Календарно-тематическое планирование по дисциплине "Литература"
календарно-тематическое планирование по литературе (10 класс) на тему

№ урока п/п

Дата (заполняется карандашом)

Раздел программы

Тема урока

Кол-во часов на тему

ПК, ОК, Умения, Знания

Тип и вид урока

Методы

Дидактическое обеспечение

Домашнее задание

1

2

3

4

5

6

7

8

Раздел 1. ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА

108

Специфика литературы как вида искусства.

1

1

Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы. Взаимодействие русской и западноевропейской литературы в XIX веке.

1

З4, У3, ПК3

Практико-ориентированный: исследовательский

Интерактивные методы (дискуссия, микрофон, работа в парах)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Подготовка сообщений по предложенным темам: «Периодизация литературы», «Историко-культурный процесс»

Русская литература первой половины XIX века

16

2

Обзор культуры. Литературная борьба. Романтизм – ведущее направление русской литературы 1-й половины XIX века.

1

З4, З5,У3, ПК3

Деятельностный: целеполагания

Интерактивные методы (аукцион, выбери позицию)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Подготовить реферат на тему «Культура первой половины 19в.»

3-4

А.С. Пушкин. Жизненный и творческий путь.

Основные темы и мотивы лирики А.С. Пушкина.

Стихотворения: «Погасло дневное светило», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания  Корану» («И путник усталый на Бога роптал…»), «Деревня», «Пророк», «Из Пиндемонти».

2

З2, З3, У1,У4, У7, У8, ПК2

Практико-ориентированный: исследовательский

Интерактивные методы (мозговой штурм, поисковая работа)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература», дополнительная литература (статьи из газет, журналов)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Поэзия А.С.Пушкина, анализ понравившегося стихотворения

5

Философское начало в ранней лирике. Мотивы свободы, неволи, обманутой любви, неразрешимые противоречия героев южных поэм Пушкина. Эволюция романтического героя.

1

З2, З3, У1,У4, У7, У8, ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (ассоциации, выбери позицию, микрофон)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Подобрать ранние стихотворения А.Пушкина

6

Гражданские, политические и патриотические мотивы лирики Пушкина: вера в закон, отвержение ханжества, мистики, стремление к подвигу. Стихотворения: «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»), «Вновь я посетил...», «К морю», «Редеет облаков летучая гряда», «Вольность»

1

З2, З3, У1,У4, У7, У8,ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы («Лингвистический эксперимент», «Метод эвристических вопросов»)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Анализ стихотворения «Вольность»

7

Тема поэта и поэзии. Новаторство Пушкина в соединении темы высшего предназначения поэзии и личного переживания. Стихотворения: «Поэту», «Пора, мой друг, пора! покоя сердце просит…»

1

З1- З3, У1,У4 -У8, ПК2

Практико-ориентированный: проблемный урок

Интерактивные методы (пресс, мозговой штурм, парная работа)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Любовная лирика А.Пушкина

8

Лирика любви и дружбы. Средоточие внимания поэта на внутреннем мире личности. Гармония человеческих чувств в лирике Пушкина.

1

З1 -  З3, У1,У4 -У8, ПК2

Практико-ориентированный: урок - тренинг

Интерактивные методы (тренинг, эвристические вопросы)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Прочитать поэму А.С.Пушкина «Медный всадник»

9-10

Поэма «Медный всадник». Проблема личности и государства в поэме.

Теория литературы: элегия.

2

З2, З5, У1- У4, У6 - У8,  ПК1, ПК2

Деятельностный: работа микрогрупп

Интерактивные методы (самостоятельная работа, микрофон, аквариум)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Ответить на предложенные вопросы

11

М.Ю. Лермонтов. Сведения из биографии. Характеристика творчества. Этапы творчества.

1

З3, У6, ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: исследовательский

Интерактивные методы (мозговой штурм, поисковая работа)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Стихотворения М.Ю.Лермонто-ва

12-13

Основные мотивы лирики.

Стихотворения: «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…»), «Дума», «Как часто пестрою толпою…», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу…», «Сон» («В полдневный час, в долине Дагестана…»), «Родина», «Мой Демон», «Я не унижусь пред тобой..», «Нет, я не Байрон, я другой…».

2

З1- З3, У1,У4 -У8, ПК2

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы («Лингвистический эксперимент», «Метод эвристических вопросов»)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Прочитать поэму  М.Лермонтова «Демон»

14

«Демон» как романтическая поэма. Противоречивость центрального образа произведения. Земное и космическое в поэме. Смысл финала поэмы, ее философское звучание.

Теория литературы: развитие понятия о романтизме.

1

З2, З5, У1- У4, У6 - У8,  ПК1, ПК2

Деятельностный: работа микрогрупп

Интерактивные методы (самостоятельная работа, микрофон, аквариум)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Мини-сочинение

Темы: «Вечная борьба добра и зла в поэме М.Лермонтова «Демон», «Вера, честь -  как истинные ценности нашего мира»

15-16

Н.В. Гоголь. Сведения из биографии.

«Петербургские повести»: «Портрет». Композиция. Сюжет. Герои. Идейный замысел. Мотивы личного и социального разочарования. Приемы комического в повести. Авторская позиция. 

Теория литературы: Романтизм и реализм.

2

З2, З3, З5, У1- У4, У6 - У8,  ПК1- ПК3

Деятельностный: работа микрогрупп

Интерактивные методы (самостоятельная работа, микрофон, аквариум)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Ответить на вопрос: «Как не разменять талант?»

17

Развитие речи: сочинение (темы на выбор преподавателя)

1

З1-З5,

У1 – У9, ПК1- ПК5

Деятельностный: урок мастерская

Интерактивные методы (самостоятельная работа, сочинение)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Темы: «Золотой век и ценности литературы», «Поступки и их последствия» (по произведениям М.Лермонтова «Демон», А.Пушкина «Медный всадник», Н.Гоголя «Портрет») завершить работу

Русская литература второй половины XIX века

90

18-19

Культурно-историческое развитие России середины XIX века, отражение его в литературном процессе. Взаимодействие разных стилей и направлений. Жизнеутверждающий и критический реализм. Нравственные поиски героев.

Литературная критика. Эстетическая полемика. Журнальная полемика.

2

З4, З5,У3, ПК3

Деятельностный: целеполагания

Интерактивные методы (аукцион, выбери позицию)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Презентации

«Культурно-историческое развитие России середины XIX века»

20

А.Н. Островский. Сведения из биографии.

