Рабочая программа литературе 8 класс
календарно-тематическое планирование по литературе (8 класс) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ  ШКОЛА № 32»

Предмет «Литература»

Рабочая программа

основного общего образования

8 класс

Срок реализации – 1 год

Разработчик: учитель Гупалова Татьяна Анатольевна

г. Норильск

2016 год

Пояснительная записка

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации о внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» от 30 августа 2010 года №889 (введение 3-го часа физической культуры);

- изменения в базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ, утвержденные приказом Минобразования России от 3 июня 2011 года № 1994;

- перечень учебников, рекомендованных и допущенных к использованию Минобрнауки России;

- письмо Минобрнауки России от 07.07.2005 №03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального учебного плана»;

• локальные акты образовательного учреждения:

- положение о рабочей программе учебного предмета, курса;

- Устав МБОУ «СШ №32»

- учебный план МБОУ «СШ №32»

Сведения  о программе, на основании которой разработана рабочая программа

  Рабочая программа по литературе для 8 класса составлена на основе программы основного общего образования, рекомендованной Министерством образования и науки РФ:  Программы по литературе для 5-11 классов. Авторы: Г.И.Беленький, Э.А.Красновский, Ю.И. Лыссый, М.А. Снежневская, О. М. Хренова.    М. – «Мнемозина » 2009 год, которая рассчитана на 68 часов. Программа отражает базовый уровень подготовки школьников.

Основные цели и задачи курса, решаемые при реализации рабочей программы:

- приобщить учащихся к богатствам русской и мировой литературы;

- развить способности воспринимать и оценивать произведения литературы и отраженные в них явления жизни и на этой основе формировать художественный вкус, эстетические потребности, гражданскую идейно – нравственную позицию школьников.

Достижение этой цели предполагает:

- чтение и изучение выдающихся произведений отечественной и мировой литературы;

- формирование у школьников знаний и умений, обеспечивающих самостоятельное освоение художественных ценностей;

- формирование представлений о русской литературе как о социокультурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человечества;

- развитие художественно – творческих способностей, воображения, эстетического чувства школьников, воспитание их эмоциональной и интеллектуальной отзывчивости при восприятии художественных произведений;

- развитие навыков грамотного и свободного владения литературной речью.

задачи обучения:

- приобретение знаний по чтению и анализу художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы;

- овладение способами правильного, беглого и выразительного чтения вслух художественных и учебных текстов, в том числе и чтению наизусть;

- устного пересказа (подробному, выборочному, сжатому, от другого лица, художественному) – небольшого отрывка, главы, повести, рассказа, сказки; свободному владению монологической и диалогической речью в объеме изучаемых произведений;

- научиться развернутому ответу на вопрос, рассказу о литературном герое, характеристике героя;

- отзыву на самостоятельно прочитанное произведение; способами свободного владения письменной речью;

- освоение лингвистической, культурологической, коммуникативной компетенций.

Указание  отличительных особенностей рабочей программы по сравнению с авторской  программой.

Отличительных особенностей по сравнению с авторской программой нет.

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа (в соответствии с учебным планом школы)В соответствии с учебным планом на изучение литературы в 8 классе определено 2 часа в неделю. В соответствии с годовым учебным графиком продолжительность  учебного года в 8 классах 34 учебных  недель. Итоговое количество часов в год на  изучение предмета составляет 68 (2*34=68).В соответствии с расписанием учебных занятий на 2016 – 2017 учебный год темы распределены на: 68 часов (= плану, = программе). Количество часов в году –68ч. В неделю – 2 ч. Сочинений -6  Учить наизусть-11  Внеклассного чтения-7, тест-7

Информация  об используемом учебно-методическом комплекте по предмету

Методические советы к учебнику – хрестоматии для 8 кл.: Литература: пособие для учителя/ Под ред. М.А.Снежневской.    М. – «Мнемозина » разные годы издания.

Учебник  «Литература» 8 класс в 2-х частях  под редакцией Г.И.Беленького. 2008,2011,2013        

Содержание рабочей программы.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения литературы ученик должен знать/понимать:

● образную природу словесного искусства;

● содержание изученных литературных произведений;

● изученные теоретико-литературные понятия;

уметь:

● воспринимать и анализировать художественный текст;

● выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

● определять род и жанр литературного произведения;

● выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев;

● характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

● сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

● выявлять авторскую позицию;

● выражать свое отношение к прочитанному;

●выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

● владеть различными видами пересказа;

● строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

● участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

- определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

- поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).

Перечень литературы

Учебник  «Литература» 8 класс в 2-х частях  под редакцией Г.И.Беленького. 2008 ,2011,2013

Н.В. Егорова. Поурочные разработки по литературе. 8 класс .М., «Вако» 2012

Перечень цифровых образовательных ресурсов

1. <http://intergu.ru> – Интернет-государство учителей «ИнтерГуРу»
2. <http://geo.metodist.ru> – методическая лаборатория  МИОО
3. <http://school-collection.edu.ru> - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
4. <http://www.proshkolu.ru> – Интернет-портал «Про Школу»
5. <http://www.it-n.ru> – Сеть творческих учителей
6.  - Электронная версия учебника «Литература»
7. <http://geo.1september.ru> – сайт газеты «1 сентября» «Я иду на урок литературы»

Примечание.

Данная  Рабочая программа по литературе  является частью адаптированной общеобразовательной программы основного общего образования с учетом психофизиологических особенностей учащейся 8б класса Л.А. (подтвержден статус ребенка с ОВЗ решением ТПМПК).

При обучении детей с ОВЗ по литературе  ставятся те же задачи, что и в массовой школе.

Готовность к обучению по литературе  у данной учащейся без создания специальных образовательных условий затруднена, что обусловлено особенностями здоровья: Е 10.8, Е 06.3 (в соответствии с МКБ-10). Уровень развития психических процессов, речевое развитие Л.А. соответствуют возрастной норме; знания, умения и навыки соответствуют общеобразовательной программе 8 класса.

В основе обучения по литературе  Л.А. используются рекомендации коллегиального заключения территориальной психолого-медико-педагогической комиссии (далее ТПМПК) №185 от 06.11.2015г. Учебный процесс строится с учетом психофизиологических особенностей данного ребенка. Для профилактики переутомления на уроках применяются методы и приемы здоровьесберегающих технологий, чередование учебной и игровой деятельности, наличие зрительных опор, необходимых для усвоения предметных понятий и правил. При обучении Л.А. осуществляется умеренное дозирование учебной нагрузки, щадящий режим. Для этого по возможности на выполнение заданий отводится больше учебного времени. Результаты освоения Л.А общеобразовательной программы фиксируются в «Листе динамики развития учащегося», который необходимо предоставлять в ТПМПК.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН