Рабочая программа по дальневосточной литературе 8 класс
рабочая программа по литературе (8 класс) на тему

               Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 43

Рабочая программа

учебного курса

по дальневосточной литературе

                                                                  8 класс

2015-2016 учебный год

Разработал:

Жуковская

Елена Викторовна,

учитель  

русского языка и литературы

Хабаровск

2015 г.

Пояснительная записка

 Программы, на основе которых создана рабочая программа:

Л.С.Гудкова «Программа по дальневосточной литературе (8класс). Хабаровск,1997

                       II Цели и задачи курса

Цель: выполнение культуросберегающих, развивающих и воспитательных функций.

Задачи:

     - изучить произведения дальневосточных авторов, определённые программой курса;

     -  развивать основные учебные компетенции на материале художественных текстов и методическом аппарате учебника;

     - при изучении произведений устанавливать внутрипредметные и межпредметные связи;

     - воспитывать гражданина, патриота родного края на образцах произведений о Дальнем Востоке.

                              III Структура курса

1. С.А.Максимов «На Востоке. Путь к Амуру» ( фрагмент).

2. И.А.Гончаров . Книга очерков «Фрегат «Паллада», очерк «Русские в Японии».

3. Н.М.Пржевальский, очерк  «Путешествие по Уссурийскому краю»

4. Т.М.Борисов, повесть  «Сын орла».

5. Вс. Н. Иванов, повесть «Ночь царя Петра».

6. Н.Д. Наволочкин ,роман «Амурские вёрсты»(главы).

7. В. А. Руссков, рассказ «Среди долины ровныя…»

8. Ю.А.Шестакова, рассказ «Трудное счастье».

9. П.С. Комаров. Стихотворения  « Снегопад», «Золотая просека», «Кедр».

10. С.А.Смоляков. Стихотворения «Перед дальней дорогой», «Бой прошёл», «Пройдя через годы-невзгоды», «Весна», «Рассвет».

11. В.С. Еращенко. Стихотворения Всё дело в том», «Отец и сын», «Детство», «Лесовик», «Нерест», «Амур в сиянье дня»; поэма «Залив счастья».

                                                      IV Количество учебных часов

1. Место предмета:

     - за учебный год – 34 часа;

     - в неделю – 1 час;

     - на развитие речи – 4 часа.

2. Контроль:

     - контрольное сочинении – 1;

     - домашнее сочинение – 1;

     - развернутый ответ ограниченного объёма – 3;

     - наизусть – 3.

                            V Содержание учебного курса

     1. Введение – 1 час. Литературный процесс в Дальневосточном регионе.

     2.  Дальний Восток в русской документально – художественной прозе 19 века.

          - С.А.Максимов, книга «На Востоке. Путь к Амуру» ( фрагменты) – 1 час.

          - И.А.Гончаров, книга очерков «Фрегат «Паллада», очерк «Русские в Японии» - 3 часа.

          - Н.М.Пржевальский, очерк «Путешествие по Уссурийскому краю» - 2 часа.

 Очерк. Документальный и художественный очерк. Географический очерк. Гражданская позиция автора. Пейзаж в очерке. Деталь в очерке. Человек в мире природы.

       3.  Русская литература на Дальнем Востоке (20 век)

          - Т.М.Борисов, повесть «Сын орла» - 3 часа.

  Повесть – легенда. Пейзаж. Поэтический мир героя.

          - Вс. Н. Иванов, повесть «Ночь царя Петра» - 4 часа

 Историческая хроника. Язык повествования. Образы рассказчиков. Историческая деталь.

          - Н.Д. Наволочкин, роман «Амурские вёрсты» (главы) – 5 часов.

  Исторический роман. Образ автора – повествователя. Речь героя. Исторический персонаж.

          - В.А. Руссков, рассказ «Среди долины ровныя…» - 3 часа.

 Тема и идея произведения.  Смысл заглавия произведения. Историческая память.

          - Ю.А.Шестакова, рассказ «Трудное счастье – 2 часа.

 Композиция произведения. Речевая характеристика героя. Поэтичность прозы.

          - П.С.Комаров, стихотворения. – 2 часа.

           - С.А.Смоляков, стихотворения – 2 часа.

          - В.С.Еращенко. Стихотворения. Поэма «Залив счастья» - 3 часа.

  Средства выразительности.  Лирический герой. Авторская оценка. Фольклорные мотивы. Верлибр. Поэма. Эпиграф.

     4.  Заключение. Подведём итоги – 1 час.

.

