КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ (РОДНОЕ ЧТЕНИЕ). 10 КЛАСС. КОРРЕКЦИОННАЯ ШКОЛА 8 ТИПА
календарно-тематическое планирование по литературе (10 класс)

Календарно-тематическое планирование на                            1 полугодие 2025-2026 учебного года

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ (РОДНОЕ ЧТЕНИЕ)

10 класс  (1 час в неделю)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

       Рабочая программа по учебному предмету «Чтение (литературное чтение)» составлена на основе:

 Федеральной адаптированной основной общеобразовательной

программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными

нарушениями), утвержденной приказом

Министерства просвещения России от 24.11.2022г. № 1026;

Типового Положения  о специальном (коррекционном) образовательном учреждении  для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, утверждённом  постановлением Правительства Российской Федерации от 12.03. 1997г № 288;

Устава школы VIII вида;

Письма МО и науки РФ «О специфике деятельности специальных (коррекционных) учреждений I-VIII  видов»;  

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений                     VIII  вида 5-9 классы, под редакцией В.В.Воронковой–М.; Просвещение, 2001г.;

 Программно-методического обеспечения для 10-12 классов  с углублённой трудовой подготовкой  в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII  вида, под редакцией А.М.Щербаковой – М.; Владос, 2006г., которое  написано по заказу Министерства  образования  и науки РФ в рамках  президентской программы  «Дети России» подпрограммы «Дети-инвалиды».

Основная цель обучения русскому языку в 10 классе состоит в том, чтобы обеспечить  недостаточность развития фонематического слуха (а в ряде случаев и остроты слуха). При олигофрении нарушается узнавание слов и, как следствие, их предметная соотнесенность. Кроме того, у детей олигофренов отмечается снижение скорости восприятия, переработки воспринимаемой информации за единицу времени, а также снижение первичной информации, что соответствует 1-ой степени нарушения жизнедеятельности в аспекте «общение» по классификации определения статуса инвалида.

Для речи детей с интеллектуальными нарушениями характерна скудность словарного запаса и недоразвитие логико-грамматических структур. Также у них недостаточно развит психологический уровень понимания речи. Это трудности понимания основного смысла всего сообщения и его фрагментов, слов в контексте, метафор, установление связей между фрагментами сообщения, неумение делать обобщение, выводы.

Для практики нужно разграничить результаты процессов понимания, восприятия информации и усвоения знаний. Процесс понимания не включает в себя закрепление воспринятого материала и, следовательно, понимание не завершает усвоение знаний. При восприятии простой информации процессы понимания и усвоения могут происходить практически одномоментно, однако, в большинстве случаев обучения понятый учебный материал для его усвоения должен закрепляться путем повторения, варьирования ситуации, прокладывания новых смысловых связей. Только тогда он становится ресурсом личности учащегося.

Цель программы по родной литературе в 10 классе состоит в дальнейшей работе по совершенствованию навыка чтения и умений полноценно воспринимать литературное произведение во всей его многогранности и полноте (в единстве содержательной и языковой сторон произведения).

Подчиняясь общей цели обучения, такой предмет имеет и свою цель: развитие умения осмысленного чтения литературных, публицистических и технических текстов доступного им содержания и уровня сложности. Ознакомление учащихся с программными литературными произведениями является одним из факторов социально-бытовой ориентированности, затем более успешной интеграции в общество. Представления о литературных произведениях и их авторах, полученные учащимися на уроках, помогут им в дальнейшем при воспитании собственных детей.

         Задачи программы:

•         совершенствование техники чтения ;

•        повышение способности понимать прочитанное ;

•        формирование интереса к чтению;

•        понимание значения навыка чтения ;

•        развитие как устной, так и письменной речи ;

Структура программы по литературному чтению в 10 классе сохраняет основные подходы, заложенные в программе по чтению в 5-9 классах: работа над техникой чтения и пониманием прочитанного произведения.

Основными принципами построения программы являются: монографический, художественно-эстетический и литературоведческий.

        Всего: 16 часов