Главные вкладки

    Рабочая программа по математике
    календарно-тематическое планирование по математике (6 класс) на тему

    Антонова Наталья Александровна

    Рабочая программа для школ 8 вида

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл программа354.75 КБ

    Предварительный просмотр:

    КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ

      ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ, РЕАЛИЗУЮЩЕЕ АДАПТИРОВАННЫЕ ОСНОВНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ «ШКОЛА-ИНТЕРНАТ №12»

                                                                             УТВЕРЖДАЮ:

                                                                                 Директор школы

                                                                                                          ____________  Лопатин М.В.\

                                                                                Приказ №____

                                                                                    от ___.___.2016 г                                                                                        

    Рабочая программа

     по математике

     5-9 классов

                                                                                                                   

                                                                                                                             Составитель:

       

                                                                      Антонова Н.А.,

                                                                                                         учитель математики

                                                                                                         I квалификационной  категории

    Рассмотрена

    на педагогическом совете

    от «___»_____________2016г.

    2016 г.

    г.Вяземский

    Содержание

    Пояснительная записка………………………………………………………………………. 3           Содержание тем учебного курса по классам…………………………………………………5

    Требования к уровню подготовки учащихся………………………………………………..10

    Учебно-тематический план и виды деятельности по классам……………………………..14

    Критерии оценки по математике………………………………………………………………. 37

    Список литературы……………………………………………………………………………....41

    Приложение 1. 5 класс…………………………………………………………………………43

    Приложение 2. 6 класс…………………………………………………………………………67

    Приложение 3. 7 класс………………………………………………………………………....90

    Приложение 4. 8 класс…………………………………………………………………………109

    Приложение 3. 9 класс…………………………………………………………………………126

    Пояснительная записка  

    Рабочая программа по математике в 5-9 классах составлена на основе:

    • Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
    • Программы специальных (коррекционных)  образовательных учреждений VIII вида, 5-9 классы - под ред. В.В.Воронковой - Допущено Министерством  образования и науки  Российской Федерации. - М."Просвещение", 2013;
    • Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) МО и  РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2016/2017 учебный год;
    • Учебного плана КГКОУ ШИ 12 на 2016/2017 учебный год;
    • Годового календарного графика КГКОУ ШИ 12 на 2016/2017 учебный год;
    • Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, факультативных, индивидуальных и групповых коррекционных занятий, объединений дополнительного образования КГКОУ ШИ 12  г. Вяземского.

    Цели и задачи:

    Цель программы: сформировать у  учащихся такие доступные  количественные, пространственные и временные представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность.

     Задачи рабочей программы:

    • дать учащимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им усваивать  другие учебные предметы и в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;
    • использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;
    • развивать речь учащихся, обогащая ее математической терминологией;
    • воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

    Математическое образование в основной специальной (коррекционной) школе VIII вида складывается из следующих содержательных компонентов (точные названия блоков): арифметика, геометрия.

    Арифметика призвана способствовать приобретению практических навыков, необходимых для повседневной жизни. Она служит базой для всего дальнейшего изучения математики, способствует логическому развитию и формированию умения пользоваться алгоритмами.

    Геометрия – один из важнейших компонентов математического образования, необходимая для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления.

    Основные межпредметные связи осуществляются с уроками изобразительного искусства (геометрические фигуры и тела, симметрия), трудового обучения (построение чертежей, расчеты при построении), СБО (арифметических задач связанных с социализацией).

    Основными формами организации   учебно-познавательной   деятельности   обучающихся являются:

    • объяснение нового материала с опорой на практические задания, на разнообразные по форме и содержанию карточки-схемы, памятки, опорные таблицы и т.д.;
    • закрепление изученного материала с использованием много вариативного дидактического материала, предполагающего дифференциацию и индивидуализацию образовательного процесса и позволяющего постоянно осуществлять многократность повторения изученного;
    • обобщение и систематизация пройденного материала с использованием математических игр.


    Содержание тем учебного курса по классам:

    5 класс (6 ч в неделю)

    Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Нахождения Нумерация чисел в пределах 1000. Получение круглых сотен в пределах 1 000, сложение и вычитание круглых сотен. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы.

    Разряды: единицы, десятки, сотни. Класс единиц.

    Счет до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200; по 5, 50, 500; по 25, 250 устно и с записью чисел. Изображение трехзначных чисел на калькуляторе.

    Округление чисел до десятков, сотен, знак = (равняется).

    Сравнение чисел, в том числе разностное, кратное (легкие случаи).

    Определение количества разрядных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц в числе.

    Единицы измерения длины, массы: километр, грамм, тонна (1 км,1 г, 1 т), соотношения: 1 м = 1 000 мм, 1 км 1 000 м, 1 кг 1 000 г, 1 т 1000 кг, 1 т = 10 ц. Денежные купюры, размен, замена нескольких купюр одной.

    Единицы измерения времени: год (1 год) соотношение; 1 год = = 365, 366 сут. Високосный год.

    Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами длины стоимости (55 см ± 19 см; 55 см ± 45 см; 1 м — 45 см; 8 м 55 см ± З м 19 см; 8м 55 см ± 19 см; 4 м 55 см ± З м; 8 м ± 19 см; 8 м ± 4 м 45 см).

    Римские цифры. Обозначение чисел I—ХII.

    Устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000, их проверка.

    Умножение числа 100. Знак умножения (.). деление на 10, 100 без остатка и с остатком.

    Преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы.

    Устное умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число (40*2; 400 *2; 420 *2; 40 : 2; 300 : 3; 480 : 4; 450 : 5), полных двузначных и трехзначных чисел без перехода через разряд (24.2;243’2;48:4;488:4 и т. п).

    Письменное умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд, их проверка.

    Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа, называние, обозначение.

    Обыкновенные дроби, числитель, знаменатель дроби. Сравнение долей, сравнение дробей с одинаковыми числителями или знаменателями. Количество долей в одной целой. Сравнение обыкновенных дробей с единицей. Виды дробей.

    Простые арифметические задачи па нахождение части числа, неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на разностное и кратное сравнение. Составные арифметических задачи, решаемые двумя-тремя арифметическими действиями.

    Периметр (Р). Нахождение периметра многоугольника. Треугольник. Стороны треугольника: основание, боковые стороны. Классификация треугольников по видам углов и длинам сторон. Построение треугольников по трем данным сторонам с помощью циркуля и линейки.

    Линии в круге: радиус, диаметр, хорда. Обозначение R и D.

    Масштаб: 1:2; 1: 5; 1: 10; 1 : 100.

    6 класс (4ч в неделю)

    Нумерация чисел в пределах 1 000 000. Получение единиц, круглых десятков, сотен тысяч в пределах 1 000 000, сложение и вычитание круглых чисел в пределах 1 000 000.

    Получение четырех-, пяти-, шестизначных чисел из разрядных слагаемых, расположение на разрядные слагаемые чтение, запись под диктовку, изображение на счетах, калькуляторе.

    Разряды; единицы десятки, сотни тысяч, класс тысяч, нумерационная таблица, сравнение соседних разрядов сравнение классов тысячи единиц.

    Округление чисел до единиц, десятков, сотен, тысяч. Определение количеств разрядных единиц и общего количества единиц десятков, сотен тысяч в числе. Числа простые и составные.

    Обозначение римскими цифрами чисел ХШ—ХХ..

    Устное (легкие случаи) и письменное сложение вычитание, умножение и деление на однозначное число и круглые десятки чисел в пределах 10000. Деление с остатком. Проверка арифметических действий.

    Устное и письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины, массы, времени.

    Обыкновенные дроби. Смешанные числа, их сравнение. Основное свойство обыкновенных дробей, Преобразования: замена мелких долей более крупными (сокращение), неправильных дробей целыми или смешанными числами. Сложение и вычитание дробей (и смешанных чисел) с одинаковыми знаменателями.

    Простые арифметические задачи на нахождение дроби от числа, на прямую пропорциональную зависимость, на соотношение: расстояние, скорость, время. Составные задачи на Встречное движение (равномерное, прямолинейное) двух тел.

    Взаимное положение прямых на плоскости (пересекаются, в том числе перпендикулярные не пересекаются, т. е. параллельные), в пространстве; наклонные горизонтальные вертикальные. Знаки и ||. Уровень, отвес.

    Высота треугольника, прямоугольника, квадрата.

    Геометрические тела — куб, брус. Элементы куба, бруса; грани, ребра, вершины, их количество, свойства.

    Масштаб: 1:1 000; 1:10000; 2 :1; 10 : 1; 100:1.

    7 класс (4 ч в неделю)

    Устное сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 000 (легкие случаи).

    Присчитывание и отсчитывание по 1 единице, 1 десятку, 1 сотне ТЫСЯЧ В пределах 1 000 000, устно, с записью получаемых при счете чисел, с использованием счетов.

    Письменное сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число, круглые десятки, двузначное число, деление с остатком чисел в пределах 1 000 000. Проверка арифметических действий. Сложение и вычитание чисел с помощью калькулятора.

    Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами времени. Умножение и деление на однозначное число круглые десятки, двузначное число чисел, полученных при измерении двумя единицами измерений стоимости, длины, массы.

    Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

    Десятичные дроби. Запись без знаменателя, чтение, запись под диктовку. Сравнение десятичных долей и дробей. Выражение дробей в более крупных (мелких), одинаковых долях.

    Место десятичных дробей в нумерационной таблице. Запись чисел, полученных при измерении двумя, одной единицами стоимости, длины, массы в виде десятичных дробей.

    Сложение и вычитание десятичных дробей с одинаковыми и разными знаменателями.

    Простые арифметические задачи на определение продолжительности, начала и конца события; на нахождение десятичной дроби от числа. Составные задачи на прямое и обратное приведение к единице; на движение в одном и противоположном направлениях двух тел.

    Параллелограмм, ромб. Свойства элементов. Высота параллелограмма (ромба). Построение параллелограмма (ромба).

    Симметрия. Симметричные предметы, геометрические фигуры, ось, центр симметрии. Предметы, геометрические фигуры симметрично расположенные относительно оси, центра симметрии построение геометрических фигур относительно оси и центра симметрии.

    8 класс (4 ч в неделю)

    Присчитывание и отсчитывание чисел 2, 20, 200, 2000, 20 000; 5, 50, 5 000, 50000; 25, 250, 2500, 25 000 в пределах 1 000 000, устно с записью получаемых при счете чисел, с использованием счетов.

    Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной; двумя единицами стоимости, длины, массы, выраженных в десятичных дробях.

    Замена целых и смешанных чисел неправильными дробями.

    Умножение и деление обыкновенных и десятичных дробей , в том числе чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами стоимости, длины, массы выраженных в десятичных дробях на однозначные, двузначные целые числа.

    Простые задачи на нахождение числа по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью, среднего арифметического двух и более чисел.

    Составные задачи на пропорциональное деление, на части, способом принятия общего количества за единицу.

    Градус. Обозначение: 1° . Градусное измерение углов. Величина острого, тупого, развернутого, полного угла. Транспортир, построение измерение углов с помощью транспортира. Смежные углы, сумма смежных углов, углов треугольника.

    Построение треугольников по заданным длинам двух сторон и градусной мере угла, заключенного между ними, по длине стороны и градусной мере двух углов, прилежащих к ней.

    Площадь. Обозначение: S. Единицы измерения площади 1 кв. мм, (Описание: http://festival.1september.ru/articles/607074/f_clip_image002.gif), 1 кв. см (Описание: http://festival.1september.ru/articles/607074/f_clip_image004.gif, 1 кв.дм (Описание: http://festival.1september.ru/articles/607074/f_clip_image006.gif), 1 кв м (Описание: http://festival.1september.ru/articles/607074/f_clip_image008.gif), 1 кв. км (Описание: http://festival.1september.ru/articles/607074/f_clip_image010.gif), их соотношения.

    Единицы измерения земельных площадей: 1 га 1 а, их соотношения.

    Измерение т вычисление площади прямоугольника. Числа, полученные при измерении одной, двумя единицами площади, их преобразования, выражение в десятичных дробях.

    Длина окружности С = 2πR, сектор, сегмент. Площадь круга S = Описание: http://festival.1september.ru/articles/607074/f_clip_image012.gif 

    Линейные, столбчатые, круговые диаграммы.

    Построение точки, отрезка, треугольника, четырехугольника, окружности симметричных данным относительно оси, центра симметрии.

    9 класс (4 ч в неделю)

    Умножение и деление натуральных чисел и десятичных дробей на трехзначное число (легкие случаи).

    Процент. Обозначение: 1%. Замена 5%, 10%, 20%, 25%, 50%, 75% обыкновенной дробью.

    Замена десятичной дроби обыкновенной и наоборот. Дроби конечные и бесконечные (периодические). Математические выражения, содержащие целые числа, обыкновенные и десятичные дроби, для решения которых необходимо дроби одного вида заменять дробями другого вида.

    Простая задача на нахождение процентов от числа, на нахождение числа по его 1%.

    Геометрические тела: куб, прямоугольный параллелепипеда, цилиндра, конус (полный и усеченный), пирамида. Грани, вершины.

    Развертка куба, прямоугольного параллелепипеда. Площадь боковой и полной поверхности.

    Объем. Обозначение: V. Единицы измерения объема: 1 куб. мм (Описание: http://festival.1september.ru/articles/607074/f_clip_image014.gif), 1 куб, см (Описание: http://festival.1september.ru/articles/607074/f_clip_image016.gif), 1 куб. дм (Описание: http://festival.1september.ru/articles/607074/f_clip_image018.gif), 1 куб. м (Описание: http://festival.1september.ru/articles/607074/f_clip_image020.gif), 1 куб. км (Описание: http://festival.1september.ru/articles/607074/f_clip_image022.gif). Соотношения: 1 куб. дм = 1000 куб. см, 1 куб. м = 1 000 куб.дм, 1 куб. м = 1 000 000 куб. см.

    Измерение и вычисление объема прямоугольного параллелепипеда (куба).

    Числа, получаемые при измерения и вычислении объема (рассматриваются случаи, когда крупная единица объема содержит 1 000 мелких).

    Развертка цилиндра, правильной, полной пирамиды (в основании правильный треугольник, четырехугольник, шестиугольник). Шар, сечения нара, радиус, диаметр.

    На изучение программы математика 5 - 9 классы отводится – 884 часов.


    Требования к уровню подготовки учащихся

    Класс

    Учащиеся будут знать

    Учащиеся будут уметь

    5 класс

    • Класс единиц, разряды в классе единиц;
    • Десятичный состав чисел в пределах 1000;
    • Единицы измерения длины, массы, времени, их соотношения;
    • Римские цифры;
    • Дроби, их виды;
    • Виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон.
    • Выполнять все случаи устного сложения и вычитания чисел в пределах 100;
    • Читать, записывать под диктовку числа в пределах 1000;
    • Считать, присчитывать, отчитывать различные разрядные единицы в пределах 100;
    • Выполнять сравнения чисел (<,>) в пределах 1000;
    • Выполнять устное ( без перехода через разряд) и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с последующей проверкой;
    • Выполнять умножение 100, деление на 10,100 без остатка и с остатком;
    • Выполнять преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы в пределах 1000;
    • Умножать и делить на однозначное число;
    • Получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби;
    • Решать простые задачи на разное сравнение чисел, составные задачи в три арифметические действия;
    •  Уметь строить треугольник по трем заданным сторонам;

    Различать радиус и диаметр.

    6 класс

    • Десятичный состав чисел пределах 1000000;
    • Разряды и классы;
    • Основное свойство обыкновенных дробей;
    • Смешанные числа;
    • Зависимость между расстоянием, скоростью и   временем;
    • Различные случаи взаимного расположения прямых на плоскости и в пространстве;
    • Свойства граней и ребер куба и бруса.

    • Устно вычитать и складывать круглые числа;
    • Читать, записывать под диктовку; откладывать на счетах, калькуляторе; сравнивать (<,  >) числа в пределах 1 миллиона;
    • Чертить нумерационную таблицу, обозначать разряды и классы, вписывать в нее числа, сравнивать, записывать числа, внесенные в таблицу и вне ее;
    • Округлять числа до любого заданного разряда в пределах 1 миллиона;
    • Складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное число и круглые десятки чисел в пределах10000, выполнять деление с остатком;
    • Заменять мелкие доли крупными, неправильные дроби целыми или смешанными числами;
    • Выполнять проверку арифметических действий;
    • Выполнять письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины и массы;
    • Сравнивать смешанные числа;
    • Складывать, вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями;

    Решать простые задачи на нахождение дроби от числа, разностное и кратное сравнение чисел, решать и составлять задачи на встречное движение двух тел.

    7 класс

    • Числовой ряд в пределах 1 000 000;
    • Алгоритмы арифметических действий с многозначными числами; числами, полученными при измерении двумя единицами стоимости, длины массы;
    • Элементы десятичной дроби;
    • Место десятичных дробей в нумерационной таблице;
    • Симметричные предметы, геометрические фигуры;
    • Виды четырехугольников:                                
    • произвольные, параллелограмм, ромб, прямоугольник,  квадрат, свойства сторон, углов, приемы построения.

    • Умножать и делить числа в приделах  1 000 000 на двузначное число;
    • Складывать и вычитать дроби с разными  знаменателями  (обыкновенные и десятичные);
    • Выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами времени;
    • Решать простые задачи на нахождение продолжительности события,  его начала и конца;
    • Решать составные задачи в три – четыре арифметических действия;
    • Вычислить периметр многоугольника;
    • Находить ось симметрии симметричного плоского предмета, располагать предметы симметрично относительно оси, центра симметрии, строить симметричные фигуры

    8 класс

    • Величину  ;
    • Размеры прямого, тупого острого, развернутого, полного, смежных углов, сумму углов треугольника;
    • Элементы транспортира;
    • Единицы измерения;
    • Формулы длины окружности, площади круга.

    0бязательно

    • уметь выполнять четыре арифметических действия с натуральными числами в пределах 10000;  по возможности с десятичными  и обыкновенными дробями;
    • знать наиболее употребительные единицы площади;
    • знать размеры прямого, острого тупого угла в градусах;
    • находить число по его половине, десятой доле;
    • вычислять среднее арифметическое нескольких  чисел;
    • вычислять площадь прямоугольника.

    • Присчитывать и отчитывать разряды единицы и равные числовые группы в пределах  100 000;
    • Выполнять сложение и вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное целое число натуральных чисел, обыкновенных и десятичных дробей;
    • Находить число по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью;
    • Находить среднее арифметическое нескольких чисел;
    • Решать арифметические задачи на пропорциональное деление;
    • Строить и измерять углы с помощью транспортира;
    • Строить треугольники по заданным длинам сторон и величине углов;
    • Вычислять площадь прямоугольника (квадрата);
    • Вычислять длину окружности и площадь круга по заданной длине радиуса;
    • Строить точки, отрезки симметричные данным оси, центра симметрии

    9 класс

    • Таблицы сложений однозначных чисел, в том числе с переходом через десяток;
    • Табличные случаи умножения и получаемые из них случаи деления;
    • Названия, обозначения, соотношение крупных и мелких единиц измерения стоимости, длины, массы, времени, площади, объема;
    • Натуральный ряд чисел от 1 до 1 000 000;
    • Геометрические фигуры и тела, свойства элементов многоугольника (треугольника, прямоугольника, параллелограмма, правильного шестиугольника), прямоугольного параллелепипеда, пирамиды, цилиндра, конуса, шара;

    Достаточно:

    • знать величины, единицы  измерения стоимости, длины, массы, плошади, объема, соотношения единиц измерения стоимости, длины, массы;
    • читать, записывать под обыкновенные, десятичные;
    • уметь считать, выполнять письменные арифметические действия (умножение и деление на однозначное число, круглые десятки) в пределах 10000;
    • решать простые арифметические  задачи на нахождение суммы, остатка, произведения, частного, на увеличение (уменьшение) числа па несколько единиц, в несколько раз. На нахождение дроби обыкновенной; десятичной, 1% от числа; па соотношения: стоимость цена, количество, расстояние, скорость, время;
    • уметь вычислять  площадь прямоугольника по данной длине сторон; объем прямоугольного параллелепипеда по данной длине стороны;
    • уметь чертить линии, углы,  окружности, треугольники,  прямоугольники, с помощью линейки, чертежного угольника,  циркуля;
    • различать  геометрические фигуры и тела.

