

Выучить наизусть отрывок.

19

Чацкий и Фамусов.

1

Комбинированный урок.

Коварство и традиции в комедии. «Век нынешний» и «Век минувший» в комедии.

Герой времени, антигерой.

Понимать смысл выражения «Век нынешний» и «Век минувший».

Чтение монолога наизусть.

Стр. 94 - 134

20

Чацкий и Софья.

1

Комбинированный урок.

Молодое поколение в комедии. Нравственный идеал Грибоедова.

Жанр, традиции, новаторство.

Уметь давать характеристики героям.

Ответы на вопросы.

Подготовить описание облика одного из гостей.

21

Жанровое своеобразие, язык комедии.

1

Урок-семинар

Рассмотреть жанровую специфику комедии: традиционные и новаторские черты.

Жанр, традиции, новаторство.

Самостоятельность в поисках ответов на поставленные вопросы.

Ответы на вопросы семинара.

Стр. 133-134

22

Пьеса в восприятии критики.

1

Обобщающий урок

Проверить усвоение произведения.

Тест

В.А. Жуковский.

23

В.А. Жуковский. Краткий очерк жизни и творчества.

1

Урок-лекция

Раскрытие сущности романтизма как литературного направления. Познакомить с основными вехами биографии.

романтизм, элегия.

Знать литературное направление «романтизм».

Выразительное чтение.

А.С. Пушкин.

24

А.С. Пушкин. Творческий путь.

1

Комбинированный урок.

Обзор основных этапов жизненного и творческого пути поэта.

Жанровое многообразие.

Знать жанровое многообразие творческого наследия поэта.

Индивидуальные задания.

Стихотворения А.С. Пушкина

25

Стихотворения А.С. Пушкина разных лет.

1

Комбинированный урок.

Воссоздать окружающий мир и атмосферу, в которых творил поэт.

Жанровое многообразие.

Знать жанровое многообразие творческого наследия поэта.

Выразительное чтение.

Выучить наизусть.

26

Богатство тематики. Вольнолюбивая лирика А.С. Пушкина.

1

Комбинированный урок.

Обучение анализу стихотворения.

вольнолюбивая лирика, эволюция темы.

Уметь анализировать лирическое произведение.

Чтение наизусть.

Стр. 146-149

27

Лирика дружбы.

1

Комбинированный урок.

Тема дружбы в стихотворениях разных периодов творчества.

Дружеское послание.

Уметь находить стихотворения на тему дружбы.

Выразительное чтение.

Стр. 149-153

28

Философские размышления о жизни.

1

Урок-семинар

Проследить эволюцию тем. Адресаты лирики Пушкина. Философские размышления о жизни.

Философские размышления.

Самостоятельность в поисках ответов на поставленные вопросы.

Ответы на вопросы.

«Евгений Онегин».

29

«Евгений Онегин». История создания.

1

Урок-пролог к роману.

История создания. Замысел и композиция романа. Художественный мир.

Роман в стихах, Онегинская строфа.

Знать историю создания романа.

Выразительное чтение.

I,  II главы, сделать заметки об Онегине.

30

Сюжет романа.

1

Комбинированный урок.

Сюжет романа. Путешествие по станицам произведения. Не роман, а роман в стихах.

Сюжет, композиция, эпиграф.

Уметь анализировать лирическое произведение.

Индивидуальные задания.

Стр. 162-181

31

Жизнь столицы и мир деревни.

1

Комбинированный урок.

Жизнь столицы и мир деревни. Роль авторских отступлений.

Роман в стихах, Онегинская строфа.

Уметь анализировать жизнь столицы и мир деревни.

Выразительное чтение.

Стр. 181 – 184

32

Образ Онегина.

1

Комбинированный урок.

Способствовать постижению сущности пушкинского героя, раскрыть причину недуга времени - равнодушия, разочарования во всем.

Роман в стихах, Онегинская строфа.

Понимать сущность пушкинского героя.

Выразительное чтение.

Стр. 184, вопросы и задания.

33

Автор и его герои.

1

Комбинированный урок.

Роль авторских отступлений, отношение автора к своим героям.

Конфликт, эпиграф, сюжет, композиция.

Уметь анализировать лирическое произведение.

Ответы на вопросы.

Подготовить характеристику Онегина.

34

Образ Онегина и тема «лишнего» человека в русской литературе.

1

Комбинированный урок.

Помочь учащимся понять, почему не состоялось счастье Онегина и Татьяны.

Конфликт, эпиграф, сюжет, композиция.

