Я помню чудное мгновение
план-конспект урока по литературе (9 класс)

1.Организационный момент.

2.Слово учителя.Эмоционально-эстетический настрой.

В течение жизни время говорит с вами на разных языках. Языки детства, любви, опыта,

усталости, раскаяния. Язык любви самый доступный. Язык любви охватывает все прочие понятия. Любовь-это воплощение бесконечности к чему–то конечному. И обращение этой связи приводит либо к вере, либо к поэзии. Я приглашаю вас соприкоснуться с чудным мгновением великого поэта, великого влюбленного А.С.Пушкина.

Как вы понимаете следующие строчки

«  Я знал любовь, не мрачною тоской,

   Не безнадёжным заблужденьем,

    Я знал любовь прелестною мечтой,

    Очарованьем, упоеньем».                             

                                                                                         А.С.Пушкин.

3.Сообщение темы.

4.Слово учителя. Вы знаете, у вас есть уникальная возможность: написать 1-2 вопроса самому А.С.Пушкину. Представить, что у вас есть возможность именно к нему обратиться с тем вопросом, который вам наиболее существен: что вас волнует о любви. Когда закончите , отложите письма в сторону. Мы к ним вернемся в конце урока.

5.Знакомство со стихотворением А.С.Пушкина «Я помню чудное мгновенье»

Прочтение стихотворения.

Какое чувство у вас осталось после прочтения? Кто герои стихотворения?

6.Постановка цели. Какое открытие о любви делает А.С. Пушкин в стихотворении

«Я помню чудное мгновенье»?

7.Задание группам

1 группа – найти строчки, которые характеризуют внутренний мир лирического героя?

2 группа- найти строчки, которые характеризуют мир действительности

3 группа- поработать над художественным своеобразием языка

4 группа- вспомните, какие события из жизни поэта связаны с этим стихотворением.

8.Анализ текста

Что выписали в 1-й столбик?(выступление 1 группы)

Чудное мгновенье

Мимолетное виденье

Гений чистой красоты

Грусть, тревога

Голос нежный, милые черты

Забыл голос нежный, небесные черты

Без божества, без вдохновенья, без слез, без жизни, без любви

Душе пробужденье,

Мимолетное виденье

Гений чистой красоты

2-ой столбик (выступление 2 группы)

Явилась ты

Шумная суета

Шли годы

Глушь, заточенье, тянулись дни.

Явилась ты

------------

Выступление 3 группы

Сравните 2 мира . Можно задать наводящие вопросы.

Лирическая героиня явилась в образе кого?

Между мирами есть связующее звено?

Мир действительности препятствует любви?( мир действительности-это жизнь без красоты, без любви, без творчества, поэтому он беден и однообразен)

Что позволило увидеть и оценить мгновение? (любовь позволяет увидеть и оценить мгновенье, которое наполняется чудом ожидания любви, творчества, встречи с божеством)

Выступление 4 группы.

9.вывод

• Любовь воскрешает, дает жизненные силы, помогает обрести гармонию.
• Любовь –это пробужденье, божество, вдохновенье, слезы, жизнь, одним словом, гармония.
• Любовь –это поэзия, которая овладевает душой поэта, вдохновляет его на создание шедевров.

10.Заключительное слово учителя.

После анализа изменилось ваше отношение к стихотворению, к его восприятию?

Я думаю вы можете вернуться к письмам и от лица А.С.Пушкина ответить себе на вопрос, который вы ставили.(зачитывание писем)

Мы с вами соприкоснулись с чудным мгновение великого поэта и великого влюбленного А.С. Пушкина. Сегодняшний урок поставил много вопросов и дал ответы Но я думаю, что еще больше вопросов у вас осталось, и вы будете возвращаться к ним , вновь и вновь перечитывая А.С. Пушкина.

11 Домашнее задание

1.Анализ  стихотворения  (для анализа можно взять стихотворение из проекта «Впервые А.С. Пушкин встретился…»)

12 ОЦЕНКИ

Коммуникативные УУД:

1. Формирование социальной компетентности
2. Умение слушать

Регулятивные УУД:

1. Постановка и формулирование проблемы

Логические УУД:

1 анализ текста

2.разграничение основной и второстепенной информации

3.интерпретация текста

4.рефлексивное чтение

5.умение произвольно строить монологическую и диалогическую речь

6.умение связывать информацию, обнаруженную в тексте, со знанием из других источников, найти доводы в защиту своей точки зрения.