Социально-культурная новизна драматургии А.Н. Островского

1

З3, У6, ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: исследовательский

Интерактивные методы (мозговой штурм, поисковая работа)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Прочитать пьесу «Гроза»

21-22

«Гроза». Самобытность замысла, оригинальность основного характера, сила трагической развязки в судьбе героев драмы

2

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1, ПК2

Деятельностный: работа микрогрупп

Интерактивные методы (самостоятельная работа, микрофон, аквариум)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Характеристика героев пьесы «Лес» А.Островского

23-24

«Лес». Своеобразие конфликта и система образов в комедии. Символический смысл названия. Сатирическое изображение жизни пореформенной России.

2

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1, ПК2

Деятельностный: работа микрогрупп

Интерактивные методы (самостоятельная работа, микрофон, эвристические вопросы)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Тема бесприданницы в произведениях А.Островского

25-26

«Бесприданница».  Развитие темы гибельности красоты при столкновении с миром корысти. Мотивы искушения, человека-вещи, блеска, одиночества в драме. Эволюция женского образа у Островского (Катерина–Лариса). Характеры «хозяев жизни».

2

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1, ПК2

Деятельностный: работа микрогрупп

Интерактивные методы (микрофон, эвристические вопросы)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Театр в жизни А.Островского (мини-сообщения)

27

Театрально-сценическое открытие А. Н. Островского.

Теория литературы: понятие о драме.

1

З1, З4, З5, У3, У5, У8, ПК2

Деятельностный: работа микрогрупп

Интерактивные методы (самостоятельная исследовательская работа, микрофон, эвристические вопросы)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Прочитать роман И.Гончарова «Обломов»

28

И.А. Гончаров. Сведения из биографии.

1

З3, У6, ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: исследовательский

Интерактивные методы (мозговой штурм, поисковая работа)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Характеристика героев романа «Обломов» И.Гончарова

29-30

«Обломов». Творческая история романа. Сон Ильи Ильича как художественно- философский центр романа.

2

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: исследовательский

Интерактивные методы (мозговой штурм, эвристические вопросы, микрофон)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Мини-сочинение на тему «Человек и его привычки» по роману И.Гончарова «Обломов»

31-32

Прошлое и будущее России. Решение автором проблемы любви в романе. Любовь как лад человеческих отношений. (Ольга Ильинская – Агафья Пшеницына). Постижение авторского идеала человека, живущего в переходную эпоху.

Теория литературы: социально-психологический роман.

2

З2, З5, У1- У4, У6 - У8,  ПК1, ПК2, ПК5

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (мозговой штурм, аквариум, микрофон)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Завершить работу над анализом  текста романа

33

И.С. Тургенев. Сведения из биографии.

1

З3, У6, ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: исследовательский

Интерактивные методы (мозговой штурм, поисковая работа)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Прочитать роман «Отцы и дети»

34-35

«Отцы и дети». Временной и всечеловеческий смысл названия и основной конфликт, композиция романа.

2

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (мозговой штурм, аквариум, микрофон)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Характеристика теории Базарова

36-37

Базаров в системе образов. Нигилизм Базарова и пародия на нигилизм в романе (Ситников и Кукшина).

2

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (мозговой штурм, аквариум, микрофон, эвристические вопросы)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Несостоятельность теории Базарова

38-39

Нравственная проблематика романа и ее общечеловеческое значение. Тема любви в романе.

Теория литературы: Развитие понятия о родах и жанрах литературы (роман).

2

З2, З5, У1- У4, У6 - У8,  ПК1, ПК2, ПК5

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (игра «отгадай кто я», аквариум, микрофон)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Н.Чернышев-

ский роман «Что делать» прочитать Сны Веры Павловны

40

Н.Г. Чернышевский. Сведения из биографии.

1

З3, У6, ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (мозговой штурм, эвристические вопросы)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Ответить на вопрос: В чем смысл женской судьбы в литературе 19века?

41

Роман «Что делать?» (обзор).

1

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (мозговой штурм, аквариум, микрофон)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресур

Задать вопросы героине Вере Павловне, роман «Что делать?» Н.Чернышевско-

го

42

Ф.И. Тютчев. Сведения из биографии. Стихотворения:  «Не то, что мните вы, природа…», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим», «Последняя любовь», …», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил Вас – и все былое…»), «День и ночь», «Эти бедные селенья…» и др.

1

З3, З4,У6- У8,ПК1- ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы («Лингвистический эксперимент», «Метод эвристических вопросов»)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Анализ понравившегося стихотворения Ф.Тютчева

43

А.А. Фет. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад...», «Еще майская ночь...», «Одним толчком согнать ладью живую…», «Это утро, радость эта…», «Еще одно забывчивое слово», «Вечер» и др.

1

З3, З4,У6- У8,ПК1- ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы («Лингвистический эксперимент», «Метод эвристических вопросов», самостоятельной работы)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Анализ понравившегося стихотворения А.Фета

44

А.К. Толстой. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Меня во мраке и в пыли…», «Двух станов не боец, но только гость случайный...», «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…», «Колокольчики мои…».

1

З3, З4,У6- У8,ПК1- ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы («Лингвистический эксперимент», «Метод эвристических вопросов»)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Прочитать поему Н.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

45

Н.А. Некрасов. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Родина»,  «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «Вчерашний день, часу в шестом…», «В дороге», «Мы с тобой бестолковые люди», «Поэт и гражданин»,  «О Муза, я у двери гроба..», « Я не люблю иронии твоей…», «Блажен незлобивый поэт…», «Внимая ужасам войны…».

1

З3, З4,У6- У8,ПК1- ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы (микрофон, самостоятельная работа, пресс)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Характеристика главных героев поемы «Кому на Руси жить хорошо»

46

Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Замысел поэмы. Жанр. Композиция. Сюжет. Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция.

1

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (мозговой штурм, аквариум, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Кому на Руси жить хорошо»

Мини-сочинение на тему «Фольклорная основа поемы «Кому на Руси хорошо»

47-48

Многообразие крестьянских типов. Проблема счастья. Сатирическое изображение «хозяев» жизни. Теория литературы: развитие понятия о народности литературы. Понятие о стиле.

2

З2, З5, У1- У4, У6 - У8,  ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (исследовательская работа, эвристические вопросы)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Подготовить стихотворения А.Майкова, А.Григорьева, Я.Полонского

49

Урок поэзии:

А.Н. Майков. «И город вот опять! Опять сияет бал...», «Рыбная ловля», «Осень», «Пейзаж», «У мраморного моря», «Ласточки».

А.А. Григорьев. «Вы рождены меня терзать...», «Цыганская венгерка», «Я ее не люблю, не люблю…», Цикл «Вверх по Волге».

Я.П. Полонский. «Солнце и Месяц», «Зимний путь», «Затворница», «Колокольчик», «Узница», «Песня цыганки».

К.Хетагуров.  Стихотворения из сборника «Осетинская лира».

1

З1, З4, У2,У3, У7,У8, ПК3, ПК4

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы («Лингвистический эксперимент», самостоятельной работы, мозговой штурм)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Поэзия А.Майкова, А.Григорьева, Я.Полонского, К.Хетагурова

Прочитать повесть Н.Лескова «Очарованный странник»

50

Н.С. Лесков. Сведения из биографии.

1

З3, У6, ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (эвристические вопросы, микрофон)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Характеристика Ивана Флягина

51-52

Повесть «Очарованный странник».

Особенности сюжета повести. Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности (смысл странствий главного героя).

2

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (мозговой штурм, аквариум, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Очарованный странник»

Прочитать книгу «История одного города» М.Салтыкова

53

М.Е. Салтыков-Щедрин. Сведения из биографии.

1

З3, У6, ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (проектная работа, микрофон)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Характеристика градоначальников

54

«История одного города» (обзор). Теория литературы: развитие понятия сатиры, понятия об условности в искусстве (гротеск, «эзопов язык»).

1

З2, З5, У1- У4, У6 - У8,  ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (исследовательская работа, аквариум, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «История одного города»

Прочитать роман Ф.Достоевского «Преступление и наказание»

55

Ф.М. Достоевский. Сведения из биографии.

1

З3, У6, ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы (проектная работа, микрофон)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Выделить композицию романа «Преступление и наказание»

56-57

«Преступление и наказание» Своеобразие жанра. Отображение русской действительности в романе. Социальная и нравственно-философская проблематика романа.

2

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (мозговой штурм, аквариум, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Преступление и наказание»

Обозначить теорию Раскольникова

58-59

Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе.

2

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: исследовательский

Интерактивные методы (исследовательская работа, мозговой штурм, эвристические вопросы)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Преступление и наказание»

Доказать несостоятельность теории Раскольникова

60-61

Тайны внутреннего мира человека.

Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова. Сны Раскольникова в раскрытии его характера и в общей композиции романа.

2

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (мозговой штурм, аквариум, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Преступление и наказание»

Ответить на вопрос: что значит религия для героев романа?

62-63

Страдание и очищение в романе.

2

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1- ПК4

Деятельностный: работа микрогрупп

Интерактивные методы (парная работа, игра «Выбери позицию»)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения

Значение пейзажа Петербурга в романе

64-65

Символические образы в романе. Роль пейзажа. Своеобразие воплощения авторской позиции в романе.

2

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1, ПК2

Деятельностный: работа микрогрупп

Интерактивные методы (ассоциации, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Преступление и наказание»

Сочинение по роману Ф.Достоевского «Преступление и наказание».

Темы: «Несостоятельность теорий в романе», «Преступление и наказание за него», « Религиозная основа романа»

66-67

Теория литературы: проблемы противоречий в мировоззрении и творчестве писателя.

2

З2- З5, У1- У8,  ПК1- ПК5

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (исследовательская работа, аквариум, микрофон)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Завершить исследовательскую работу

68-69

Полифонизм романов Ф.М. Достоевского. Теория литературы: проблемы противоречий в мировоззрении и творчестве писателя.

2

З2- З5, У1- У8,  ПК1- ПК5

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (исследовательская работа, микрофон)

Произведения (романы) Ф.М.Достоев-

ского

Прочитать «Севастопольские рассказы» Л.Толстого

70

Л.Н. Толстой. Жизненный и творческий путь. Духовные искания писателя.

1

З3, У6, ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы (проектная работа, микрофон)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Прочитать роман Л.Толстого «Война и мир»

71-72

«Севастопольские рассказы». Отражение перелома во взглядах писателя на жизнь в севастопольский период. Проблема истинного и ложного патриотизма в рассказах.

2

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1- ПК4

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (исследовательская работа, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Севастопольские рассказы»

Прочитать роман Л.Толстого «Война и мир»

73

Роман-эпопея «Война и мир».

Теория литературы: понятие о романе-эпопее.

1

З2- З5, У1- У8,  ПК1- ПК5

Практико-ориентированный: урок самостоятельной деятельности

Интерактивные методы (исследовательская работа, микрофон, презентации)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Завершить исследовательскую работу

74-75

Жанровое своеобразие романа. Особенности композиционной структуры романа «Война и мир»

2

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1- ПК4

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (исследовательская работа, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Война и мир»

Характеристика А.Болконского и П.Безухова

76-77

Символическое значение «войны» и «мира». Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова.

2

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1- ПК4

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (игра «Назови меня», микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Война и мир»

Характеристика Наташи Ростовой

78-79

Духовные искания Наташи Ростовой.

2

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1- ПК4

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (работа в малых группах, эвристические вопросы)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Война и мир»

Охарактеризовать семейные отношения в романе

80-81

Авторский идеал семьи.

2

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1- ПК4

Практико-ориентированный: проблемный урок

Интерактивные методы (мозговой штурм, исследовательская работа, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Война и мир»  

Философия Платона Каратаева

82-83

Значение образа Платона Каратаева.

2

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1- ПК4

Практико-ориентированный: проблемный урок

Интерактивные методы (исследовательская работа,  соревнования)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Война и мир»

Сила народа в романе

84-85

 «Мысль народная» в романе. Проблема народа и личности.

2

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1- ПК4

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы (исследовательская работа, презентации)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Война и мир»

Картины войны 1812года в романе

86-87

Картины войны 1812 года. Кутузов и Наполеон. Осуждение жестокости войны в романе.

2

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1- ПК4

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (соревнования, эвристических вопросов, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Война и мир»

Образ Наполеона и Кутузова

88-89

Развенчание идеи «наполеонизма». Патриотизм в понимании писателя.

2

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1- ПК4

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (дискуссия, игра «Выбери позицию»)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Война и мир»

Характеристика светского общества в мирное и военное время

90-91

Светское общество в изображении Толстого. Осуждение его бездуховности и лжепатриотизма.

2

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1- ПК4

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (исследовательская работа, работа в парах, дискуссия)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Война и мир»

Завершить исследовательскую работу

92-93

Обзор творчества позднего периода: «Анна Каренина», «Крейцерова соната», «Хаджи-Мурат».

2

З1, У1,У3,У5, У8, ПК1, ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельная деятельность

Интерактивные методы (презентации, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Тексты  позднего периода произведений Л.Толстого

Подготовка к сочинению. Темы: «Наташа Ростова и её отношение к жизни», «Война 1812 года и её герой», «Наполеон и Кутузов –два военачальника», «А.Болконский – всепрощающий герой»

94-95

Развитие речи: сочинение (темы на выбор преподавателя)

2

З1-З5, У1-У9, ПК1-ПК5

Деятельностный: урок мастерская

Интерактивные методы (самостоятельная работа, сочинение)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Война и мир»

Завершить работу

96

А.П. Чехов. Сведения из биографии.

