Календарно-тематическое планирование по литературе к учебнику Г.С.Меркина, 7 класс
календарно-тематическое планирование по литературе (7 класс) на тему

Календарно-тематическое планирование

по   литературе

на 2017-2018 учебный год

7 «А» класс

                                                                                               Составитель:

                                                                                               Ткаченко С.П.

г. Белгород

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Календарно-тематическое планирование  по предмету литература для 7 «А» класса разработана в  соответствии с основной  образовательной программой основного общего образования МБОУ «Гимназия №2», ФГОС ООО, утвержденным  приказом Минобрнауки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897 с изменениями от 29 декабря 2014 г. N 1644, на основе авторской  программы Литература: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений: в 2 частях / автор-составитель Г.С.Меркин. – 6-е изд., испр. и доп. – М.: ООО «Русское слово – РС»,  2008 и представляет собой календарно-тематическое планирование по предмету литература на 2017 – 2018 учебный год,  материально-техническое  обеспечение программы  на период освоения  учебной программы  в 7 «А» классе, контрольно-измерительные материалы на 2017 – 2018 учебный год.

Календарным учебным графиком  гимназии для освоения образовательной программы  предусмотрено 34 учебные недели. Для изучения предмета  в 7 «А»  классе авторской программой  отведено  68 часов, из расчёта 2 часа в неделю. Календарно–тематическим  планированием  на освоение учебной программы  рассчитано  66 часов. Количество часов сокращено ввиду  того, что 7 учебных дней учебного года  приходится на праздничные дни рабочего календаря.

В целях освоения учебной программы  календарно-тематическим планированием по литературе предусмотрено сокращение часов на повторение,  уплотнение учебного материала, проведение уроков в нетрадиционной форме, интегрированных уроков, экскурсий.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Основная литература:

1. Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы. Авторы составители: Г.С.Меркин, С.А.Зинин,В.А.Чалмаев. – М.: Русское слово, 2010
2. Учебник: Литература 7 класс П/р Г.С.Меркина , С.А.Зинина ,В.А.Чалмаева. - М.: Русское слово, 2009
3. Сборник нормативных документов. Литература / Сост.Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008.

Дополнительная литература:

1. Аганезов В.В. Русская поэзия 20 века - М.: Дрофа, 2008
2. Золотарёва И.В., Аникина С.М. Поурочные разработки по литературе. 7 класс. – М.: «ВАКО», 2004.
3. Калюжная Л.С. Русская проза 20 века – М.: Дрофа, 2005
4. Коровина В.Я. «Читаем, думаем, спорим…»: Дидактические материалы по литературе. 7 класс. – М.: Просвещение,2006.
5. Манн Ю.В. Гоголь в школе. – М.: Вако, 2007
6. Миронова Н.А.Литература в таблицах М.: 2005

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Письменные контрольные работы

1. Р/р  Классное сочинение-рассуждение  на тему «Слава науке»
2. Р/р Классное сочинение на тему «Материнство»
3. Р/р. Классное сочинение по повести Н.В.Гоголя «Шинель».
4. Р/р Домашнее сочинение-рассказ от лица очевидца обороны Севастополя (по рассказу «Севастополь в декабре месяце»).
5. Р/р Классное сочинение-эссе «Труд души» (по стихотворению Н.А.Заболоцкого «Не позволяй душе лениться…»)

Итоговое тестирование

Часть А

1. Определите жанр «Песни о купце Калашникове».

а) былина

б) песня

в) поэма

г) баллада

2. Как звали Юшку в рассказе А. Платонова.

а) Ефим Иванович

б) Иван Дмитриевич

в) Дмитрий Ефимович

г) Ефим Дмитриевич

3. Найдите «лишнее»

а) «Русский язык»

б) «Близнецы»

в) «Два богача»

г) «снега потемнеют синие»

4. К эпическим произведениям относятся:

а) драма

б) стихотворение

в) повесть

г) элегия

5. Какой художественный приём использован в данном примере:

Поёт зима – аукает,

Мохнатый лес баюкает

Стозвоном сосняка

а) гипербола

б) антитеза

в) олицетворение

г) сравнение

6. Найти несоответствие (автор, название произведения, герой)

а) Чехов «Хамелеон» Очумелов

б) Гоголь «Тарас Бульба» Остап

в) Пушкин «Станционный смотритель» Дуня

г) Лермонтов «Бирюк» Кирибеевич

7. Определение какого литературного понятия дано ниже:

Главная мысль литературного произведения

а) композиция

б) идея

в) сюжет

г) эпизод

8. Назовите произведение, события в котором происходят на Подьяческой улице в Петербурге.

а) «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»

б) «Хамелеон»

в) «Тихое утро»

г) «Детство»

9. По описанию интерьера узнайте произведение

Вошед в комнату, я тотчас узнал картинки, изображающие историю блудного сына; стол и кровать стояли на прежних местах; но на окнах уже не было цветов, и всё кругом показывало ветхость и небрежение.

а) «Тарас Бульба»

б) «Детство»

в) «Станционный смотритель»

г) «Бирюк»

10.  Определить стихотворный размер

Горит восток зарёю новой.