    • Выполнять устные арифметические действия с числами в пределах 100, легкие случаи в пределах 1 млн.;
    • Выполнять письменные арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями;
    • Складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное и двузначное число, числа, полученные при измерении одной, двумя единицами измерения стоимости, длины массы, выраженными в десятичных дробях;
    • Находить дробь (обыкновенную, десятичную), проценты от числа; число по его доле или проценту;
    • Решать все простые задачи в соответствии с данной программой, составные задачи в 2, 3, 4, арифметические действия;
    • Вычислять объем прямоугольного параллелепипеда;
    • Различать геометрические фигуры и тела;
    • Строить с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля, транспортира линии, углы, многоугольники, окружности в разном положении на плоскости, в том числе симметричные относительно оси, центра симметрии, развертки куба, прямоугольного параллелепипеда.


    Учебно-тематический план и виды деятельности 5 класс

    Раздел

    Тема

    Количество часов

    В том числе, контр. раб.

    Виды деятельности

    I

    Повторение. Сотня.

    16

    1

    Уметь устно складывать и вычитать числа в пределах 100 с переходом через разряд.

    II

    Тысяча

    34

    2

    Нумерация чисел в пределах 1000. Получать круглые сотни в пределах 1 000, складывать и вычитать круглые сотни. Получать трехзначные числа из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Раскладывать  трехзначные числа на сотни, десятки, единицы.

    III

    Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд

    35

    2

    Устно и письменно складывать и вычитать числа в пределах 1000, их проверка.

    Счет до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200; по 5, 50, 500; по 25, 250 устно и с записью чисел. Изображать трехзначные числа на калькуляторе.

    IV

    Обыкновенные дроби

    11

    1

    Находить одну, несколько долей предмета, числа, называть, обозначать.

    Обыкновенные дроби, числитель, знаменатель дроби. Сравнивать доли, сравнивать дроби с одинаковыми числителями или знаменателями. Количество долей в одной целой. Сравнивать обыкновенные дроби с единицей. Виды дробей.

    V

    Умножение и деление чисел на 10, 100

    7

    -

    Умножать числа 100. Знак умножения. Делить на 10, 100 без остатка и с остатком.

    VI

    Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы

    11

    1

    Преобразовать числа, полученные при измерении стоимости, длины, массы.

    VII

    Умножение круглых десятков и сотен на однозначное число

    16

    1

    Устно умножать и делить круглые десятки, сотни на однозначное число (40*2; 400 *2; 420 *2; 40 : 2; 300 : 3; 480 : 4; 450 : 5), полные двузначные и трехзначные числа без перехода через разряд (24.2;243’2;48:4;488:4 и т. п).

    VIII

    Умножение  и деление трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд

    21

    1

    Письменно умножать и делить двузначные и трехзначные числа на однозначное число без перехода через разряд, их проверка.

    IX

    Умножение и деление двузначного  и трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд

    16

    1

    Письменно умножать и делить двузначные и трехзначные числа на однозначное число с переходом через разряд, их проверка.

    X

    Повторение

    37

    1

    Уметь устно складывать и вычитать числа в пределах 100 с переходом через разряд.

    Нумерация чисел в пределах 1000. Получать круглые сотни в пределах 1 000, складывать и вычитать круглые сотни. Получать трехзначные числа из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Раскладывать  трехзначные числа на сотни, десятки, единицы.

    Устно и письменно складывать и вычитать числа в пределах 1000, их проверка.

    Счет до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200; по 5, 50, 500; по 25, 250 устно и с записью чисел. Изображать трехзначные числа на калькуляторе. Находить одну, несколько долей предмета, числа, называть, обозначать.

    Обыкновенные дроби, числитель, знаменатель дроби. Сравнивать доли, сравнивать дроби с одинаковыми числителями или знаменателями. Количество долей в одной целой. Сравнивать обыкновенные дроби с единицей. Виды дробей.

    Умножать числа 100. Знак умножения. Делить на 10, 100 без остатка и с остатком.

    Преобразовать числа, полученные при измерении стоимости, длины, массы.

    Устно умножать и делить круглые десятки, сотни на однозначное число (40*2; 400 *2; 420 *2; 40 : 2; 300 : 3; 480 : 4; 450 : 5), полные двузначные и трехзначные числа без перехода через разряд (24.2;243’2;48:4;488:4 и т. п).

    Письменно умножать и делить двузначные и трехзначные числа на однозначное число без перехода через разряд, их проверка.

    Письменно умножать и делить двузначные и трехзначные числа на однозначное число с переходом через разряд, их проверка.

    Итого

    204

    11


    Учебно-тематический план и виды деятельности 6 класс

    Раздел

    Тема

    Количество часов

    В том числе, контр. раб.

    Виды деятельности

    I

    Тысяча. Повторение.

    19

    2

      Знать разряды числа, какие числа называются простыми, какими составными, геометрические фигуры, линии, определение отрезка, алгоритмы вычислений и округлений, правила умножения и деления, что называется выражением, равенством.

      Уметь читать, записывать, преобразовывать, сравнивать, выполнять с числами арифметические действия, приводить примеры, применять знания при решении задач.

    II

    Преобразование чисел

    4

       Знать алгоритм преобразования чисел, определение окружности, круга.

       Уметь применять знания при решении задач.

    III

    Нумерация многозначных чисел. 1 миллион.

       14

    1

      Знать классы, разряды, разрядные единицы, разрядные слагаемые, алгоритм нахождения диаметра и радиуса круга, алгоритмы вычислений выражений, алгоритм решения уравнений.

      Уметь применять знания.  

    IV

    Сложение и вычитание чисел в пределах 10000.

    14

    1

        Знать алгоритмы вычислений,

    определение высоты, высоты треугольника, взаимное положение прямых на плоскости, определение перпендикулярных прямых.

       Уметь применять знания при решении задач.

    V

    Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

    7

    1

       Знать  единицы измерений величин, алгоритмы вычислений.

      Уметь применять знания.

    VI

    Обыкновенные дроби

    23

    2

        Знать обыкновенные дроби, образование смешанных чисел, правила сравнения, основное свойство дроби, как найти часть от числа, алгоритм сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями, алгоритм вычитания дроби из единицы, алгоритм вычитания дроби из единицы и числа.

       Уметь различать положение прямых в пространстве, применять знания при решении задач.

    VII

    Сложение и вычитание смешанных чисел

    10

    1

      Знать какое число называется смешанным, алгоритм вычитания дроби из единицы и числа, алгоритм вычитания смешанного числа  из целого числа, алгоритм вычитания смешанного числа  из целого числа, назначение приборов, различать числа, правильно читать,  записывать, выполнять

    преобразования и действия.

      Уметь читать, записывать смешанные числа, складывать и вычитать.

    VIII

    Скорость. Время. Расстояние (путь).

    12

    1

      Знать величины скорость, время, расстояние.

       Уметь находить скорость, время, расстояние.

    IX

    Умножение  и деление многозначных чисел на однозначное  число и круглые десятки

    16

    1

        Знать алгоритмы вычислений.

        Уметь применять их при решении задач.

    X

    Повторение.

    18

    1

       Знать состав числа, алгоритмы вычислений, тела (куб, брус, шар), величины скорость, время, расстояние.

       Уметь читать числа и записывать, различать положение прямых в пространстве, находить в условных обозначениях, читать, решать задачи, различать тела и делать простейшие измерения, сравнивать дроби с одинаковым знаменателем, оформлять задачу и находить скорость, время расстояние.

    Итого

    136

    11


    Учебно-тематический план и виды деятельности 7 класс

    Раздел

    Тема

    Количество часов

    В том числе, контр. раб.

    Виды деятельности

    Фаза запуска (совместное проектирование и  планирование учебного года)

    I

    Повторение

    12

    1

    Называть классы и разряды многозначных чисел , читать числа, записывать их

    Сравнивать числа, записывать их в порядке убывания или возрастания

    Строить геометрические фигуры и отличать их

    Составлять схемы, чертежи  к условиям задач

    Записывать краткое условие задачи

    Применять знания и умения

    Кратно сравнивать числа

    Применять алгоритм округления чисел до указанного разряда

    Строить узоры из линий и отрезков

    Применять знания и умения

    Фаза постановки и решения системы учебных задач

    II

    Числа, полученные при измерении величин.

    4

    Измерять величину одной или несколькими мерами

    Преобразовывать величины из одной меры в другую

    Строить отрезки и составлять из них рисунок при помощи циркуля

    III

    Сложение и вычитание многозначных чисел

    15

    2

     Классифицировать действия по сложности и признакам.

    Записывать действия и решать примеры.

    Строить с помощью транспортира углы. Распознавать углы по их видам.

    Пользоваться калькулятором при сложении и вычитании чисел.

    Составлять схемы, чертежи  к условиям задач.

    Записывать краткое условие задачи.

    Строить круг и линии в нем, уметь их распознавать.

    Применять знания и умения.

    Выполнять письменное сложение и вычитание многозначных чисел по алгоритму.

    Решать уравнения по алгоритму.

    Составлять схемы, чертежи  к условиям задач.

    Записывать краткое условие задачи.

    Распознавать многоугольники и называть их.

    IV

    Умножение и деление на однозначное число.

    19

    1

    Выполнять устное умножение и деление на однозначное число по алгоритму

    Решать задачи с помощью уравнения

    Выполнять устное умножение и деление на однозначное число по алгоритму

    Строить треугольник и находить в нем высоту

    Выполнять письменное умножение и деление на однозначное число по алгоритму столбиком

    Решать задачи

    Выполнять умножение и деление чисел, оканчивающихся нулями на однозначное число по алгоритму

    Строить параллелограмм по заданным данным в виде модели

    Выполнять умножение и деление многозначного числа на однозначное

    Решать задачи, логически рассуждать

    Применять знания и умения

    Решать задачи, логически рассуждать

    Строить ромб по заданным данным при помощи циркуля и линейки

    Применять знания и умения

    V

    Умножение и деление на 10, 100, 1000.

    6

    Применять по алгоритму правило умножения и деления на 10,100 и 1000. Сравнивать числа с полученным результатом  после умножения или деления на 10, 100, 1000

    Строить прямоугольник, ромб, квадрат

    Применять полученные знания и умения

    Применять по алгоритму правило умножения и деления на 10,100 и 1000 с остатком. Сравнивать числа с полученным результатом

    VI

    Преобразование чисел, полученных при измерении.