1

З3, У6, ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы (проектная работа, микрофон)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Прочитать рассказы А.Чехова

97-98

«Студент», «Дома»,  «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви», «Дама с собачкой».

2  

З1, У1,У3,У5, У8, ПК1, ПК3

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (исследовательская работа, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Вишневый сад»

Прочитать пьесу А.Чехова «Вишневый сад»

99-100

Комедия «Вишневый сад». Своеобразие и всепроникающая сила чеховского творчества.

2

З1, У1,У3,У5, У8, ПК1, ПК3

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (исследовательская работа, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Вишневый сад»

Характеристика героев пьесы «Вишневый сад»

101- 102

Новаторство Чехова в поисках жанровых форм в пьесе «Вишневый сад». 

Теория литературы: развитие понятия о драматургии (внутреннее и внешнее действие; подтекст; роль авторских ремарок; пауз, переклички реплик и т.д.). Своеобразие Чехова-драматурга.

2

З2- З5, У1- У8,  ПК1- ПК5

Практико-ориентированный: самостоятельная деятельность

Интерактивные методы (презентации, микрофон)

Лебедев, Ю.В «Русская литература 19в.» в двух частях;

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Теория жизни бывших крепостников

103

«Вишневый сад» – вершина драматургии Чехова. Своеобразие жанра. Жизненная беспомощность героев пьесы.

1

З1, У1,У3,У5, У8, ПК1, ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельная деятельность

Интерактивные методы (презентации, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Вишневый сад»

Символы в пьесе

104

Символичность пьесы.

1

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1, ПК2

Деятельностный: работа микрогрупп

Интерактивные методы (ассоциации, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Вишневый сад»»

Характеристика исторического времени, изображенного в пьесе

105

Образ прошлого, изображенного в семействе Раневской.

1

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1, ПК2

Деятельностный: работа микрогрупп

Интерактивные методы (аквариум, микрофон, сопоставительной характеристики)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Вишневый сад»

Образ нового поколения «дельцов» в пьесе

106

Образ дельца Лопахина в пьесе.

1

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1, ПК2

Деятельностный: работа микрогрупп

Интерактивные методы (ассоциации, микрофон, эвристических вопросов, актерского мастерства)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Вишневый сад»

Образы молодого поколения их положительные и отрицательные черты

107

Трофимов, Аня, Варя – молодое поколение в пьесе «Вишневый сад». Драматургия Чехова.

Театр Чехова – воплощение кризиса современного общества.

1

З1, У1,У3,У5, У8, ПК1, ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельная деятельность

Интерактивные методы (эвристических вопросов, презентации, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Вишневый сад»

Мини-сочинение:1. «Новаторство А.Чехова в пьесе «Вишневый сад»

2. «Старшее и младшее поколения вишневого сада»

Зарубежная литература (обзор)

1

108

Зарубежная литература – обзор литературы второй половины ХIХ века.

1

З4, З5,У3, ПК3

Деятельностный: целеполагания

Интерактивные методы (аукцион, выбери позицию, презентации)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Тексты произведений зарубежных писателей

Подготовить сообщения на тему: «Культурно-исторический процесс рубежа 19-20веков и его отражение в литературе»

Раздел №2       ЛИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА

126

Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа   XIX и XX веков и его отражение в литературе.

1

109

Новаторство литературы начала XX века.

1

З4, З5,У3, ПК3

Деятельностный: целеполагания

Интерактивные методы (аукцион, выбери позицию, презентации)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Завершить исследовательскую работу

Русская литература на рубеже веков

7

110

И.А. Бунин. Сведения из биографии.

1

З3, У6, ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы (проектная работа, микрофон)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Прочитать стихотворения И.Бунина

111

Стихотворения: «Вечер», «Не устану повторять вас, звезды!…», «Мы встретились случайно на углу», «Я к ней пришел в полночный час…», «Ковыль», «И цветы, и шмели, и трава, и колосья…».

1

З3, З4,У6- У8,ПК1- ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы («Лингвистический эксперимент», «Метод эвристических вопросов», самостоятельной работы)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Анализ понравившегося стихотворения И.Бунина

112

Рассказы:  «Чистый понедельник»,  «Господин из Сан-Франциско».

1

З1, У1,У3,У5, У8, ПК1, ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельная деятельность

Интерактивные методы (эвристических вопросов, презентации, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Тексты рассказов И.Бунина

Прочитать рассказ А.Куприна «Гранатовый браслет»

113

А.И. Куприн. Сведения из биографии.

1

З3, У6, ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы (проектная работа, микрофон)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Характеристика героев рассказа «Гранатовый браслет»

114-   115

Рассказ «Гранатовый браслет».

2

З1, У1,У3,У5, У8, ПК1, ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельная деятельность

Интерактивные методы (эвристических вопросов, презентации, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Гранатовый браслет»

Подготовить презентации на тему «Писатели 20века»

116

Зачет

1

З1, У1,У3,У5, У8, ПК1, ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельная деятельность

Интерактивные методы (эвристических вопросов, презентации, тесты)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Тексты  изученных произведений

Подготовить презентации «Поэзия начала ХХ века»

Поэзия начала ХХ века

20

117

Обзор русской поэзии и поэзии народов России конца XIX – начала XX в.

1

З4, З5,У3, ПК3

Деятельностный: целеполагания

Интерактивные методы (аукцион, выбери позицию, презентации)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Завершить исследовательскую работу

118

Серебряный век как своеобразный «русский ренессанс». Проблема традиций и новаторства в литературе начала ХХ века; формы ее разрешения в творчестве реалистов, символистов, акмеистов, футуристов.

1

З4, З5,У3, ПК3

Деятельностный: целеполагания

Интерактивные методы (эвристические вопросы, аквариум, микрофон)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Выполнить презентацию «Писатели русского ренессанса»

119

Символизм. Конструирование мира в процессе творчества, идея «творимой легенды». Музыкальность стиха. «Старшие символисты» (В.Я. Брюсов, К.Д. Бальмонт, Ф.К. Сологуб) и «младосимволисты» (А. Белый, А. А. Блок).

1

З4, З5,У3, ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельная деятельность

Интерактивные методы (исследовательская работа, мозговой штурм, презентации)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Прочитать рассказы В.Брюсова

120

В.Я. Брюсов. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Сонет к форме», «Юному поэту», «Грядущие гунны» (возможен выбор трех других стихотворений).

1

З3, З4,У6- У8,ПК1- ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы («Лингвистический эксперимент», «Метод эвристических вопросов», самостоятельной работы)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Анализ понравившегося стихотворения В.Брюсова

121

К.Д. Бальмонт. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Я мечтою ловил уходящие тени…», «Безглагольность», «Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце…» (возможен выбор трех других стихотворений).