                                       VI Ценностные ориентиры учебного курса

     В «Фундаментальном ядре общего образования» выделены базовые национальные ценности -  основные результаты образования и воспитания. Система базовых национальных  ценностей имеет ключевое значение не только для образования, но и для  всей организации жизни в нашей стране.

     Литература – одна из основ гуманитарного образования в основной и средней школе, определяющая уровень интеллектуального, эмоционально - нравственного  развития школьника, его культуры, его способности владеть родным языком. Искусством речи и мышления.

     В учебном курсе по дальневосточной литературе, 8 класс, предполагаются следующие ценностные ориентиры:

     - развитие духовно – нравственных качеств;

     - воспитание чувства патриотизма и любви к многонациональному Отечеству;

     - формирование уважительного отношения к литературе и культуре родного края;

     - воспитание гражданина и патриота – дальневосточника, уважающего многообразие культур и народов, религии и обычаев;

     - формирование осознания ценности человеческой жизни, права на духовную и физическую безопасность личности;

     - способствование осознанию нравственных устоев семьи как первоосновы жизни личности и государства.

VII Основные виды деятельности обучающихся

     - самостоятельное чтение, выразительное чтение, чтение наизусть;

     - различные виды пересказа текста;

     - работа с терминами и методическим аппаратом учебника;

     - составление различных планов текста: простого, сложного, цитатного, тезисного;

     -  монологический ответ; участие в беседе и диалоге;

     - подготовка сообщений;

     - работа с таблицей, схемой;

     - элементы анализа эпизода произведения и интерпретации стихотворения;

     - сопоставление героев, сюжетов, идей произведений;

     - выявление авторской позиции;

     - работа над особенностями языка художественного произведения;

     -  написание сочинений разных видов на литературном материале;

     - выполнение коллективных поисковых и творческих заданий;

     - подготовка презентаций с использованием ИКТ.

VIII Информационно-методическое обеспечение

     - Фундаментальное ядро содержания общего образования, М., 2009;

     - Примерные программы по литературе. Сборник нормативных документов; Дрофа,2007;

     - Л.С.Гудкова. Программа по дальневосточной литературе ( 8 класс); Хабаровск,1997.

     - полные тексты произведений, определённых программой;

     - Дальневосточная литература. Учебное пособие – хрестоматия для 8-9 классов общеобразовательных учреждений; Хабаровск, ИД «Частная коллекция», 2005;

     - Интернет – ресурсы;

     - материалы журнала «Дальний Восток»;

                                                   IX Требования к уровню подготовки обучающихся

• Знать/понимать:

     - образную природу словесного искусства;

     - содержание изученных литературных произведений;

     - основные факты жизненного и творческого пути авторов, определённых данной рабочей программой;

     - изученные теоретико – литературные понятия.

• Уметь:

     - воспринимать и анализировать художественный текст;

     - выделять смысловые части художественного текста;

     - определять род и жанр художественного произведения;

     - давать характеристику героям;

     - характеризовать особенности композиции, сюжета произведения;

     -  определять роль изобразительно – выразительных средств;

     - выявлять авторскую позицию;

     - владеть различными видами пересказа текста;

     - выражать своё отношение к прочитанному;

     - выразительно читать произведение, в том числе наизусть;

     - строить устные и письменные высказывания в связи с изученными произведениями;

     -  писать отзывы и сочинения  разных типов на литературном материале.

X Изменения, внесенные в рабочую программу и их обоснование

     При составлении данной рабочей программы была использована Программа по дальневосточной литературе; сост.Л.С.Гузенко,1997 года.

     В связи с изданием в 2005 году учебного пособия – хрестоматии по дальневосточной литературе для 8-9 классов при составлении данной рабочей программы были внесены изменения в подбор художественных текстов,  был расширен изучаемый теоретический материал.

     Соответственно, при разработке данной учебной программы использовались не только рекомендации программы 1997 года, но и методический аппарат учебника – хрестоматии.

      Данная рабочая программа предполагает передать обучающимся  определённую совокупность   знаний  и при этом сформировать представление о месте дальневосточной литературы в общелитературном процессе; познакомить с русской документально- художественной прозой 19 века, связанной с освоением Дальнего Востока.

     В рабочей программе уделено внимание теории литературы, учтены нормы контроля: виды письменных работ, заучивание наизусть; определено соотношение текстового и обзорного изучения произведений; предусмотрена рекомендация произведений для самостоятельного чтения.

     Данная рабочая программа может быть использована для проведения факультативного курса по ЛДВ. При отсутствии  учебного часа на ЛДВ  отдельные   произведения можно изучать в рамках вариативной части КТП.                  

Календарно-тематическое планирование