Уметь объяснить, почему не состоялось счастье Онегина и Татьяны.

Индивидуальные задания.

Подготовить характеристику Татьяны.

35

Татьяна как «милый идеал» Пушкина.

1

Комбинированный урок.

Раскрыть глубину, целостность, поэтическую одухотворенность натуры главной героини. Выяснить отношение автора к любовной драме Татьяны.

Конфликт, эпиграф, сюжет, композиция.

Понимать отношение автора к героине.

Ответы на вопросы.

Выучить наизусть.

36

Татьяна и Онегин.

1

Комбинированный урок.

Выяснить, почему не состоялось счастье Онегина и Татьяны. Сопоставить Онегина в начале романа и в конце, а также сопоставить письма героев.

Исповедь Онегина.

Уметь объяснить, почему не состоялось счастье Онегина и Татьяны.

Чтение письма наизусть.

Вопросы

37

Открытый финал романа.

1

Урок-дискуссия

История создания. Замысел и композиция романа. Художественный мир.

Роман в стихах, Онегинская строфа.

Уметь обосновывать свое мнение.

Ответы на вопросы.

Отобрать материал к сочинению.

38

А.С. Пушкин в русской критике.

1

Урок-практикум.

Обучение навыкам работы с критической статьей, сопоставление плана и конспекта. Интерпретация образов Белинским.

Критика, критическая статья.

Уметь работать с критической статьей.

Индивидуальные задания.

Написать сочинение.

39

Обобщающий урок по творчеству АС. Пушкина.

1

Обобщающий урок.

Развитие навыков анализа литературно-художественного произведения. Проверка знаний учащихся по творчеству А.С. Пушкина.

Жанры, творчество.

Самостоятельность в поисках ответов на поставленные вопросы.

Тест.

М.Ю. Лермонтов.

40

М.Ю. Лермонтов. Краткий биографический очерк.

1

Урок-лекция

Пробудить интерес учащихся к личности и творчеству Лермонтова. Познакомить учащихся с мироощущением поэта, его нравственным и творческим выбором.

Романтическое направление в литературе.

Иметь представление о личности и творчестве М.Ю. Лермонтова.

Ответы на вопросы.

Стихотворения Лермонтова.

41

Поиск своего места в поэзии.

1

Комбинированный урок.

 Помочь учащимся осмыслить понимание Лермонтовым высокой миссии поэзии, показать, чем было творчество в жизни поэта. Охарактеризовать героя поэзии Лермонтова.

Философская лирика, символ, аллегория.

Понимать мироощущение поэта, его нравственный и творческий выбор.

Ответы на вопросы.

Выучить одно стихотворение наизусть.

42

Любовные стихи М.Ю. Лермонтова.

1

Комбинированный урок.

Дать понятие «лирического героя. Обучение анализу стихотворения. Помочь учащимся понять «странную» любовь поэта.

Лирический герой, инверсия.

Уметь анализировать лирическое произведение.

Чтение наизусть.

«Герой нашего времени».

43

«Герой нашего времени». Особенности композиции романа.

1

Урок-лекция

Выяснить первоначальное восприятие учащимися романа, подвести учащихся к пониманию значения композиции и роли рассказчика-повествователя в раскрытии идейного замысла романа.

Роман, рассказчик-повествователь, социально-психологический роман.

Понимать значение композиции и роли рассказчика-повествователя в раскрытии идейного замысла романа.

Выразительное чтение.

«Бэла».

44

«Бэла». Сюжет и герой повести.

1

Комбинированный урок.

Заинтересовать учащихся романтическим сюжетом повести «Бела» и личностью странного героя - Печорина.

Композиция, фабула, сюжет.

Уметь анализировать социально-психологический роман.

Ответы на вопросы.

«Максим Максимыч».

45

Роль повести «Максим Максимыч».

1

Комбинированный урок.

Помочь учащимся понять грустный итог встречи Максима Максимыча с Печориным, причину отчуждения «простого» человека и «героя времени».

Психологический портрет.

Уметь сопоставлять образы, выявлять роль психологического портрета в раскрытии внутреннего мира героя.

Индивидуальные задания.

«Тамань».

46

«Тамань». Сюжет и герои повести.

1

Комбинированный урок.

Найти объяснение поступкам и чувствам Печорина. Развитие умений стилистического анализа текста.

Микросюжет, авторская позиция, композиция.

Уметь объяснять поступки и чувства Печорина.

Ответы на вопросы.

«Фаталист».

47

«Фаталист». Сюжет и герои повести.