1

З3, З4,У6- У8,ПК1- ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы («Лингвистический эксперимент», «Метод эвристических вопросов», самостоятельной работы)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Анализ понравившегося стихотворения К.Бальмонта

122

А. Белый. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Раздумье», «Русь», «Родине» (возможен выбор трех других стихотворений).

1

З3, З4,У6- У8,ПК1- ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы («Лингвистический эксперимент», «Метод эвристических вопросов», самостоятельной работы)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Подготовить сообщения о направлении Акмеизм

123

Акмеизм. Истоки акмеизма. Программа акмеизма в статье Н.С.Гумилева «Наследие символизма и акмеизм».

1

З4, З5,У3, ПК3

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (исследовательская работа, работа в малых группах, эвристические вопросы)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Познакомиться с прозой  Н.Гумилева

124

Н.С. Гумилев. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Жираф», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай» (возможен выбор трех других стихотворений).

1

З3, З4,У6- У8,ПК1- ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы («Лингвистический эксперимент», «Метод эвристических вопросов», самостоятельной работы)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Подготовить презентации о направлении Футуризм

125

Футуризм.

Манифесты футуризма, их пафос и проблематика. Поэт как миссионер «нового искусства». Декларация о разрыве с традицией, абсолютизация «самовитого» слова, приоритет формы над содержанием, вторжение грубой лексики в поэтический язык, неологизмы, эпатаж. Звуковые и графические эксперименты футуристов.

Группы футуристов: эгофутуристы (И. Северянин), кубофутуристы (В. В. Маяковский, В. Хлебников), «Центрифуга» (Б. Л. Пастернак).

1

З4, З5,У3, ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельная деятельность

Интерактивные методы (исследовательская работа, мозговой штурм, презентации)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Подготовить презентации «Писатели футуристы»

126

И. Северянин. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Интродукция», «Эпилог» («Я, гений Игорь-Северянин…»), «Двусмысленная слава» (возможен выбор трех других стихотворений).

1

З3, З4,У6- У8,ПК1- ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы («Лингвистический эксперимент», «Метод эвристических вопросов», самостоятельной работы)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Анализ понравившегося стихотворения И.Северянина

127

В.В. Хлебников. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Заклятие смехом», «Бобэоби пелись губы…», «Еще раз, еще раз…» (возможен выбор трех других стихотворений).

1

З3, З4,У6- У8,ПК1- ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы («Лингвистический эксперимент», «Метод эвристических вопросов», самостоятельной работы)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Ответить на предложенные вопросы: В чем отличие творчества Хлебникова от Гумилева? В каких произведениях показан образ самого писателя?

128

Н.А. Клюев. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Осинушка», «Я люблю цыганские кочевья...», «Из подвалов, из темных углов...» (возможен выбор трех других стихотворений).

1

З3, З4,У6- У8,ПК1- ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы («Лингвистический эксперимент», «Метод эвристических вопросов», самостоятельной работы)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Анализ понравившегося стихотворения Н.Клюева

129

М. Горький. Сведения из биографии.

Ранний рассказ: «Челкаш»

1

З3, У6, ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы (проектная работа, микрофон, презентация)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Челкаш»

Прочитать пьесу М.Горького «На дне»

130-131

Пьеса «На дне». Изображение правды жизни в пьесе и ее философский смысл. Герои пьесы.

2

З1, У1,У3,У5, У8, ПК1, ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельная деятельность

Интерактивные методы (эвристических вопросов, презентации, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «На дне»

Характеристика Луки (заполнить таблицу)

132-133

Спор о назначении человека. Авторская позиция и способы ее выражения в пьесе.

Новаторство Горького – драматурга.

2

З1, У1,У3,У5, У8, ПК1, ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельная деятельность

Интерактивные методы (эвристических вопросов, презентации, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «На дне»

Мини-сочинение: 1. «Изображение М.Горьким «дна» общества». 2. «Чем отличается честный вор от нечестного?»

134

А.А. Блок. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Незнакомка»,  «Россия», «В ресторане», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «На железной дороге», «Река раскинулась. Течет…».

1

З2, З3, У1,У4, У7, У8, ПК2

Практико-ориентированный: исследовательский

Интерактивные методы (мозговой штурм, поисковая работа)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Тексты стихотворений А.Блока

Прочитать поэму А.Блока «Двенадцать»

135-136

Поэма «Двенадцать»: Сложность восприятия Блоком социального характера революции. Сюжет поэмы и ее герои. Борьба миров. Изображение «мирового пожара», неоднозначность финала, образ Христа в поэме. Композиция, лексика, ритмика, интонационное разнообразие поэмы.

2

З1, У1,У3,У5, У8, ПК1, ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельная деятельность

Интерактивные методы (эвристических вопросов, презентации, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Двенадцать»

Ответить на вопрос: «Почему поэма «Двенадцать» нравилась и белогвардейцам и красноармейцам?»

Литература 20-х годов (обзор)

15

137-138

Противоречивость развития культуры в 20-е годы. Литературный процесс 20-х годов. Литературные группировки и журналы, разнообразие идейно-художественных позиций советских писателей в освещении темы революции и гражданской войны, поиски нового героя эпохи, становление жанра романа-антиутопии в 20-е годы – становление нарастающей тревоги за будущее

2

З4, З5,У3, ПК3

Деятельностный: целеполагания

Интерактивные методы (эвристические вопросы, аквариум, микрофон)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Выполнить презентацию « Литература и культура 20-х годов»

139-140

В.В. Маяковский. Сведения из биографии.

Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно…»,  «Юбилейное»,  «Прозаседавшиеся», «Лиличка!»,  «Письмо Татьяне Яковлевой».

Теория литературы: традиции и новаторство в литературе. Новая система стихосложения. Тоническое стихосложение.

2

З2, З3, У1,У4, У7, У8, ПК2

Практико-ориентированный: исследовательский

Интерактивные методы (мозговой штурм, поисковая работа)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Тексты стихотворений В. Маяковского

Проанализировать понравившееся стихотворение В.Маяковского

141-142

Поэма «Во весь голос». Тема поэта и поэзии. Образ поэта-гражданина.

Новаторство поэзии Маяковского.

2

З1, У1,У3,У5, У8, ПК1, ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельная деятельность

Интерактивные методы (эвристических вопросов, проектов, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Во весь голос»

Завершить проектную работу

143-144

С.А. Есенин. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Гой ты, Русь моя родная!»,  «Письмо матери», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Письмо к женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул         родимый дом…», «Неуютная, жидкая лунность…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Мы теперь уходим понемногу…»,  «Русь Советская», «Шаганэ, ты моя, Шаганэ…».