    6

    Заменять крупные меры измерения  более мелкими мерами

    Заменять мелкие меры измерения  более крупными мерами

    Применять преобразование чисел при измерении в решении задач и примеров

    Строить в треугольнике и параллелограмме  высоту, обозначать ее.

    VII

    Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

    5

    1

    Выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении «столбиком» по алгоритму

    Применять знания по теме в решении уравнений с единицами измерения

    Применять знания и умения

    VIII

    Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число.

    9

    1

    Соотносить мелкие и крупные меры, выражать в единицах измерения.

    Выполнять умножение и деление числа , полученного при измерении, на однозначное число письменно по алгоритму

    Строить углы по видам, согласно заданным данным при помощи транспортира, циркуля

    Выполнять умножение и деление числа , полученного при измерении, на однозначное число письменно по алгоритму

    Применять знания и умения

    Строить углы, согласно заданным данным при помощи транспортира, циркуля

    Решать задачи, логически рассуждать, составлять краткое условие

    Применять знания и умения

    IX

    Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на 10, 100, 1000.

    2

    Выполнять решение примеров на умножение и деление чисел, полученных при измерении, на 10, 100, 1000 по алгоритму.

    Сравнивать результаты деления и умножения чисел

    Строить линии, решать задачи геометрического характера

    X

    Умножение и деление чисел на круглые десятки.

    11

    1

    Выполнять решение примеров на умножение и деление чисел, полученных при измерении, на 10, 100, 1000 по алгоритму.

    Сравнивать результаты деления и умножения чисел

    Применять знания и умения

    Строить круг по данному радиусу

    Применять знание формул на нахождение скорости, времени, расстояния; цены, количества, стоимости, массы.

    Рассуждать при решении задач. Строить рисунок к задачи

    Применять порядок действий при решении примеров с целыми числами

    Выполнять решение примеров на деление с остатком по алгоритму

    Применять алгоритм умножения и деления круглых десятков при решении примеров и задач

    Строить прямоугольник, квадрат, окружность по заданным данным на нелинованной бумаге. Находить периметр прямоугольника

    Применять знания и умения

    XI

    Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки.

    4

    1

    Выполнять умножение и деление чисел на круглые десятки по алгоритму

    Познакомиться с понятием симметрия и находить в быту симметричное расположение предметов

    Применять знания и умения

    XII

    Умножение на двузначное число.

    5

    1

    Выполнять умножение многозначного числа на двузначное по алгоритму. Учиться правильно подписывать неполные множители

    Применять уравнения при решении задач

    Строить ось и изображать симметричные предметы относительно оси.

    Применять знания и умения

    XIII

    Деление на двузначное число.

    7

    1

    Выполнять деление многозначного числа на двузначное по алгоритму. Учиться подбирать частное и записывать неполное делимое.

    Решать задачи по данным краткого условия

    Выполнять деление многозначного числа на двузначное по алгоритму. Учиться подбирать частное и записывать неполное делимое.

    Строить ось и изображать симметричные предметы относительно оси.

    Применять знания и умения

    XIV

    Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число.

    5

    Выполнять деление  и умножение многозначного числа, полученного при измерении на двузначное по алгоритму в столбик. Учиться подбирать частное и записывать неполное делимое, произведение

    Строить ось и изображать симметрично оси  отрезки.

    Выполнять деление  и умножение многозначного числа, полученного при измерении на двузначное по алгоритму в столбик.

    Применять знания и умения

    XV

    Обыкновенные дроби

    13

    Изображать доли на предметах, отрезках. Группировать дроби в порядке возрастания или убывания.

    Находить части от числа по алгоритму

    Выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей

    Применять знания и умения

    Строить симметричные геометрические фигуры

    Применять основное свойство дроби; заменять мелкие доли более крупными и наоборот

    Строить симметричные геометрические фигуры

    Выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями по алгоритму

    Применять знания и умения

    Строить симметричные геометрические фигуры

    XVI

    Десятичные дроби.

    9

    1

    Читать, записывать десятичные дроби

    Записывать десятичную дробь в таблицу классов и разрядов

    Записывать обыкновенную дробь в виде десятичной

    Строить треугольники при помощи транспортира и циркуля

    Выражать десятичную дробь в одинаковых долях

    Решать примеры на сложение и вычитание десятичных дробей, применять знание таблицы классов и разрядов в прописывании  разрядов под разрядами

    Решать геометрические задачи

    Решать примеры на сложение и вычитание десятичных дробей, применять знание таблицы классов и разрядов в прописывании  разрядов под разрядами

    Решение уравнений с десятичными дробями по алгоритму

    Применять знания и умения

    Отличать куб от бруса, геометрические тела

    Находить десятичную дробь от числа по алгоритму

    XVII

    Меры времени

    4

    Повторить меры времени, ориентироваться  по таблице мер

    Находить масштаб на географических картах и читать его

    Применять знания и умения

    XVIII

    Повторение

    2

    1

    Называть классы и разряды многозначных чисел , читать числа. Выполнять сложение и вычитание, умножение и деление многозначных чисел

    Повторить знание геометрического материала

    Рассуждать при решении задач. Строить рисунок к задачи

    Выполнять письменное умножение и деление на однозначное число , на 10, 100, 1000 по алгоритму  и столбиком

    Повторить знание геометрического материала

    Выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей, десятичных дробей

    Применять знания и умения

    Итого

    136

    12


    Учебно-тематический план и виды деятельности 8 класс

    Раздел

    Тема

    Количество часов

    В том числе, контр. раб.

    Виды деятельности

    Фаза запуска (совместное проектирование и  планирование учебного года)

    I

    Нумерация. Повторение.

    Числа целые и дробные.

    7

    1

    Читать, записывать, преобразовывать, сравнивать, выполнять арифметические действия с целыми и дробными  числами

    Отличать , записывать римские и арабские цифры. Применять написание римских цифр в деятельности

    Вспомнить формулы на нахождение S, V, t и применять их в решении задач.

    Правильно оформлять задачу

    Строить окружность, прямоугольник, квадрат по заданным данным

    Применять полученные знания

    и умения.

    Фаза постановки и решения системы учебных задач

    II

    Нумерация чисел в пределах

    1 000 000

    11

    1

    Читать и записывать числа в пределах 1  000 000. Познакомиться с новым классом: миллион

    Присчитывать и отсчитывать разрядные единицы и равные числовые группы в пределах 1 000 000

    Округлять числа до указанного разряда

    Строить окружность разными способами в жизни

    Выполнять сложение и   вычитание чисел в пределах

    1000 000

    Выполнять сложение и   вычитание десятичных дробей по алгоритму

    Применять знания и умения.

    Познакомятся с  величиной 1°, элементами транспортира; строить прямой, острый, тупой, развернутый углы.

    III

    Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей

    24

    1

    Выполнять умножение и деление на однозначное целое число в пределах 1000 000 по алгоритму

    Применять знания и умения.

    Выполнять умножение и деление десятичной дроби на 10

    Иметь представление о симметрии фигур, тел, предметов.

    Выполнять умножение и деление на 100 и 1000

    Применять знания и умения в умножении и делении на 100 и 1000

    Выполнять умножение и деление на круглые десятки.

    Строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси, центра симметрии.

    Выполнять умножение и деление на круглые десятки.

    Применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных.

    Выполнять умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на двузначное  целое число в пределах 1000 000 по алгоритму

    Называть геометрические тела, определять геометрическое тело  и  измерять ее составляющие части.

    Применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных.

    Применять знания и умения.

     Применять знания и умения в практической работе по теме «Симметрия».

    IV

    Обыкновенные дроби

    23

    1

    Читать, записывать, преобразовывать, сравнивать обыкновенные дроби.

    Выполнять сложение,  вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем по алгоритму.

    Применять знания и умения

    Составить таблицу единиц измерения площади, их соотношений;

    Находить общий знаменатель дробей и сравнивать обыкновенные дроби

    Выполнять сложение,  вычитание обыкновенных дробей.

    Находить общий знаменатель дробей

    Правило находить дробь от числа.

    Применять формулы при решении задач.

    Применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных.

    Применять знания и умения.

    Уметь находить площади  фигур по формулам.

    Находить число по одной его доле.

    Решать арифметические задачи на пропорциональное деление.

    Применять знания и умения.

    V

    Сложение и вычитание целых и дробных чисел

    9

    1

    Читать, записывать, преобразовывать, сравнивать, выполнять действия с обыкновенными и десятичными дробями.

    Решать уравнения по алгоритму с применением дробного числа

    Применять знания и умения.

    Называть и измерять геометрические фигуры геометрическими инструментами

    Применять знания и умения.

    VI

    Обыкновенные и десятичные дроби.

    12

    1

    Преобразовывать  обыкновенные дроби: запись в более крупных долях или мелких, сокращение, выделение целой части из неправильной дроби и наоборот.

    Преобразовывать  обыкновенные дроби

    Познакомиться с правилами умножения и деления обыкновенных дробей на целое число

    Познакомиться с понятием: центр симметрии.

    Выполнять умножение и деление смешанных чисел.

    Решать простые и составные задачи.

    Применять знания и умения.

    VII

    Целые числа, полученные при измерении  величин, и десятичные дроби.

    6

    -

    Читать  и записывать числа, полученные при измерении.

    Преобразовывать целые числа в десятичные доли

    Определять взаимное положения фигур и прямых на листе бумаги.

    Выполнять действия целых чисел и десятичных дробей полученных  при измерении.

    VIII

    Арифметические действия с целыми числами, полученными при измерении величин, и десятичными дробями.

    19

    1

    Выполнять сложение и вычитание чисел полученных при измерении.

    Решать уравнения.

    Решать простые и составные задачи.

    Распознавать вид симметрии и симметричные точки и фигуры.

    Решать простые и составные задачи.

    Применять знания и умения.

    Выполнять умножение и деление чисел полученных при измерении по алгоритму.

    Познакомятся с формулой  длины окружности.     С = 2πR и научатся применять ее при решении задач.

    Выполнять умножение и деление чисел полученных при измерении по алгоритму.

    Выполнять нахождение части от числа полученного при измерении.

    Решать простые и составные задачи.

    Выполнять запись обыкновенных дробей, десятичными и обратно.

    Решать простые и составные задачи.

    Познакомиться с формулой площади  круга           S = πR^2  и применять ее при решении задач.

    Применять знания и умения по теме «Умножение и деление , сложение и вычитание чисел, полученные при измерении»  .

    Анализировать и применять знания и умения.