1

Комбинированный урок.

Помочь учащимся понять причину трагической обреченности Печорина и его поколения.

Философская проблематика, литературный тип.

Уметь объяснять причину трагической обреченности Печорина и его поколения.

Опрос.

Образ Печорина.

48

Печорин среди других героев романа.

1

Комбинированный урок.

Основной конфликт повести, группировка образов.

Основной конфликт повести, своеобразие жанра повести.

Понимать основной конфликт повести.

Ответы на вопросы.

«Княжна Мери».

49

«Княжна Мери». Сюжет и герои повести.

1

Комбинированный урок.

Показать, почему неизбежно столкновение Печорина с «водяным обществом». Раскрыть, в чем несовместимость Печорина и Грушницкого.

«Водяное общество».

Уметь объяснить, почему неизбежно столкновение Печорина с «водяным обществом».

Выразительное чтение.

Написать сочинение.

50

Нравственно-философская проблематика произведения.

1

Литературный суд.

Нравственно-философская проблематика произведения. Так что же за человек этот Печорин?

Нравственно-философская проблематика.

Самостоятельность в поисках ответов на поставленные вопросы.

Ответы на вопросы.

Н.В. Гоголь.

51

Н.В. Гоголь. Краткий обзор творчества.

1

Урок-лекция

Пробудить интерес учащихся к личности и творчеству Гоголя. Показать, как проходило становление писателя, формирование его мировоззрения.

Ирония, гротеск, сатира, юмор, монологическая речь.

Уметь показать, как проходило становление писателя.

Опрос.

«Мертвые души». 1 глава.

52

«Мертвые души». Замысел, жанр, композиция.

1

Урок изучения нового материала.

Обзор содержания, история создания поэмы, обучение аналитическому пересказу.

Поэма в прозе, система образов, лирические отступления.

Знать самые интересные страницы в творчестве Н.В. Гоголя.

аналитический пересказ.

Прочитать 2 и 5 главы, составить план.

53

Авантюра Чичикова как сюжетная основа повествования.

1

Комбинированный урок.

Авантюра Чичикова как сюжетная основа повествования.

Поэма в прозе, система образов, лирические отступления.

Уметь анализировать авантюру Чичикова.

Индивидуальные задания.

Прочитать 6 и 8 главы

54

Образы чиновников в поэме.

1

Комбинированный урок.

Дать характеристику чиновничьего быта, изображенного Гоголем.

Система образов, портрет, пейзаж, интерьер.

Уметь давать характеристику героям.

Ответы на вопросы.

Составить «галерею» образов помещиков.

55

Образы помещиков.

1

Комбинированный урок.

Показать способы и приемы типизации при создании  характеров, раскрыть сатирические приемы в поэме.

Система образов, портрет, пейзаж, интерьер.

Уметь давать характеристику героям.

Ответы на вопросы.

Подготовить сообщение о Чичикове.

56

Образы помещиков. «Говорящие» фамилии.

1

Урок-семинар.

Уметь характеризовать образы, понимать роль главного героя в системе образов.

Система образов, портрет, пейзаж, интерьер.

Уметь объяснять значение «говорящих» фамилий.

Опрос.

Написать сочинение.

57

Лирические отступления.

1

Комбинированный урок.

Показать роль лирических отступлений.

Лирические отступления.

Уметь показать роль лирических отступлений.

Индивидуальные задания.

Подготовка к проверочной работе.

58

Проверочная работа по поэме «Мертвые души».

1

Урок проверки знаний.

Проверить знания учащихся по поэме «Мертвые души».

Развитие реализма.

Самостоятельность в поисках ответов на поставленные вопросы.

Составление итоговой таблицы.

Выучить наизусть отрывок.

59

Живая Русь в поэме.

1

Урок-семинар.

Темы лирических отступлений, «живой Руси» и Чичикова.

Живая Русь

Уметь объяснить значение лирических отступлений.

Чтение наизусть.

Ф.И. Тютчев. Наизусть по выбору.

60

Ф.И. Тютчев. Лирика природы, любви.

1

Комбинированный урок.

Познакомить обзорно с биографией поэта, с основными особенностями поэтического языка. Развитие навыков выразительного чтения.

Философская лирика, медиативная лирика, гражданская лирика.

Развивать навыки выразительного чтения.

Выразительное чтение. Чтение наизусть.

А.А. Фет. Наизусть по выбору.

61

А.А. Фет. Лирика любви и природы.

1

Комбинированный урок.