2

З2, З3, У1,У4, У7, У8, ПК2

Практико-ориентированный: исследовательский

Интерактивные методы (мозговой штурм, поисковая работа)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Тексты стихотворений С.Есенина

Прочитать поэму «Анна Снегина» и подготовиться к анализу этого произведения

145-146

Поэма «Анна Снегина» – поэма о судьбе человека и Родины. Лирическое и эпическое в поэме.

2

З1, У1,У3,У5, У8, ПК1, ПК3

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (эвристических вопросов, работа в парах, аквариум)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Анна Снегина»

Прочитать роман А.Фадеева «Разгром»

147

А. Фадеев. Сведения из биографии.

1

З3, У6, ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы (проектная работа, микрофон)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Характеристика главных героев

148-149

«Разгром». Гуманистическая направленность романа. Долг и преданность идее.

2

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1, ПК2

Деятельностный: работа микрогрупп

Интерактивные методы (ассоциации, аквариум, эвристические вопросы)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Разгром»

Сравнительная характеристика Мечика и Морозки (положительные и отрицательные качества)

150

Проблема человека и революции. Новаторский характер романа.

1

З1, У1,У3,У5, У8, ПК1, ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельная деятельность

Интерактивные методы (эвристических вопросов, актерского мастерства, самостоятельной поисковой работы))

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Разгром»

Подготовиться к сочинению, собрать материал

151

Развитие понятия: стиль писателя.

Итоговый урок.

1

З1-З5, У1-У9, ПК1-ПК5

Деятельностный: урок мастерская

Интерактивные методы (самостоятельная работа, сочинение)

Тексты стихотворений поэтов серебряного века

Завершить работу

Литература 30-х – начала 40-х годов (обзор)

29

152

Становление новой культуры в 30-е годы. Поворот к патриотизму в середине 30-х годов (в культуре, искусстве и литературе).

1

З4, З5,У3, ПК3

Деятельностный: целеполагания

Интерактивные методы (эвристические вопросы, аквариум, микрофон)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Подготовить сообщения по теме «Литература 30-40 годов»

153-154

М.И. Цветаева. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…».

2

З2, З3, У1,У4, У7, У8, ПК2

Практико-ориентированный: исследовательский

Интерактивные методы (мозговой штурм, поисковая работа)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Тексты стихотворений М.Цветаевой

Анализ понравившегося стихотворения

155-156

О.Э. Мандельштам. Сведения из биографии.

«Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…».

2

З2, З3, У1,У4, У7, У8, ПК2

Практико-ориентированный: исследовательский

Интерактивные методы (мозговой штурм, поисковая работа)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Тексты стихотворений О.Мандельштама

Прочитать рассказ А.Платонова «В прекрасном и яростном мире»

157

А.П. Платонов. Сведения из биографии.

1

З2, З3, У1,У4, У7, У8, ПК2

Практико-ориентированный: исследовательский

Интерактивные методы (мозговой штурм, поисковая работа)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «В прекрасном и яростном мире»

Характеристика главных героев

158-159

Рассказ «В прекрасном и яростном мире». Поиски положительного героя писателем. Единство нравственного и эстетического. Труд как основа нравственности человека.

2

З1, У1,У3,У5, У8, ПК1, ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельная деятельность

Интерактивные методы (эвристических вопросов, исследовательская работа, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «В прекрасном и яростном мире»

Завершить исследовательскую работу

160-161

И.Э. Бабель. Сведения из биографии.

Рассказы: «Мой первый гусь», «Соль». Проблематика и особенности поэтики прозы Бабеля. 

Теория литературы: развитие понятия о рассказе.

2

З2, З3, У1,У4, У7, У8, ПК2

Практико-ориентированный: исследовательский

Интерактивные методы (мозговой штурм, поисковая работа)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Тексты произведений И.Бабеля

Ответить на вопрос: «Почему было запрещено произведение И.Бабеля «Конармия»

162

Изображение событий гражданской войны в книге рассказов «Конармия».

1

З1, У1,У3,У5, У8, ПК1, ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельная деятельность

Интерактивные методы (эвристических вопросов, презентации, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Конармия»

Завершить работу

163

М.А. Булгаков. Сведения из биографии.

Романы «Белая гвардия», «Мастер и Маргарита» (одно произведение по выбору).

1

З3, У6, ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы (проектная работа, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Мастер и Маргарита»

Прочитать главы об Иешуа, роман «Мастер и Маргарита» М.Булгакова

164-167

«Белая гвардия». Судьба людей в годы Гражданской войны. Изображение войны и офицеров белой гвардии как обычных людей.

Или

«Мастер и Маргарита». Своеобразие жанра. Многоплановость романа. Система образов. Ершалаимские главы.

4

З1, У1,У3,У5, У8, ПК1, ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельная деятельность

Интерактивные методы (эвристических вопросов, презентации, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Мастер и Маргарита»

Характеристика современной Москвы

168-171

Тема Дома как основы миропорядка. Женские образы на страницах романа. Сценическая жизнь пьесы «Дни Турбиных». Или 

Москва 30-х годов. Тайны психологии человека: страх сильных мира перед правдой жизни. Воланд и его окружение. Фантастическое и реалистическое в романе. Любовь и судьба Мастера.

4

З1, У1,У3,У5, У8, ПК1, ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельная деятельность

Интерактивные методы (эвристических вопросов, презентации, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Мастер и Маргарита»

Сочинение «Мое понимание романа М.Булгакова «Мастер и Маргарита»

172

А.Н. Толстой. Сведения из биографии.

«Петр Первый» (обзор). Тема русской истории в творчестве писателя.

Теория литературы:  исторический роман.

1

З3, З4,У6- У8,ПК1- ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы («Лингвистический эксперимент», «Метод эвристических вопросов», самостоятельной работы)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Завершить работу

173

М.А. Шолохов. Сведения из биографии.

1

З3, У6, ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы (проектная работа, микрофон)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Характеристика семьи Григория Мелехова, роман «Тихий Дон» М.Шолохова

174-175

«Тихий Дон» (обзор). Роман-эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны. Своеобразие жанра. Особенности композиции. Столкновение старого и нового мира в романе. Мастерство психологического анализа. Патриотизм и гуманизм романа.

2

З1, У1,У3,У5, У8, ПК1, ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельная деятельность

Интерактивные методы (эвристических вопросов, презентации, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Тихий Дон»

Характеристика семьи Мелеховых

176-177

Образ Григория Мелехова. Трагедия человека из народа в поворотный момент истории, ее смысл и значение.