    IX

    Числа, полученные при измерении площади,  и десятичные дроби.

    10

    1

    Читать и записывать числа, полученные при измерении площади.

    Применять формулу площади  круга

     S = πR^2  при решении задач.

    Соотносить  единицы при измерении с десятичными дробями

    Выполнять преобразование чисел полученных при измерении площади: перевод в более крупные единицы измерения или в более мелкие.

    Решать задачи на нахождение площади.

    Применять знания и умения.

    X

    Меры земельных площадей

    2

    Познакомятся с  мерами земельных площадей, научатся читать и записывать числа, полученные при измерении площади.

    Выполнять преобразование чисел полученных при измерении площади.

    XI

    Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади.

    7

    1

    Выполнять сложение и вычитание чисел полученных при измерении площадей по алгоритму.

    Решать простые и составные задачи с числами, полученными при измерении площадей.

    Выполнять умножение и деление чисел полученных при измерении площади.

    Строить диаграммы на жизненных примерах.

    Решать простые и составные задачи.

    Уметь: применять знания и умения.

    XII

    Повторение.

    4

    1

    Применять знания и умения в чтении, записи и сравнении целых чисел.

    Применять знания и умения в сложении и вычитании целых и дробных чисел

    Применять знания и умения

    Решать задачи на все виды действий

    Уметь: применять знания и умения.

    Соотносить знания и умения решения уравнений по алгоритму

    Определять количество цифр в частном при делении, правильно записывать произведение в «столбик» при умножении

    Строить  геометрические фигуры и тела.

    Применять знания и умения

    Отличать геометрические тела

    Применять знания и умения.

    Практически строить круг и треугольник по заданным данным

    Применять знания и умения

    Итого

    136

    10


    Учебно-тематический план и виды деятельности 9 класс

    Раздел

    Тема

    Количество часов

    В том числе, контр. раб.

    Виды деятельности

    Фаза запуска (совместное проектирование и  планирование учебного года)

    I

    Числа целые и дробные. Нумерация. Повторение.

    13

    1

    Читать, записывать, сравнивать целые числа.

    Пользовать таблицей разрядов: записывать по разрядно и раскладывать на разрядные слагаемые.

    Читать, записывать, преобразовывать, сравнивать обыкновенные дроби

    Ориентироваться в жизни, где мы встречаемся с геометрией

    Читать, записывать, преобразовывать, сравнивать десятичные дроби

    Пользовать таблицей разрядов: записывать по разрядно и раскладывать на разрядные слагаемые.

    Читать числа, полученные при измерении величин

    Повторить  меры длины, строить чертежи

    Выполнять письменные арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями

    Применять знания и умения.

    Фаза постановки и решения системы учебных задач

    II

    Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей (Повторение)

    9

    1

    Выполнять сложение и вычитание десятичных дробей, правильно подписывать  в столбике

    Находить неизвестные компоненты методом подбора

    Выполнять измерения  и построения

    Выполнять письменные арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями

    Применять знания и умения.

    Повторить  виды углов, транспортир

    Строить углы при помощи транспортира

    III

    Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей (Повторение)

    14

    1

    Выполнять умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на однозначное число по алгоритму

    Измерять углы при помощи транспортира

    Выполнять умножение и деление по алгоритму

    Решать уравнения.

    Повторить наименования компонентов при решении

    Выполнять умножение и деление на 10, 100, 1000

    Составлять фигуры из отрезков и лучей

    Выполнять умножение и деление на двузначное число

    Выполнять умножение и деление на двузначное число

    Отличать ломаные линии

    Познакомиться с видами многоугольников

    IV

    Умножение и деление на трёхзначное число.

    9

    1

    Познакомиться  с алгоритмом умножения  и деления  на трехзначное число (легкие случаи)

    Называть части треугольника, строить его

    Познакомиться  с алгоритмом умножения  и деления  на трехзначное число (легкие случаи)

    Находить S, t, V

    Применять порядок действий в решении примеров

    Повторить виды четырехугольников

    Применять знания и умения.

    V

    Вычисления на калькуляторе (Целые числа)

    3

    -

    Выполнять последовательно операции вычислений на калькуляторе

    Применять знания и умения.

    VI

    Проценты и дроби. Как найти 1% от числа?

    2

    -

    Обозначать %.

    Находить 1%  от числа.

    VII

    Как найти несколько % от числа?

    12

    1

    Находить %  от числа.

    Строить параллелепипед

    Научатся находить несколько % от числа по алгоритму

    Применять правила нахождения % от числа

    Строить параллелепипед

    Применять знания и умения как найти % от числа

    VIII

    Как найти число  по одному или нескольким его процентам?

    7

    -

    Применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных.

    Применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных.

    Применять знания и умения.

    IX

    Задачи на проценты

    2

    -

    Использовать алгоритм нахождения % в решении задач на %

    X

    Конечные и бесконечные десятичные дроби

    7

    -

    Применять знания и умения.

    Повторить все о круге и круглых телах

    Применять знания и умения.

    Знакомиться с бесконечной дробью

    Сравнивать дроби и округлять до указанного разряда

    Систематизировать знания действий с целыми и дробными числами

    Знакомиться с цилиндрами и конусами

    XI

    Все действия с десятичными дробями и целыми числами (Повторение)

    7

    1

    Выполнять округление целых чисел и десятичных дробей.

    Применять знания и умения.

    XII

    Вычисления на калькуляторе (Целые и дробные числа)

    4

    -

    Записывать десятичные дроби на калькуляторе и выполнять разные действия

    Применять знания и умения.

    Иметь представление о симметрии фигур, тел, предметов; строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси, центра симметрии.

    XIII

    Обыкновенные и десятичные дроби.

    Обыкновенные дроби

    4

    -

    Отличать обыкновенные и десятичные дроби .

    Выполнять сокращение дробей.

    Выполнять преобразование дробей.

    Выполнять действия с дробями

    Повторить  геометрические фигуры и их свойства.

    XIV

    Сложение и вычитание обыкновенных дробей (Повторение)

    9

    1

    Выполнять сложение дробей;

     выполнять вычитание дробей.

    Выполнять совместные действия сложения и вычитания дробных чисел.

    Применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных.

    Находить площадь фигуры по формуле

    Систематизировать  правила сложения и вычитания дробей с разными знаменателями, складывать и вычитать дроби с разными знаменателями

    Применять знания и умения.

    XV

    Умножение и деление обыкновенных дробей (Повторение)

    5

    -

    Выполнять умножение и деление

    Выполнять умножение и деление

    Строить с помощью  линейки и циркуля, окружности в разном положении на плоскости, в том числе симметричные относительно оси.

    XVI

    Все действия с обыкновенными и десятичными дробями.

    11

    1

    Выполнять все действия с дробями (несложные).

    Измерять объём фигуры

    Выполнять решение примеров в несколько действий.

    Выполнять сравнение значений выражений на калькуляторе

    Применять знания и умения.

    XVII

    Повторение. Нумерация и арифметические действия

    14

    1

    Применять знания и умения, полученные за курс 9 класса

    Итого

    132

    9


    Критерии оценки по математике

    ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО МАТЕМАТИКЕ

    Знания и умения учащихся по математике оцениваются по результатам их индивидуального и фронтального опроса, текущих и итоговых письменных работ.

    1. Оценка устных ответов

    Оценка «5»ставится ученику, если он;  а) дает правильные, осознанные ответы на все поставленные вопросы, может подтвердить правильность ответа предметно-практическими  действиями, знает и умеет применять правила умеет самостоятельно оперировать изученными  математическими представлениями;  б) умеет самостоятельно,  с минимальной  помощью учителя, правильно решить задачу, объяснить ход решения;  в) умеет производить и объяснять устные  и  письменные вычисления;  г) правильно узнает и называет геометрические фигуры,  их  элементы, положение фигур по отношению друг к другу на плоскости их  пространстве,  д) правильно выполняет работы по измерению и черчению с помощью измерительного и чертежного инструментов,  умеет объяснить последовательность работы.

    Оценка «4» ставится ученику,  если его ответ в основном  соответствует  требованиям, установленным  для оценки «5», но:   а) при ответе ученик допускает отдельные неточности,  оговорки,  нуждается  в  дополнительных  вопросах, помогающих  ему  уточнить ответ;  б)  при  вычислениях,  в  отдельных  случаях, нуждается  в дополнительных  промежуточных записях,  назывании  промежуточных  результатов  вслух,  опоре  на образы  реальных  предметов;  в)  при решении задач нуждается  в  дополнительных  вопросах  учителя,  помогающих анализу предложенной задачи  уточнению  вопросов  задачи,  объяснению выбора действий;  г) с незначительной по мощью учителя правильно узнает и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур на  плоскости,  в пространстве,  по отношению  друг  к  другу;  д) выполняет работы по измерению  и черчению  с недостаточной точностью.

    Все недочеты в работе ученик  легко исправляет  при  незначительной  помощи учителя,  сосредоточивающего внимание ученика на существенных особенностях задания,  приемах его выполнения, способах  объяснения.  Если ученик в  ходе ответа замечает  и  самостоятельно исправляет  допущенные ошибки,  то ему может быть поставлена оценка «5».

    Оценка «З»  ставится ученику,  если он: а)  при незначительной помощи учителя или учащихся класса дает правильные ответы  на поставленные  вопросы, формулирует правила может их применять;  б) производит  вычисления с опорой  на различные виды счетного материала,  но с соблюдением алгоритмов действий;  в) понимает и записывает после обсуждения  решение  задачи  под руководством учителя;  г) узнает и называет геометрические  фигуры,  их элементы, положение фигур на  плоскости  и в  пространстве  со значительной  помощью учителя или учащихся,  или  с  использованием записей  и  чертежей в тетрадях,  в учебниках,  на таблицах,  с  помощью  вопросов  учителя;  д) правильно  выполняет  измерение  и черчение  после  предварительного обсуждения  последовательности работы демонстрации приёмов  ее  выполнения.

    Оценка  «2»  ставится ученику, если он обнаруживает,  незнание большей части программного материала не может воспользоваться помощью учителя,  других учащихся.

    Оценка «1»  ставится  ученику в том случае,  если  он  обнаруживает  полное незнание программного материала, соответствующего его познавательным возможностям.

    2. Письменная проверка знаний и умений учащихся

    Учитель проверяет и  оценивает все письменные работы учащихся.  При оценке письменных работ используются  нормы  оценок письменных контрольных работ, при этом учитывается уровень самостоятельности ученика, особенности его развития.

    По своему содержанию письменные контрольные  работы  могут быть либо однородными  (только задачи,  только примеры,  только  построение геометрических фигур и т. д.), либо комбинированными,— это зависит от цели работы,  класса и объема проверяемого  материала.

    Объем контрольной работы должен быть таким, чтобы на ее выполнение учащимся требовалось: во втором полугодии I класса 25—35 мин, во II — IV классах 25—40 мин, в V — IХ классах 35 — 40 мин.  Причем  за указанное время учащиеся должны не только выполнить работу,  но и успеть ее проверить.

    В комбинированную контрольную работу могут быть включены; 1—3 простые задачи, или 1—3 простые задачи и составная (начиная со II класса), или 2 составные задачи, примеры в одно и несколько арифметических действий (в том числе и на порядок действий, начиная с III класса) математический диктант, сравнение чисел, математических выражений, вычислительные, измерительные задачи или другие геометрические задания.  

    При оценки письменных работ учащихся по математике грубыми ошибками следует считать; неверное выполнение вычислений вследствие неточного применения   правил и неправильное решение задачи (неправильный выбор, пропуск действий, выполнение ненужных действий, искажение смысла вопроса, привлечение посторонних или потеря необходимых числовых данных), неумение правильно выполнить измерение и построение геометрических фигур.

    Негрубыми ошибками считаются ошибки допущенные в процессе списывания числовых данных (искажение, замена), знаков арифметических действий, нарушение в формулировке вопроса (ответа) задачи, правильности расположения записей, чертежей, небольшая неточность в измерении и черчении.

    Оценка не снижается за грамматические ошибки, допущенные в работе. Исключение составляют  случаи написания  тех слов и  словосочетаний,  которые широко  используются  на  уроках  математики  (названия компонентов и результатов, действий,  величин и др.).

    При оценке  комбинированных работ:

    Оценка «5»  ставится,  если вся  работа  выполнена  без ошибок.

     Оценка «4»  ставится,  если в работе имеются  2—3 негрубые ошибки.

    Оценка «3»  ставится, если решены простые задачи,  но не решена  составная  или решена одна из двух составных задач,  хотя и с негрубыми ошибками, правильно выполнена большая часть других заданий.

    Оценка «2» ставится, если не решены задачи, но сделаны попытки их решить и выполнено менее половины других заданий.

    Оценка «1»   ставится, если ученик  не приступал к решению задач;  не выполнил других заданий.

    При оценке работ, состоящих из примеров и других заданий,  в  которых  не предусматривается  решение задач:

    Оценка «5»   ставится, если все задания выполнены правильно.

    Оценка «4»   ставится, если допущены 1—2  негрубые ошибки.

    Оценка «3»   ставится, если допущены 1—2  грубые ошибки или  3—4 негрубые.

    Оценка «2» ставится, если допущены 3—4 грубые шибки и ряд негрубых.

    Оценка «1»   ставится, если допущены ошибки в выполнении большей части заданий.

    При оценке работ, состоящих только из задач с геометрическим содержанием (решение задач на вычисление  градусной  меры углов,  площадей,  объемов и т. д., задач на измерение  и  построение и др.): 

    Оценка «5»   ставится, если все задачи  выполнены правильно.

    Оценка «4»   ставится, если допущены 1-— 2 негрубые ошибки при решении задач на вычисление или измерение,  а построение выполнено недостаточно точно.

    Оценка «3»   ставится, если не решена одна из двух-трех данных задач на вычисление, если при измерении допущены небольшие неточности;  если построение выполнено правильно, но допущены ошибки при  размещении чертежей на листе бумаги, а также при обозначении геометрических фигур буквами.

    Оценка «2»   ставится, если не решены две задачи на вычисление,  получен неверный результат при измерении или нарушена последовательность построения геометрических фигур.

    Оценка «1»   ставится, если не решены  две задачи на вычисление, получены неверные результаты при измерениях, не построены заданные геометрические фигура.

    3. Итоговая оценка знаний и умений учащихся

    1. За год знания и умения учащихся оцениваются одним баллом.

    2. При выставлении итоговой оценки  учитывается  как  уровень знаний ученика, так и овладение им практическими умениями.

    З. Основанием для выставления  итоговой отметки служат: результаты  наблюдений учителя за повседневной  работой ученика, текущих и итоговых контрольных работ.


    Список литературы

    Литература для обучающихся:

    5 класс:

    1. М.Н.Перова и др.. Математика, 5. Учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2002 г.
    2. Перова М. Н., Яковлева И. М.
      Рабочая тетрадь по математике для учащихся 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

    6  класс:

    1. Г.М. Капустина, М.Н.Перова. Математика, 6. Учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2005 год.
    2. Перова М. Н., Яковлева И. М.
      Математика.
      Рабочая тетрадь. 6 класс. Пособие для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

    7  класс:

    1. Т.В. Алышева. Математика, 7. Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2005 год.
    2. Алышева Т. В.
      Математика.
      Рабочая тетрадь. 7 класс. Пособие для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

    8 класс:

    1. В.В.Эк. Математика, 8. Учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2005 год.
    2. Алышева Т. В.
      Математика.
      Рабочая тетрадь. 8 класс. Пособие для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

        9 класс:

    1. А.П.Антропов.  Математика, 9. Учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2005 год.
    2. Перова М. Н., Яковлева И. М.

    Рабочая тетрадь по математике для учащихся 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

    Литература для учителя:

    1. О.А. Бибина. Изучение геометрического материала в 5-6 классах специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида. М.: Владос, 2005 год.
    2. В.В. Воронкова. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида для 5-9 классов, сборник 1, допущена Министерством образования РФ, 2001 года.  М.: Владос, 2013 год. 
    3. Ф.Р.  Залялетдинова. Нестандартные уроки математики в коррекционной школе. 5-9 классы. М.: «Вако», 2007 год.
    4. М.Н. Перова. Методика преподавания математики во вспомогательной школе. М.: Владос, 2001год.
    5. Коррекционное обучение. Математика 7-8 классы. Тематический и итоговый контроль. Внеклассные мероприятия. Изд.   «Учитель»,        2006 г. Авт. – составитель С.Е. Степурина.
    6. Коррекционное обучение. Математика. Коррекционно-развивающие задания и              

    упражнения 5-9 классы.  Изд. «Учитель»,  2009 г. Авт. – составитель С.Е. Степурина.


                                                                                                                                                                                                        УТВЕРЖДАЮ:

                                                                                                                                                                                  Директор школы

                                                                                                          ____________  Лопатин М.В.

                                                                                                                                                                                                        Приказ №____

                                                                                                                                                                                                        от ___.___.2016 г                                                                                        

                                     

    КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

    (2016-2017 учебный год)

    Приложение 1.

    5 класс

    Дата проведения

    Дата проведения

    Тема урока

    Деятельность учащихся

    Оборудования и ЦОРы

    Агрокомпонент

    5 а

    5 б

    Повторение. Сотня.

    16 ЧАСОВ

    1

    1

    01.09

    02.09

    Нумерация чисел в пределах 100.

        Уметь: устно складывать и вычитать числа в пределах 100 с переходом через разряд.

    Таблица разрядов и классов. Набор цифр.

    2

    2

    02.09

    02.09

    Нумерация чисел в пределах 100. Закрепление.

    Стр 6 №25

    3

    3

    02.09

    05.09

    Решение примеров на сложение и вычитание чисел в пределах 100.

    Уметь: устно складывать и вычитать числа в пределах 100 с переходом через разряд.

    4

    4

    05.09

    05.09

    Решение задач на сложение и вычитание чисел в пределах 100.

    Задача 1

    Стр 8 №39

    5

    5

    05.09

    06.09

    Геометрический материал. Линия. Луч. Отрезок.

    Плакат «Линия. Луч. Отрезок»

    6

    6

    07.09

    07.09

    Решение примеров и задач на умножение.

    Уметь: устно складывать и вычитать числа в пределах 100 с переходом через разряд.

    Образцы решения примеров, уравнений.

    Задача 2

    Стр 9 №48

    7

    7

    08.09

    09.09

    Решение примеров и задач на деление.

    р/т стр8 №16

    8

    8

    09.09

    09.09

    Нахождение неизвестного слагаемого.

    Образец сложения и вычитания чисел.

    Стр 13 №71

    9

    9

    09.09

    12.09

    Нахождение неизвестного уменьшаемого.

    р/т Стр 16 №45

    10

    10

    12.09

    12.09

    Нахождение неизвестного вычитаемого.

    Стр 22 №113

    11

    11

    12.09

    13.09

    Геометрический материал. Отрезок. Построение отрезков.

    Обучающая презентация «Построение отрезков»

    12

    12

    14.09

    14.09

    Устное сложение чисел с переходом через разряд.

    Уметь: устно складывать и вычитать числа в пределах 100 с переходом через разряд.

    13

    13

    15.09

    16.09

    Устное вычитание чисел с переходом через разряд.

    14

    14

    16.09

    16.09

    Контрольная работа № 1 по теме «Сотня (повторение)»

    Карточки с разноуровневыми заданиями.

    15

    15

    16.09

    19.09

    Работа над ошибками

    16

    16

    19/09

    19/09

    Геометрический материал. Углы.

    Плакат «Виды углов»

    Тысяча. 34 ЧАСА

    17

    1

    19/09

    20/09

    Нумерация чисел в пределах 1000.

    Уметь: находить и нумеровать числа в пределах 1000, получать круглые сотни в пределах 1000

    Таблица классов и разрядов. Набор цифр.

    18

    2

    21/09

    21/09

    Запись чисел в таблицу.

    19

    3

    22/09

    23/09

    Чтение чисел.

    20

    4

    23/09

    23/09

    Разложение чисел на разрядные слагаемые.

    21

    5

    23/09

    26/09

    Сравнение чисел в пределах 1000.

    22

    6

    26/09

    26/09

    Геометрический материал. Построение ломаных линий, отрезков.

    Плакат «Виды линий»

    23

    7

    26/09

    27/09

    Округление чисел до десятков.

    Примеры округления чисел.

    24

    8

    28/09

    28/09

    Округление чисел до сотен.

    25

    9

    29/09

    30/09

    Римская нумерация.

    Презентация «Римская нумерация»

    26

    10

    30/09

    30/09

    Меры стоимости.

    Уметь: находить и нумеровать числа в пределах 1000, получать круглые сотни в пределах 1000

    Плакат «Меры стоимости, длины, массы»

    27

    11

    30/09

    03/10

    Меры длины.

    28

    12

    30/10

    03/10

    Меры массы. Практическая работа.

    Стр 50 №96

    29

    13

    03/10

    04/10

    Геометрический материал. Построение углов.

    30

    14

    05/10

    05/10

    Устное сложение чисел, полученных при измерении мерами длины.

    Уметь: складывать и вычитать круглые сотни, выполнять сравнение чисел в пределах 1000.

    31

    15

    06/10

    07/10

    Устное сложение чисел, полученных при измерении мерами стоимости.

    Уметь: складывать и вычитать круглые сотни, выполнять сравнение чисел в пределах 1000.

    32

    16

    07/10

    07/10

    Сложение круглых сотен и десятков.

    Примеры сложения круглых сотен и десятков.

    Стр 56 №124, №132

    33

    17

    07/10

    10/10

    Геометрический материал. Прямоугольник. Периметр прямоугольника.

    Уметь: находить и нумеровать числа в пределах 1000, получать круглые сотни в пределах 1000

    Плакат « периметр прямоугольника»

    34

    18

    10/10

    10/10

    Вычитание круглых сотен и десятков.

    Стр 58 №138, №139

    35

    19

    10/10

    11/10

    Контрольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 1000»

    Карточки с разноуровневыми заданиями.

    36

    20

    12/10

    12/10

    Работа над ошибками.

    р/т стр 40 №124

    37

    21

    13/10

    14/10

    Сложение чисел без перехода через разряд.

    Уметь: складывать и вычитать круглые сотни, выполнять сравнение чисел в пределах 1000.

    Задача 1

    38

    22

    14/10

    14/10

    Геометрический материал. Построение прямоугольника, квадрата.

    39

    23

    14/10

    17/10

    Сложение чисел без перехода через разряд. Закрепление.

    Уметь: находить и нумеровать числа в пределах 1000, получать круглые сотни в пределах 1000

    Стр 61 №154

    40

    24

    17/10

    17/10

    Вычитание чисел без перехода через разряд.

    Задача 2

    41

    25

    17/10

    18/10

    Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд»

    Уметь: находить и нумеровать числа в пределах 1000, получать круглые сотни в пределах 1000

    Карточки с разноуровневыми заданиями.

    Стр 63 №173

    42

    26

    19/10

    19/10

    Работа над ошибками.

    р/т Стр 44 №136

    43

    27

    20/10

    21/10

    Геометрический материал. Треугольники.

    Плакат «Виды треугольников»

    44

    28

    21/10

    21/10

    Решение примеров на сложение чисел без перехода через разряд.

    Уметь: складывать и вычитать круглые сотни, выполнять сравнение чисел в пределах 1000.

    Образец сложения и вычитания чисел без перехода через рязряд.

    45

    29

    21/10

    24/10

    Решение примеров на вычитание чисел без перехода через разряд.

    46

    30

    24/10

    24/10

    Решение примеров и задач на сложение и вычитание чисел без перехода через разряд.

    Уметь: складывать и вычитать круглые сотни, выполнять сравнение чисел в пределах 1000.

    Образцы решения примеров.

    Стр65 №185

    47

    31

    24/10

    25/10

    Разностное и кратное сравнение чисел.

    Уметь: сравнивать числа

    Стр 91 №310

    Задача 1

    48

    32

    26/10

    26/10

    Геометрический материал. Различие треугольников по видам углов.

    Плакат «Виды треугольников»

    49

    33

    27/10

    28/10

    Контрольная работа № 3 по теме «Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд в пределах 1000»

    Карточки с разноуровневыми заданиями

    50

    34

    28/10

    28/10

    Работа над ошибками.

    р/т стр 54 №165

    Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд.  35 ЧАСОВ

    51

    1

    28/10

    Сложение чисел с переходом через разряд.

    Уметь: выполнять устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд с последующей проверкой

    Обучающая презентация

    52

    2

    Решение примеров на сложение чисел с переходом через разряд.

    Образцы решения примеров.

    р/т стр 61 №187

    53

    3

    Сложение чисел с переходом через разряд. Закрепление.

    Стр 95 №340, №342

    54

    4

    Геометрический материал. Различие треугольников по видам сторон.

    Плакат «Виды треугольников»

    55

    5

    Решение задач на сложение чисел с переходом через разряд.

    Уметь   выполнять устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд с последующей проверкой

    56

    6

    Решение примеров на сложение чисел с переходом через разряд.

    Уметь: решать задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд.

    р/т стр65 №198

    57

    7

    Решение примеров и задач на сложение чисел с переходом через разряд.

    Стр 102 №385, №386

    58

    8

    Самостоятельная работа по теме «Сложение чисел с переходом через разряд»

    Карточки с разноуровневыми заданиями.

    59

    9

    Геометрический материал. Нахождение периметра треугольника и квадрата.

    Обучающая презентация.

    60

    10

    Вычитание с переходом через разряд.

    61

    11

    Решение примеров на вычитание чисел с переходом через разряд.

    Уметь: решать задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд.

    Образцы решения примеров.

    62

    12

    Вычитание чисел с переходом через разряд.

    Образцы решения примеров

    63

    13

    Вычитание чисел с переходом через разряд. Закрепление.

    64

    14

    Геометрический материал. Виды треугольников.

    Плакат «Виды треугольников»

    65

    15

    Решение примеров на вычитание чисел с переходом через разряд.

    Уметь: решать задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд.

    66

    16

    Решение задач на вычитание чисел с переходом через разряд.

    Алгоритм решения задач.

    Задача 1

    67

    17

    Решение примеров и задач на вычитание чисел с переходом через разряд.

    Задача 2

    68

    18

    Геометрический материал. Виды треугольников.

    Плакат «Виды треугольников»

    69

    19

    Решение задач и примеров на вычитание чисел с переходом через разряд.

    Уметь: решать задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд.

    Образцы решения примеров и задач.

    Задача 3

    70

    20

    Решение примеров на вычитание чисел с переходом через разряд. Закрепление.

    71

    21

    Решение задач на вычитание чисел с переходом через разряд. Закрепление.

    Задача 4

    72

    22

    Контрольная работа № 4 по теме «Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд»

    Карточки с разноуровневыми заданиями.

    73

    23

    Работа над ошибками

    74

    24

    Геометрический материал. Различие треугольников по видам углов.

    Плакат «Виды треугольников»

    75

    25

    Сложение чисел с переходом через разряд.

    Образцы решения примеров и задач.

    76

    26

    Вычитание чисел с переходом через разряд.

    Стр 103 №391

    77

    27

    Решение примеров и задач на сложение и вычитание.

    Задача 5

    78

    28

    Геометрический материал. Различие треугольников по видам углов.

    Плакат «Виды треугольников»

    79

    29

    Решение примеров на сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.

    Образцы решения примеров и задач

    80

    30

    Решение задач на сложение чисел с переходом через разряд.

    Уметь: решать задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд.

    Задача 6

    81

    31

    Решение примеров и задач на сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.

    82

    32

    Контрольная работа № 5 по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд»

    Карточки с разноуровневыми заданиями.

    83

    33

    Работа над ошибками

    84

    34

    Нахождение одной или нескольких долей предмета, числа.

    Обучающая презентация.

    85

    35

    Геометрический материал. Построение треугольников. Нахождение периметра.

    Обыкновенные дроби     11ЧАСОВ

    86

    1

    Образование дробей.

    87

    2

    Чтение и запись обыкновенных дробей.

    Уметь: получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби.

    Обучающая презентация.

    88

    3

    Сравнение дробей.

    Образцы решения примеров на сравнение.

    89

    4

    Сравнение дробей. Закрепление.

    90

    5

    Геометрический материал. Построение треугольников.

    91

    6

    Правильные дроби.

    Обучающая презентация.

    92

    7

    Неправильные дроби.

    93

    8

    Правильные и неправильные дроби.

    94

    9

    Геометрический материал. Построение треугольников.

    95

    10

    Контрольная работа № 6 по теме «Обыкновенные дроби»

    Карточки с разноуровневыми заданиями.

    96

    11

    Работа над ошибками.

    Умножение и деление чисел на 10, 100. 7 ЧАСОВ

    97

    1

    Умножение чисел на 10

    Уметь: выполнять умножение на 10 и 100, деление на 10 и 100 без остатка и с остатком.   

    Обучающая презентация.

    98

    2

    Умножение чисел на 100

    99

    3

    Умножение чисел на 10 и 100

    Задача 1 р/т

    100

    4

    Геометрический материал. Круг. Окружность.

    Плакат «Круг. Окружность»

    101

    5

    Деление чисел на 10.

    Обучающая презентация.

    Стр 127 №514

    102

    6

    Деление чисел на 100

    Стр 128 №522, №523

    103

    7

    Деление чисел на 10 и 100.

    Задача 2 р/т

    Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы.    11 ЧАСОВ

    104

    1

    Замена крупных мер мелкими.

    Уметь: выполнять преобразование чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы в пределах 1000.

    Таблица мер.

    Стр 132 №544 /2/

    105

    2

    Замена крупных мер мелкими. Закрепление.

    106

    3

    Геометрический материал. Линии в круге.

    Плакат «Линии в круге»

    107

    4

    Замена мелких мер крупными.

    Уметь: выполнять преобразование чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы в пределах 1000.

    108

    5

    Решение примеров на замену мелких мер крупными.

    Образцы решения примеров.

    109

    6

    Решение задач на замену мелких мер крупными.

    Стр 135 №558

    110

    7

    Геометрический материал. Построение треугольников по трем сторонам.

    111

    8

    Контрольная работа № 7 по теме «Преобразование чисел, полученных при измерении мерами 1стоимости, длины, массы.

    Карточки с разноуровневыми заданиями.

    112

    9

    Работа над ошибками

    113

    10

    Меры времени.

    Таблица мер.

    114

    11

    Меры времени. Год.

    Умножение круглых десятков и сотен на однозначное число.  16 ЧАСОВ

    115

    1

    Умножение круглых десятков на однозначное число.

    Уметь: умножать и делить круглые десятки и сотни на однозначное число.

    Обучающая презентация. Образцы решения примеров.