Уж на равнине по холмам

Грохочут пушки…

а) дактиль

б) анапест

в) ямб

г) хорей

Часть В

1. О каком писателе идёт речь? (Указать фамилию, имя, отчество)

Все его знают как писателя, но он окончил медицинский факультет Московского университета и всегда занимался врачебной практикой, чаще всего бесплатной, совершил поездку на о. Сахалин, активно участвовал в помощи голодающему населению. Он стремился сделать и себя и мир вокруг лучше, добрее. «В человеке всё должно быть прекрасно и лицо, и одежда, и душа, и мысли», - писал… В литературе он был многогранно одарён. В начале творческого пути он писал короткие юмористические рассказы. Настраивая на весёлый лад читателей он подписывался под ними «брат моего брата», «Человек без селезёнки».

2. Узнайте героя литературного произведения. (Назвать автора, произведение, имя героя)

Красивые – всегда смелы. И вот он говорит им, своим товарищам:

- Не своротить камня с пути думою. Кто ничего не делает, с тем ничего не станется. Что мы тратим силы на думу да тоску? Вставайте, пойдём в лес и пройдём его насквозь, ведь имеет же он конец, - всё на свете имеет конец! Идёмте!

3. Узнайте произведение по его началу. (Назовите автора и произведение)

Давно, в старинное время жил у нас на улице старый на вид человек. Он работал в кузнице при большой московской дороге; он работал подручным помощником у главного кузнеца, потому что он плохо видел глазами и в руках у него мало было силы.

4. Герои какого произведения нашли на острове газету «Московские ведомости» и читали её? (Назовите автора и название произведения)

5. Назовите автора и произведение, диалог из которого приведён ниже.

- А я вот в субботу Сашку за напёрсток пороть буду.

- Как это пороть? – спросил я. Все засмеялись, а дед сказал: - Погоди, увидишь…

2 ВАРИАНТ

Часть А

1. Определите жанр произведения «Данко».

а) сказка

б) легенда

в) рассказ

г) повесть

2. Как звали Цыганка в повести М. Горького «Детство».

а) Алексей

б) Саша

в) Иван

г) Григорий

3. Найдите «лишнее».

а) «Барышня – крестьянка»

б) «Метель»

в) «Дубровский»

г) «Станционный смотритель»

4. К драматическим произведениям относится:

а) рассказ

б) комедия

в) былина

г) стихотворение

5. Какой художественный приём использован в данном примере:

Деревня, будто большим пуховым одеялом, была укрыта туманом.

а) гипербола

б) метафора

в) эпитет

г) сравнение

6. Найти несоответствие (автор, название произведения, герой)

а) Горький «Детство» Хорошее Дело

б) Платонов «Юшка» Бирюк

в) Носов «Кукла» Акимыч

г) Андреев «Кусака» Леля

7. Определение какого литературного понятия дано ниже:

Отрывок (фрагмент), в котором говориться о законченном событии, происшествии

а) тема

б) эпизод

в) композиция

г) идея

8. Назовите произведение, события в котором происходят в Запорожской Сечи.

а) «Данко»

б) «Тарас Бульба»

в) «Песнь о вещем Олеге»

г) «Детство»

9. По описанию интерьера узнайте произведение

Светлица была убрана во вкусе того времени… На стенах – сабли, нагайки, сетки для птиц, невода и ружья. Окна в светлице были маленькие, с круглыми тусклыми стёклами, какие встречаются ныне только в старинных церквах… Вокруг окон и дверей были красные отводы. На полках по углам стояли кувшины, были и фляжки зелёного и синего стекла.

а) «Бирюк»

б) «Станционный смотритель»

в) «Тарас Бульба»

г) «Тихое утро»

10. Определить стихотворный размер:

Топи да болота

Синий плат небес

Хвойной позолотой

Взвенивает лес

а) ямб

б) дактиль

в) хорей

г) анапест

Часть В

1.О каком писателе идёт речь? (Указать фамилию, имя, отчество)

В своём имении  Ясная Поляна под Тулой он создаёт школу для крестьянских детей и сам учительствует в ней. Он пишет новую «Азбуку», создаёт четыре «Русские книги для чтения». Это один из самых знаменитых писателей России, в собрании его сочинений более 90 томов.

2. Узнайте героя литературного произведения. (Назвать автора, произведение, имя героя)

Он был мал ростом и худ; на сморщенном лице его, вместо усов и бороды, росли по отдельности редкие седые волосы; глаза же у него были белые, как у слепца, и в них всегда стояла влага, как неостывающие слёзы…одежду носил долгие годы одну и ту же без смены: летом он ходил в штанах и блузе, чёрных и закопчённых от работы, прожжённых искрами насквозь, так что в нескольких местах было видно его белое тело, и босой…

3. Узнайте произведение по его началу. (Назовите автора и произведение)

Она никому не принадлежала; у неё не было собственного имени, и никто не мог бы сказать, где находилась она во всю долгую морозную зиму и чем кормилась. От тёплых изб её отгоняли дворовые собаки, такие же годные как и она, но гордые и сильные своею принадлежностью к дому.

4. Узнайте произведение по эпиграфу. (Назовите автора и произведение)

Коллежский регистратор,

Почтовой станции диктатор.

5. Назовите автора и произведение, диалог из которого приведён ниже.

- Нет, это не генеральская… - глубокомысленно замечает городовой. – У генерала таких нет. У него все большие легавые…

- Ты это верно знаешь?

- Верно ваше благородие.

- Я и сам знаю. У генерала собаки дорогие, породистые, а эта – черт знает что!