2

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1- ПК4

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (работа в малых группах, эвристические вопросы)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Тихий Дон»

Женские образы в романе

178-179

Женские судьбы. Любовь на страницах романа. Многоплановость романа.

2

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1- ПК4

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (работа в малых группах, эвристические вопросы, проект)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Тихий Дон»

Подготовка к сочинению, сбор материала

180

Развитие речи: сочинение (темы на выбор преподавателя)

1

З1-З5, У1-У9, ПК1-ПК5

Деятельностный: урок мастерская

Интерактивные методы (самостоятельная работа, сочинение)

Дополнительная литература, текст произведения «Тихий Дон»

Завершить работу

Литература русского Зарубежья (обзор)

5

181

Русское литературное зарубежье 40–90-х годов. Традиции и новаторство. Духовная ценность и обаяние творчества писателей русского зарубежья старшего поколения.

1

З4, З5,У3, ПК3

Деятельностный: целеполагания

Интерактивные методы (эвристические вопросы, аквариум, микрофон)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Прочитать роман В.Набокова «Машенька»

182-183

В.В. Набоков. Сведения из биографии.

Роман «Машенька».

Тема России в творчестве Набокова. Описания эмигрантской среды и воспоминания героя о прошлом, юности. Образ Машеньки. Смысл финала романа.

2

З2, З3, У1,У4, У7, У8, ПК2

Практико-ориентированный: исследовательский

Интерактивные методы (мозговой штурм, поисковая работа)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Машенька»

Завершить исследовательскую работу

184-185

Н.А. Заболоцкий. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Завещание», «Читая стихи», «О красоте человеческих лиц».

2

З3, З4,У6- У8,ПК1- ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы («Лингвистический эксперимент», «Метод эвристических вопросов», самостоятельной работы)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Анализ понравившегося стихотворения Н.Заболоцкого

Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет

26

186-187

Деятели литературы и искусства на защите Отечества. Живопись А. Дейнеки и А. Пластова. Музыка Д. Шостаковича и песни военных лет (С. Соловьев-Седой, В. Лебедев-Кумач, И. Дунаевский и др.). Кинематограф героической эпохи.

2

З4, З5,У3, ПК3

Деятельностный: целеполагания

Интерактивные методы (эвристические вопросы, аквариум, микрофон)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Подготовить презентации о писателях периода Великой Отечественной войны

188-189

Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков: О. Берггольц, К. Симонов, А. Твардовский, А. Сурков, М. Исаковский, М. Алигер, Ю. Друнина, М. Джалиль и др.

2

З4, З5,У3, ПК3

Деятельностный: целеполагания

Интерактивные методы (эвристические вопросы, аквариум, микрофон)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс (тексты произведений)

Подготовить презентации по теме «Публицистика военных лет»

190-191

Публицистика военных лет: М. Шолохов, И. Эренбург, А. Толстой.

2

З4, З5,У3, ПК3

Деятельностный: целеполагания

Интерактивные методы (эвристические вопросы, аквариум, микрофон)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс (презентации)

Подготовить сообщения: «Реалистическое и романтическое изображение войны в прозе»

192-193

Реалистическое и романтическое изображение войны в прозе: рассказы Л. Соболева, В. Кожевникова, К. Паустовского, М. Шолохова и др.

2

З4, З5,У3, ПК3

Деятельностный: целеполагания

Интерактивные методы (эвристические вопросы, аквариум, микрофон)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс (презентации)

Составить таблицу: «Биография А.А.Ахматовой»

194

А.А.Ахматова. Жизненный и творческий путь.

1

З3, У6, ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы (проектная работа, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Тексты стихотворений А.Ахматовой

Проанализировать понравившееся стихотворение А.Ахматовой

195-196

Стихотворения:  «Песня последней встречи», «Мне ни к чему одические рати», «Сжала руки под темной вуалью…», «Не с теми я, кто бросил земли..», «Родная земля», «Мне голос был».

2

З2, З3, У1,У4, У7, У8, ПК2

Практико-ориентированный: исследовательский

Интерактивные методы (мозговой штурм, поисковая работа)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Тексты стихотворений А.Ахматовой

Выполнить исследовательскую работу: «История в поэме А.Ахматовой «Реквием»

197-198

Поэма «Реквием».

2

З1, У1,У3,У5, У8, ПК1, ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельная деятельность

Интерактивные методы (эвристических вопросов, презентации, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Реквием»

Составить план поэмы

199

Б.Л. Пастернак. Сведения из биографии.

1

З3, У6, ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы (проектная работа, микрофон)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс (презентации)

Подготовить сообщение «Поэзия Б.Пастернака и ее этапы»

200-201

Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать...»,  «Определение поэзии», «Гамлет»,  «Во всем мне хочется дойти до самой сути…», «Зимняя ночь».

2

З2, З3, У1,У4, У7, У8, ПК2

Практико-ориентированный: исследовательский

Интерактивные методы (аквариум, поисковая работа)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Тексты стихотворений Б.Пастернака

Проанализировать понравившееся стихотворение Б.Пастернака

202

А.Т. Твардовский. Сведения из биографии.

1

З3, У6, ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы (проектная работа, микрофон)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Исследовательская работа: «Война и ее этапы в произведениях А.Твардовского»

203-204

Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете», «Памяти матери», «Я знаю: никакой моей вины…», «В тот день, когда кончилась война…».

2

З2, З3, У1,У4, У7, У8, ПК2

Практико-ориентированный: исследовательский

Интерактивные методы (мозговой штурм, поисковая работа)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Тексты стихотворений А.Твардовского

Подготовить презентации: «Произведения первых послевоенных лет»

205-207

Поэма «По праву памяти» – искупление и предостережение, поэтическое и гражданское осмысление трагического прошлого. Лирический герой поэмы, его жизненная позиция.

3

З1, У1,У3,У5, У8, ПК1, ПК3

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (эвристических вопросов, микрофон, работа в малых группах)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «По праву памяти»

Подготовить сообщения: «Литература первых послевоенных лет»

208-211

Произведения первых послевоенных лет. Проблемы человеческого бытия, добра и зла, эгоизма и жизненного подвига, противоборства созидающих и разрушающих сил в произведениях Э. Казакевича, В. Некрасова, А. Бека, В. Ажаева и др.

4

З4, З5,У3, ПК3

Деятельностный: целеполагания

Интерактивные методы (эвристические вопросы, аквариум, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Тексты произведений писателей послевоенных лет

Написать рецензию на понравившееся произведение

Литература 50–80-х годов (обзор)

15

212

Тематика и проблематика, традиции и новаторство в произведениях писателей и поэтов.

1

З4, З5,У3, ПК3

Деятельностный: целеполагания

Интерактивные методы (эвристические вопросы, аквариум, микрофон)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс (тексты произведений)

Презентация «Поэзия 60-х годов»

213

Отражение конфликтов истории в судьбах героев: П.Нилин «Жестокость», В.Дудинцев «Не хлебом единым...» и др.

1

З1, У1,У3,У5, У8, ПК1, ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельная деятельность

Интерактивные методы (эвристических вопросов, презентации, микрофон, самостоятельная работа)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведений « Жестокость» П.Нилин, «Не хлебом единым» В.Дудинцев и др.

Ответить на вопрос: «Какие конфликты в истории и литературе были типовыми?»

214

Поэзия 60-х годов. Поиски нового поэтического языка, формы, жанра в поэзии Б.Ахмадуллиной, Е.Винокурова, Р.Рождественского, А.Вознесенского, Е.Евтушенко, Б.Окуджавы и др. Развитие традиций русской классики в поэзии Н.Федорова, Н.Рубцова, С.Наровчатова, Д.Самойлова, Л.Мартынова, Е.Винокурова, Н.Старшинова, Ю.Друниной, Б.Слуцкого, С.Орлова, И.Бродского, Р.Гамзатова и др.

1

З4, З5,У3, ПК3

Деятельностный: целеполагания

Интерактивные методы (эвристические вопросы, аквариум, «Конфета»)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Тексты стихотворений Н.Федорова, Н.Рубцова, С. Наровчатова, Д.Самойлова, Л.Мартынова, Е.Винокурова, Н.Старшинова,

Ю.Друниной, Б.Слуцкого, С.Орлова, И.Бродского, Р.Гамзатова и др.

Составить таблицу «Биография А. И. Солженицына»

215

А.И. Солженицын. Сведения из биографии.

1

З3, У6, ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы (проектная работа, микрофон)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Прочитать рассказ А.Солженицына «Один день Ивана Денисовича»

216-217

Рассказы: «Матренин двор», «Один день Ивана Денисовича». Новый подход к изображению прошлого. Проблема ответственности поколений.

2

З1, У1,У3,У5, У8, ПК1, ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельная деятельность

Интерактивные методы (эвристических вопросов, презентации, самостоятельная работа)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Один день Ивана Денисовича»

Завершить самостоятельную работу

218-219

В.Т. Шаламов. Сведения из биографии.

«Колымские рассказы» (два рассказа по выбору). Художественное своеобразие прозы Шаламова: отсутствие деклараций, простота, ясность.

2

З2, З3, У1,У4, У7, У8, ПК2

Практико-ориентированный: исследовательский

Интерактивные методы (мозговой штурм, поисковая работа)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Тексты произведений В.Шаламова

Прочитать рассказы В.Шукшина

220

В.М. Шукшин. Сведения из биографии.

1

З3, У6, ПК1, ПК2

Практико-ориентированный: самостоятельной деятельности

Интерактивные методы (проектная работа, микрофон)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс (презентации)

Подготовить презентации по понравившемуся рассказу В.Шукшина

221-222

Рассказы: «Чудик»,  «Срезал», «Микроскоп», «Ораторский прием». Изображение жизни русской деревни: глубина и цельность духовного мира русского человека. Художественные особенности прозы В. Шукшина.

2

З1, У1,У3,У5, У8, ПК1, ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельная деятельность

Интерактивные методы (эвристических вопросов, презентации, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Тексты произведений В.Шукшина

Подготовить стихотворения Н.Рубцова

223

Н.М. Рубцов. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Видения на холме», «Листья осенние» (возможен выбор других стихотворений).

1

З2, З3, У1,У4, У7, У8, ПК2

Практико-ориентированный: исследовательский

Интерактивные методы (мозговой штурм, поисковая работа)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Тексты стихотворений Н.Рубцова

Завершить исследовательскую работу

224

Расул Гамзатов. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Журавли», «В горах джигиты ссорились, бывало...» (возможен выбор других стихотворений).

1

З2, З3, У1,У4, У7, У8, ПК2

Практико-ориентированный: исследовательский

Интерактивные методы (эвристические вопросы, поисковая работа)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Тексты стихотворений Р.Гамзатова

Прочитать пьесу А.Вампилова «Провинциальные анекдоты»

225-226

А.В. Вампилов. Сведения из биографии.

Пьеса «Провинциальные анекдоты» (возможен выбор другого драматического произведения).

2

З2, З3, У1,У4, У7, У8, ПК2

Практико-ориентированный: исследовательский

Интерактивные методы (аквариум, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст пьесы «Провинциальные анекдоты»

Подготовить презентацию «Писатели - современники»

Русская литература последних лет (обзор)

2

227

Обзор произведений, опубликованных в последние годы в журналах и отдельными изданиями. Споры о путях развития культуры. Позиция современных журналов.

1

З4, З5,У3, ПК3

Деятельностный: целеполагания

Интерактивные методы (эвристические вопросы, аквариум, микрофон)

Обернихина, Г.А «Литература»

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Подбор материала для сочинения

228

Развитие речи: сочинение (темы на выбор преподавателя)

1

З1-З5, У1-У9, ПК1-ПК5

Деятельностный: урок мастерская

Интерактивные методы (самостоятельная работа, сочинение)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Тексты изученных произведений

Завершить работу

Зарубежная литература (обзор)

3

229

Э. Хемингуэй. «Старик и море».

1

З2, З3, У1,У4, У7, У8, ПК2

Практико-ориентированный: исследовательский

Интерактивные методы (эвристические вопросы, поисковая работа, презентации)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст повести «Старик и море»

Мини-сочинение «Человек и общество, кто или что является ведущим, а кто или что ведомым»

230

Э.- М. Ремарк. «Три товарища»

1

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1- ПК4

Практико-ориентированный: групповая технология

Интерактивные методы (работа в малых группах, эвристические вопросы, проект)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Три товарища»

Подготовить сообщение «Нравственные проблемы современных произведений»

231

П. Коэльо. «Алхимик».

1

З2,  У1- У4, У6 - У8,  ПК1, ПК2

Деятельностный: работа микрогрупп

Интерактивные методы (ассоциации, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «Алхимик»

Подготовить презентации «Писатели современной литературы»

Современная литература

3

232

А. Арбузов «Годы странствий».

1

З2, З3, У1,У4, У7, У8, ПК2

Практико-ориентированный: исследовательский

Интерактивные методы (проект, презентация, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения А.Арбузова «Годы странствий»

Завершить работу

233-234

В. Розов «В поисках радости».

2

З1, У1,У3,У5, У8, ПК1, ПК3

Практико-ориентированный: самостоятельная деятельность

Интерактивные методы (эвристических вопросов, презентации, микрофон)

Материально-технические средства

Интернет ресурс

Текст произведения «В поисках радости»

Подготовка к экзамену

итого

234