Я помню чудное мгновение
план-конспект урока по литературе (9 класс)
Разработка урока "Я помню чудное мгновение" - любовная лирика А.С.Пушкина
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.51 КБ |
Предварительный просмотр:
Разработка урока «Чудное мгновенье» (Любовная лирика А.С.Пушкина)
Цели урока:
Учить видению способов передачи душевного состояния лирического героя;учить интерпретировать , чувствовать слово.
Формировать чуткое, внимательное отношение к слову, любовь к поэзии.
Развивать познавательные интересы, учебную мотивацию.
Оформление и оборудование урока:
- Компьютер и мультимедийный проектор
- Текст с произведением поэта
- Музыкальное произведение: романс М.И.Глинки «Я помню чудное мгновенье…»
- Выставка книг
- Подсвечники, свечи
Тип урока: урок открытия нового знания
Ход урока:
1.Организационный момент. 2.Слово учителя.Эмоционально-эстетический настрой. В течение жизни время говорит с вами на разных языках. Языки детства, любви, опыта, усталости, раскаяния. Язык любви самый доступный. Язык любви охватывает все прочие понятия. Любовь-это воплощение бесконечности к чему–то конечному. И обращение этой связи приводит либо к вере, либо к поэзии. Я приглашаю вас соприкоснуться с чудным мгновением великого поэта, великого влюбленного А.С.Пушкина. Как вы понимаете следующие строчки « Я знал любовь, не мрачною тоской, Не безнадёжным заблужденьем, Я знал любовь прелестною мечтой, Очарованьем, упоеньем». А.С.Пушкин. 3.Сообщение темы. 4.Слово учителя. Вы знаете, у вас есть уникальная возможность: написать 1-2 вопроса самому А.С.Пушкину. Представить, что у вас есть возможность именно к нему обратиться с тем вопросом, который вам наиболее существен: что вас волнует о любви. Когда закончите , отложите письма в сторону. Мы к ним вернемся в конце урока. 5.Знакомство со стихотворением А.С.Пушкина «Я помню чудное мгновенье» Прочтение стихотворения. Какое чувство у вас осталось после прочтения? Кто герои стихотворения? 6.Постановка цели. Какое открытие о любви делает А.С. Пушкин в стихотворении «Я помню чудное мгновенье»? 7.Задание группам 1 группа – найти строчки, которые характеризуют внутренний мир лирического героя? 2 группа- найти строчки, которые характеризуют мир действительности 3 группа- поработать над художественным своеобразием языка 4 группа- вспомните, какие события из жизни поэта связаны с этим стихотворением. 8.Анализ текста Что выписали в 1-й столбик?(выступление 1 группы) Чудное мгновенье Мимолетное виденье Гений чистой красоты Грусть, тревога Голос нежный, милые черты Забыл голос нежный, небесные черты Без божества, без вдохновенья, без слез, без жизни, без любви Душе пробужденье, Мимолетное виденье Гений чистой красоты 2-ой столбик (выступление 2 группы) Явилась ты Шумная суета Шли годы Глушь, заточенье, тянулись дни. Явилась ты ------------ Выступление 3 группы Сравните 2 мира . Можно задать наводящие вопросы. Лирическая героиня явилась в образе кого? Между мирами есть связующее звено? Мир действительности препятствует любви?( мир действительности-это жизнь без красоты, без любви, без творчества, поэтому он беден и однообразен) Что позволило увидеть и оценить мгновение? (любовь позволяет увидеть и оценить мгновенье, которое наполняется чудом ожидания любви, творчества, встречи с божеством) Выступление 4 группы. 9.вывод
10.Заключительное слово учителя. После анализа изменилось ваше отношение к стихотворению, к его восприятию? Я думаю вы можете вернуться к письмам и от лица А.С.Пушкина ответить себе на вопрос, который вы ставили.(зачитывание писем) Мы с вами соприкоснулись с чудным мгновение великого поэта и великого влюбленного А.С. Пушкина. Сегодняшний урок поставил много вопросов и дал ответы Но я думаю, что еще больше вопросов у вас осталось, и вы будете возвращаться к ним , вновь и вновь перечитывая А.С. Пушкина. 11 Домашнее задание 1.Анализ стихотворения (для анализа можно взять стихотворение из проекта «Впервые А.С. Пушкин встретился…») 12 ОЦЕНКИ | Коммуникативные УУД:
Регулятивные УУД:
Логические УУД: 1 анализ текста 2.разграничение основной и второстепенной информации 3.интерпретация текста 4.рефлексивное чтение 5.умение произвольно строить монологическую и диалогическую речь 6.умение связывать информацию, обнаруженную в тексте, со знанием из других источников, найти доводы в защиту своей точки зрения. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«Я помню чудное мгновенье…» Литературно-музыкальная композиция, посвященная любовной лирике А. С. Пушкина
«Я помню чудное мгновенье…»Литературно-музыкальная композиция, посвященная любовной лирике А. С. Пушкина...
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/09/picture-116498-1704801675.jpg)
Литературно-музыкальная композиция "Я помню чудное мгновенье..." (адресаты лирики А.С.Пушкина)
Женщины, воспетые А.С.Пушкиным, живут и сейчас в его замечательных стихотворениях. Их имена известны благодаря пушкинскому гению, ведь каждая из них была, пусть и недолго, его Музой......
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/24/picture-424259-1395656154.jpg)
Интегрированный урок литературы и музыки "Я помню чудное мгновенье"
Расширение знаний по творчеству А.С. Пушкина и М.И. Глинки....
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/09/picture-194031-1415539740.jpg)
А.С.Пушкин и песенная культура конца 18 – начала 19века». «Я помню чудное мгновенье».
На уроке рассматриватся, как зарождался романс, и какое место занимает романс в творчестве А.С.Пушкина. Еще в лицее Пушкин писал стихи, а друзья лицеисты сочиняли музыку к его стихам. Также на уроке а...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/07/picture-682136-1444234110.jpg)
Анализ стихотворения А. С. Пушкина "Я помню чудное мгновенье"
Анализ стихотворения Пушкина "Я помню чудное мгновенье..."...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/01/picture-887537-1485963212.jpg)
Литературная гостиная "Я помню чудное мгновенье..."
Литературная гостиная "Я помню чудное мгновенье..." - по любовной лирике русских поэтов 19-20 веков...