Познакомить обзорно с биографией поэта, с основными особенностями поэтического языка. Развитие навыков выразительного чтения.

Философская лирика, медиативная лирика, гражданская лирика.

Развивать навыки выразительного чтения.

Выразительное чтение. Чтение наизусть.

И.С. Тургенев «Первая любовь».

62

И.С. Тургенев «Первая любовь».

1

Урок-лекция

И.С. Тургенев – певец чистой и идеальной женской любви.

Философия чувств.

Уметь анализировать произведение.

Ответы на вопросы.

«Первая любовь».

63

Сюжет повести и ее герои.

1

Комбинированный урок.

«Первая любовь». Сюжет повести и ее герои.

Философия чувств.

Уметь анализировать произведение.

Индивидуальные задания.

Н.А. Некрасов.

64

Н.А. Некрасов. Своеобразие поэзии.

1

Комбинированный урок.

Н.А. Некрасов. Своеобразие поэзии. Муза печали и бедствий народных.

Жанр: печальная исповедь

Понимать своеобразие поэзии.

Опрос.

Стр. 250-251

65

Представления Некрасова о поэте и поэзии.

1

Комбинированный урок.

Представления Некрасова о поэте и поэзии.

Анапест

Уметь определять новаторство поэта.

Ответы на вопросы.

«Кому на Руси жить хорошо».

66

Поэма «Кому на Руси жить хорошо».

1

Урок изучения нового материала.

Краткая характеристика поэмы.

Интонация

Уметь характеризовать поэму.

Выразительное чтение.

Стр. 252-256

67

Сюжет поэмы.

1

Комбинированный урок.

Сюжет и композиция. Обратить внимание на названия деревень.

«Говорящие» названия.

Понимать значение «говорящих» названий.

Ответы на вопросы.

Вопросы и задания

68

Многообразие народных типов.

1

Комбинированный урок.

Некрасовская Русь, смысл произведения.

Многообразие народных типов.

Знать, что такое народный тип.

Ответы на вопросы.

Характеристика Матрены Тимофеевны.

69

Судьба Матрены Тимофеевны.

1

Комбинированный урок.

Трагическая судьба русской женщины, Матрены Тимофеевны.

Печальная исповедь.

Знать, что такое «печальная исповедь».

Опрос.

Выучить наизусть отрывок.

70

Проблема счастья и смысла жизни.

1

Урок-дискуссия.

Проблема счастья и смысла жизни. Развитие навыков самостоятельного анализа.

Стихи-песни.

Понимать, в чем автор видит счастье и смысл жизни.

Чтение наизусть.

Л.Н. Толстой «Юность».

71

Л.Н. Толстой «Юность».

1

Урок-лекция

Обучение работе с учебником, обсуждение самостоятельно прочитанных произведений.

Диалектика души героев.

Уметь работать с учебником.

Индивидуальные задания.

«Юность».

72

Герой трилогии.

1

Комбинированный урок.

Обучение аналитическому чтению, анализу главы. Закрепление навыков пересказа.

Диалектика души героев

Уметь анализировать произведение.

Ответы на вопросы.

Вопросы к тексту.

73

«Диалектика души» героев повести.

1

Комбинированный урок.

Становление личности, нравственные идеалы, мечты, реальность.

Диалектика души героев, нравственные идеалы.

Совершенствовать аналитическое чтение.

Ответы на вопросы.

А.П. Чехов

74

А.П. Чехов. Творческий путь писателя.

1

Урок-лекция

Проследить, как формировался внутренний мир писателя.

Общественно-психологические проблемы.

Знать особенности юмористических ранних рассказов.

Индивидуальные задания.

«Маленькая трилогия».

75

А.П. Чехов «Маленькая трилогия».

1

Комбинированный урок.

Рассказы объединены общими героями и одной темой – «футлярностью» жизни.

«Футлярность» жизни.

Уметь анализировать произведение.

Ответы на вопросы.

«Человек в футляре».

76

Сюжет и герои «Человека в футляре».

1

Комбинированный урок.

Анализ одного из рассказов. Раскрытие мастерства Чехова.

«Футлярность» жизни.

Уметь анализировать произведение.

Индивидуальные задания.

И.А. Бунин «Жизнь Арсеньева».

77

И.А. Бунин «Жизнь Арсеньева».

1

Комбинированный урок.

Открытие Бунина как писателя. Краткая характеристика романа «Жизнь Арсеньева».

Эмиграция

Уметь давать краткую характеристику Произведения.

Ответы на вопросы.

