Басенный мир И.А. Крылова
план-конспект урока по литературе (5 класс) на тему

Басенный мир И.А. Крылова

Цель урока: обобщить полученные знания по темам «Басня как литературный жанр», «Басенный мир И.А. Крылова».

Задачи:

Образовательные: 1) проверить освоение обучающимися знаний о басне как жанре литературы; 2) проверить знание текстов изученных басен И.А. Крылова, умение находить мораль басни, навыки выразительного чтения басен;

Развивающие: 1)развивать речь и творческое мышление обучающихся; 2) формировать коммуникативную компетентность (формировать умение взаимодействовать в коллективной деятельности, развивать такие навыки обучающихся, как выразительное чтение и умение строить собственное устное высказывание);

Воспитательные: воспитание интереса к классической литературе, научить определять человеческие достоинства и недостатки.  

Тип урока: комбинированный, обобщающий.

Форма урока: урок – игра.

Методы урока: словесные, наглядные.

Класс: 5

Оборудование: компьютер, проектор, мультимедийная презентация.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Алена Владимировна. Я буду у вас сегодня проводить урок литературы.

II. Целеполагание.

Начать урок хочу с эпиграфа князя Вяземского.

«Забавой он людей исправил,

Сметая с них пороков пыль;

Он баснями себя прославил,

И слава наша эта быль.

И не забудут этой были,

Пока по – русски говорят:

Её давно мы затвердили,

Её и внуки затвердят».

-Ребята, о ком идет речь?

- Как вы думаете, какая тема нашего урока?

- Какова цель нашего занятия?

- Правильно, наш урок будет посвящен творчеству Ивана Андреевича Крылова. 13 февраля 2019 года исполняется 250 лет со дня его рождения. Поэтому считаю необходимостью посвятить наш урок творчеству великого русского баснописца.  

- Наш урок сегодня будет необычным, мы с вами отправимся в путешествие и окунемся в волшебный мир басен Крылова! Готовы???

Учащиеся делятся на 2 команды («Эрудиты», «Знатоки»)

III. Работа по теме урока

А)  Первая станция нашего путешествия «Биография поэта».

Б) Следующая станция «Угадай-ка».

1 конкурс – «Угадай название басни».

А) Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна;

Но только все не впрок… («Ворона и лисица»)

Б) Лето красное пропела;

Оглянуться не успела,

Как зима катит в глаза… («Стрекоза и муравей»)

В) Невежда так же в ослепленье

Бранит науки и ученье

И все ученые труды,

Не чувствуя, что он вкушает их плоды. («Свинья под дубом»)

Г) Ты сер, а я, приятель, сед,

И волчью вашу я давно натуру знаю… («Волк на псарне»)

Д) Кто виноват из них, кто прав – судить не нам;

Да только воз и ныне там… («Лебедь, щука и рак»)

Е) Чем кумушек  считать трудится,

Не лучше ль на себя, кума, оборотится! («Зеркало и обезьяна»).

2 конкурс – «Картинная галерея»

3 конкурс – «Калейдоскоп вопросов»

- Стихотворное или прозаическое литературное произведение 

нравоучительного,  сатирического характера – это… (басня)

- В начале или конце басни обычно находится … (мораль)

- В баснях Крылова действующими лицами являются … (животные)

- Назовите, героиню, которая увидела свой образ в зеркале. (Обезьяна)

- У кого к зиме под листом «был готов и стол и дом»?  (у Стрекозы)
         - Кто без драки «хочет попасть в большие забияки»?   (Моська)
         - Кого «по улицам водили как будто на показ»?   (Слона)
         - Какого цвета было для стрекозы лето?   (Красное)
         - На дереве какой породы восседала ворона? (Ель)
         - Что пленило лисицу?   (Сырный дух)   
         - Какой первой частью тела вороны восхитилась лисица? (Шея)

В) Станция «Финальная».

- На этом наше путешествие в басенный мир Ивана Андреевича Крылова заканчивается…

- Ребята, вам понравился наш урок? Чем?

- Что нового вы узнали о Иване Андреевиче Крылове?

- А теперь давайте подсчитаем ваши жетоны. Награждение команд.

IV. Домашнее задание: нарисовать иллюстрацию к вашей любимой басне И.А. Крылова.