М. Горький «Мои университеты».

78

М. Горький «Мои университеты».

1

Комбинированный урок.

Познакомить учащихся с вехами биографии Горького. Показать особенности творчества.

Романтическое и реалистическое движение.

Уметь показать особенности творчества.

Ответы на вопросы.

А.А. Блок. Наизусть

79

А.А. Блок. Лирика поэта.

1

Комбинированный урок.

Дать краткую характеристику поэзии «серебряного» века. Познакомить учащихся с атмосферой, в которой вырос Блок.

Поэтический ренессанс, акмеизм, футуризм.

Уметь давать характеристику «серебряного» века.

Чтение наизусть.

С.А. Есенин

80

С.А. Есенин. Тема Родины в лирике поэта.

1

Комбинированный урок.

Рассмотреть основные темы и мотивы лирики поэта, дать понятие о новокрестьянской поэзии.

Мистика, новокрестьянская поэзия.

Понимать особенности творческого метода поэта.

Тест

В.В. Маяковский. Стихи.

81

В.В. Маяковский. Сатирические стихи.

1

Комбинированный урок.

Дать представление о творчестве Маяковского, его новаторском характере.

Футуризм.

Понимать новаторский характер Маяковского.

Индивидуальные задания.

А.А. Ахматова. Наизусть.

82

А.А. Ахматова. Тема родной земли.

1

Комбинированный урок.

Дать представление о личности поэта, о мотивах и настроениях лирики.

Тропы, стилистические фигуры.

Уметь работать с поэтическим текстом.

Чтение наизусть

М.А. Булгаков.

83

М.А. Булгаков. Комедия по поэме «Мертвые души».

1

Комбинированный урок.

Рассмотреть основную проблему и образы повести. Развивать навыки анализа текста.

Сатира, сарказм.

Уметь определять основную проблему повести.

Ответы на вопросы.

В.В. Набоков «Гроза».

84

В.В. Набоков «Гроза».

1

Урок-лекция

Дать представление о личности и творчестве В.В. Набокова.

Эмиграция.

Иметь представление о личности и творчестве В.В. Набокова.

Ответы на вопросы.

М.А. Шолохов «Судьба человека».

85

М.А. Шолохов «Судьба человека».

1

Комбинированный урок.

Рассмотреть основные вехи биографии писателя. Раскрыть роль сюжета и композиции в создании художественной идеи.

Пейзаж, деталь, сказовая манера повествования.

Уметь раскрыть роль сюжета и композиции в создании художественной идеи.

Индивидуальные задания.

Характеристика Андрея Соколова.

86

Андрей Соколов – образ русского человека.

1

Комбинированный урок.

Раскрыть роль сюжета и композиции в создании художественной идеи.

Пейзаж, деталь.

Уметь раскрыть роль сюжета и композиции в создании художественной идеи.

Ответы на вопросы.

Стр. 397 - 419

87

Гуманизм рассказа.

1

Комбинированный урок.

Анализ рассказа «Судьба человека».

Гуманизм.

Уметь анализировать художественное произведение.

Ответы на вопросы.

Подготовиться к письменной работе.

88

Проверочная работа по рассказу «Судьба человека».

1

Урок проверки знаний

Отзыв на рассказ «Судьба человека».

Самостоятельность в поисках ответов на поставленные вопросы.

Проверочная работа

А.Т. Твардовский «Василий Теркин». Наизусть отрывок.

89

А.Т. Твардовский «Василий Теркин».

1

Комбинированный урок.

Дать краткие сведения о поэте. Рассмотреть мотивы исторической и человеческой памяти в лирике на военную тему.

Жанровые особенности.

Уметь определять темы и мотивы в лирике на военную тему.

Чтение наизусть

В.П. Астафьев «Царь-рыба».

90

В.П. Астафьев «Царь-рыба».

1

Комбинированный урок.

Дать краткие сведения о писателе. Прочитать фрагменты повествования в рассказах «Царь-рыба», проанализировать.

Повествование в рассказах.

Уметь анализировать художественное произведение.

Индивидуальные задания.

В.Г. Распутин «Деньги для Марии».

91

В.Г. Распутин «Деньги для Марии».

1

Комбинированный урок.

Дать краткие сведения о писателе. Объяснить, какие проблемы ставит автор в своих произведениях.

Внутренний мир.

Знать проблемы, поставленные автором.

Ответы на вопросы.

А.В. Вампилов «Старший сын».

92

А.В. Вампилов «Старший сын».

1

Урок-лекция

Дать краткие сведения о писателе. Изображение событий не крупномасштабных, а будничная атмосфера.

Драматургия.

Уметь анализировать драматическое произведение.

Ответы на вопросы.

А.И. Солженицын «Матренин двор».

93

А.И. Солженицын «Матренин двор».

1

Комбинированный урок.

Познакомить учащихся с основными вехами биографии писателя, познакомить с творческой историей создания рассказа.

Праведничество в литературе.

Понимать значение праведничества в литературе.

Ответы на вопросы.

В.М. Шукшин. Рассказы.

94

В.М. Шукшин. Рассказы.

1

Комбинированный урок.

Дать краткие сведения о писателе. Проанализировать рассказ «Ванька Тепляшин».

Нравственность.

Понимать значение слова «нравственность».

Ответы на вопросы.

Данте «Божественная комедия».

95

Данте «Божественная комедия».

1

Урок-лекция

Познакомить учащихся с основными вехами биографии писателя, познакомить с самым знаменитым произведением Данте «Божественная комедия».

Комедия.

Уметь анализировать художественное  произведение в стихотворной форме.

Индивидуальные задания.

У. Шекспир «Гамлет».

96

У. Шекспир «Гамлет».

1

Урок-лекция

Познакомить учащихся с жизнью и творчеством Шекспира.

Трагедия, комедия, драма.

Уметь находить центральный конфликт пьесы.

Ответы на вопросы.

Отобрать материал по характеристике образов.

97

У. Шекспир. Образ Гамлета в ряду «вечных образов».

1

Комбинированный урок.

Обозначить «вечные» проблемы в творчестве. Углубить представление о драматическом произведении.

Трагедия, комедия, драма.

Уметь давать характеристику главного героя.

Выразительное чтение.

И.В. Гете «Фауст». Фрагменты.

98

И.В. Гете «Фауст». Фрагменты.

1

Урок-лекция.

Дать представление об эпохе просвещения.

Литература эпохи просвещения.

Иметь представление об эпохе Просвещения.

Индивидуальные задания.

«Фауст». Фрагменты.

99

И.В. Гете «Фауст».

1

Комбинированный урок.

Обзор творчества Гете, «Фауст», сюжет, композиция.

Литература эпохи просвещения.

Иметь представление о личности и творчестве И.В. Гете.

Ответы на вопросы.

Дж. Г. Байрон.

100

Дж. Г. Байрон. Поэзия.

1

Комбинированный урок.

Познакомить учащихся с основными вехами биографии. Обзор творчества.

Трагический герой.

Иметь представление о личности и творчестве Дж. Г. Байрона.

Ответы на вопросы.

101

Повторение изученного за год.

1

Комбинированный урок.

Обобщить и закрепить знания учащихся.

102

Литература на лето (рекомендации).

1

Рекомендовать список литературы на лето.

№ п/п

Тема урока

Кол-во

часов

1

введение

1

2

Древнерусская литература

2

Русская литература  XVIII века

13

3

Характеристика русской литературы XVIII века

1

4

Эпоха классицизма в зарубежной литературе.

Ж.-Б. Мольер

2

5

Д.И.Фонвизин

3

6

М.В.Ломоносов

2

7

Г.Р.Державин

2

8

Н.М.Карамзин

2

9

Художественное и тематическое своеобразие русской литературы XVIII века

1

10

Русская литература XIX века

57

11

Поэзия, проза драматургия XIX века. Золотой век русской литературы

4

12

А.С.Грибоедов

8

13

А.С.Пушкин

10

14

М.Ю.Лермонтов

10

15

Н.В.Гоголь

6

16

Н.А.Некрасов, Ф.И.Тютчев, А.А.Фет

3

17

И.С.Тургенев

4

18

А.Н.Островский

3

19

Ф.М.Достоевский

3

 20

Л.Н.Толстой  

4

21

А.П.Чехов

2

Русская литература ХХ века

29

22

Пути русской литературы

1

23

М.Горький

3

24

М.А.Булгаков

4

25

Художественное своеобразие поэзии Серебряного века

3

26

А.А.Блок

2

27

С.А.Есенин

2

28

В.В.Маяковский

2

29

А.А.Ахматова

1

30

М.И.Цветаева

1

31

Н.А.Заболоцкий

1

32

М.А.Шолохов

1

33

А.Т.Твардовский

2

34

Герои и проблемы современной прозы

2

35

Обобщающий урок по программе 9 класса

2

36

Из зарубежной литературы. Уильям Шекспир

2