    116

    2

    Умножение круглых сотен на однозначное число.

    Стр 138 №571 /1/

    117

    3

    Деление круглых десятков на однозначное число.

    118

    4

    Деление круглых сотен на однозначное число.

    Стр 141 №588

    119

    5

    Геометрический материал. Линии в круге.

    Плакат «Линии в круге.

    120

    6

    Решение задач на умножение и деление круглых десятков и сотен на однозначное число.

    Уметь: решать задачи на умножение и деление круглых десятков и сотен на однозначное число.

    Стр 141 №595

    121

    7

    Решение примеров на умножение и деление круглых десятков и сотен на однозначное число.

    Образцы примеров и задач.

    122

    8

    Решение задач и примеров на умножение и деление круглых десятков и сотен на однозначное число.

    Задача 1

    123

    9

    Геометрический материал. Круг. Окружность.

    Плакат «Круг. Окружность»

    124

    10

    Умножение двузначного числа на однозначное без перехода через разряд.

    Уметь: умножать и делить двузначное число на однозначное без перехода через разряд

    Образцы решения примеров.

    125

    11

    Деление двузначного числа на однозначное без перехода через разряд.

    126

    12

    Деление двузначного числа на однозначное без перехода через разряд. Закрепление.

    127

    13

    Умножение и деление двузначного числа на однозначное без перехода через разряд.

    128

    14

    Геометрический материал. Круг. Окружность.

    Плакат «Круг. Окружность.» обучающая презентация.

    129

    15

    Контрольная работа № 8 по теме «Умножение и деление двузначного числа на однозначное без перехода через разряд»

    Карточки с разноуровневыми заданиями.

    130

    16

    Работа над ошибками

    Умножение и деление трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд. 21 ЧАСОВ

    131

    1

    Умножение трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд.

    Уметь: умножать трехзначное число на однозначное с переходом через разряд.

    Образцы решения примеров.

    132

    2

    Умножение трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд. Закрепление.

    р/т стр85 №259

    133

    3

    Геометрический материал. Масштаб 1:2

    Плакат «Масштаб 1:2»

    134

    4

    Деление трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд

    Уметь: делить трехзначное число на однозначное с переходом через разряд.

    Образцы решения примеров и задач.

    Стр 148 №648 /1/

    135

    5

    Деление трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд. Закрепление.

    Стр №653

    136

    6

    Решение примеров на умножение и деление трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд.

    Уметь: решать примеры и задачи на умножение и деление трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд.

    137

    7

    Решение задач на умножение и деление трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд.

    Стр 150 №663

    138

    8

    Решение примеров и задач на умножение и деление трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд.

    р/т стр 92 №285

    139

    9

    Геометрический материал. Масштаб 1:5

    Плакат «Масштаб 1:5»

    140

    10

    Самостоятельная работа по теме «Умножение и деление трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд»

    Карточки с разноуровневыми заданиями.

    141

    11

    Работа над ошибками

    142

    12

    Умножение трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд.

    Уметь: умножать и делить трехзначное число на однозначное с переходом через разряд.

    Образцы решения примеров.

    Стр 155 №702

    143

    13

    Умножение трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд. Закрепление.

    144

    14

    Деление трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд.

    145

    15

    Деление трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд. Закрепление.

    146

    16

    Геометрический материал. Масштаб 1:10

    Плакат «Масштаб 1:10»

    147

    17

    Проверка умножения

    Обучающая презентация.

    148

    18

    Проверка умножения и деления

    149

    19

    Контрольная работа № 9 по теме «умножение и деление трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд»

    Карточки с разноуровневыми заданиями.

    150

    20

    Работа над ошибками

    151

    21

    Геометрический материал 1:100

    Плакат «Масштаб 1:100»

    Умножение и деление двузначного и трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд   16 ЧАСОВ

    152

    1

    Умножение двузначного числа на однозначное с переходом через разряд

    Уметь: умножать трехзначное число на однозначное с переходом через разряд.

    Образцы решения примеров.

    Стр 166 №772

    153

    2

    Умножение трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд

    154

    3

    Решение примеров на умножение трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд.

    Задача 1

    155

    4

    Умножение трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд. Закрепление.

    Стр 167 №788

    156

    5

    Геометрический материал. Многоугольники. Повторение.

    Плакат «Виды многоугольников»

    157

    6

    Умножение трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд

    Уметь: умножать и делить трехзначное число на однозначное с переходом через разряд.

    Образцы решения примеров.

    Стр 168 №794, №796

    158

    7

    Деление трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд.

    Стр 169 №803

    159

    8

    Умножение и деление трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд.

    Задача 2

    160

    9

    Умножение и деление трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд. Закрепление.

    Стр 170 №810,811

    161

    10

    Геометрический материал. Нахождение периметра многоугольника.

    162

    11

    Умножение трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд.

    Уметь: умножать и делить трехзначное число на однозначное с переходом через разряд.

    Образцы решения примеров.

    Задача 3

    163

    12

    Деление трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд.

    164

    13

    Умножение и деление трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд. Закрепление.

    Задача 4,5

    165

    14

    Контрольная работа № 10 по теме «Умножение и деление трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд»

    Карточки с разноуровневыми заданиями.

    166

    15

    Работа над ошибками.

    167

    16

    Геометрический материал. Построение разных видов углов.

    Плакат «Виды углов»

    Повторение 37 ЧАСОВ

    168

    1

    Нумерация чисел в пределах 1000.

    Таблица разрядов и классов. Набор цифр.

    Плакат «Линия. Луч. Отрезок»

    Образцы решения примеров, уравнений.

    Образец сложения и вычитания чисел.

    Обучающая презентация «Построение отрезков»

    Карточки с разноуровневыми заданиями.

    Плакат «Виды углов»

    Плакат «Виды линий»

    Примеры округления чисел.

    Презентация «Римская нумерация»

    Плакат «Меры стоимости, длины, массы»

    Примеры сложения круглых сотен и десятков.

    Плакат « периметр прямоугольника»

    Образец сложения и вычитания чисел без перехода через рязряд.

    Плакат «Виды треугольников»

    Алгоритм решения задач.

    Образцы решения примеров на сравнение.

    Плакат «Круг. Окружность»

    Таблица мер.

    Плакат «Линии в круге»

    169

    2

    Нумерация чисел в пределах 1000. Закрепление.

    Стр 198 №20

    170

    3

    Запись чисел в таблицу.

    171

    4

    Чтение чисел.

    172

    5

    Разложение чисел на разрядные слагаемые.

    173

    6

    Геометрический материал. Прямоугольник. Квадрат.

    174

    7

    Сложение чисел в пределах 1000.

    175

    8

    Вычитание чисел в пределах 1000.

    176

    9

    Сложение и вычитание чисел в пределах 1000.

    177

    10

    Сложение чисел в пределах 1000. Закрепление.

    178

    11

    Вычитание чисел в пределах 1000. Закрепление.

    179

    12

    Сложение и вычитание чисел в пределах 1000. Закрепление.

    180

    13

    Геометрический материал. Прямоугольник. Квадрат.

    181

    14

    Сложение чисел, полученных при измерении.

    182

    15

    Вычитание чисел, полученных при измерении.

    183

    16

    Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

    184

    17

    Решение примеров на сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

    185

    18

    Решение задач на сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

    Стр 206 №84 /2/

    186

    19

    Решение примеров и задач на сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

    Стр 207 №89

    187

    20

    Геометрический материал. Построение прямоугольников, треугольников.

    188

    21

    Умножение трехзначного числа на однозначное.

    Стр 208 №105

    189

    22

    Деление трехзначного числа на однозначное.

    190

    23

    Умножение и деление трехзначного числа на однозначное.

    р/т стр 124 №394

    191

    24

    Умножение и деление трехзначного числа на однозначное. Закрепление.

    192

    25

    Геометрический материал. Куб. брус. Шар.

    193

    26

    Подготовка к итоговой контрольной работе.

    р/т стр 133 №428

    194

    27

    Подготовка к итоговой контрольной работе.

    195

    28

    Итоговая контрольная работа за 5 класс.

    196

    29

    Работа над ошибками

    197

    30

    Геометрический материал. Построение прямоугольников, треугольников.

    198

    31

    Урок обобщающего повторения по теме «Сотня»

    199

    32

    Урок обобщающего повторения по теме «Тысяча»

    200

    33

    Умножение и деление чисел на 10, 100.

    201

    34

    Умножение и деление двузначного числа на однозначное с переходом через разряд.

    202

    35

    Умножение и деление трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд.

    203

    36

    Урок-игра. Математический лабиринт.

    204

    37

    Урок-игра. Математическое лото.

    Приложение 2.

      6 класс

    Дата проведения

    Тема урока

    Деятельность учащихся

    Оборудование и ЦОРы

    Агрокомпонент

    6 а

    6 б

    Тысяча. Повторение.

    19 часов

    1

    1

    01/09

    01/09

    Нумерация в пределах 1000.

    Знать: разряды числа.

    Уметь: читать, записывать, преобразовывать, сравнивать, выполнять с числами арифметические действия.

    2

    2

    02/09

    01/09

    Состав числа. Таблица разрядов.

    Таблица разрядов

    3

    3

    05/9

    06/09

    Сравнение чисел.

    4

    4

    06/09

    07/09

    Простые и составные числа.

    Знать: какие числа наз. простыми какие составными.

    Уметь: приводить примеры.

    Таблица простых и составных чисел

    5

    5

    08/09

    08/09

    Геометрический материал. Виды треугольников. Ломаная. Периметр прямоугольника.

    Знать: геометрическая фигура, линия, определение отрезка.

    Уметь: различать, строить.

    Плакат «Виды треугольников»

    6

    6

    09/09

    08/09

    Арифметические действия с целыми числами. Сложение и вычитание.

    Знать: алгоритмы вычислений.

    Уметь: применять их при решении заданий

    7

    7

    12/09

    13/09

    Арифметические действия с целыми числами. Умножение и деление.

    8

    8

    13/09

    14/09

    Округление чисел до указанного разряда

    Знать: алгоритмы округления.

    Уметь: применять их при выполнении заданий.

    Обучающая презентация «Округление чисел»

    9

    9

    15/09

    15/09

    Умножение и деление целых чисел в пределах 1000

    Знать: правила умножения и деления.

    Уметь: применять их при выполнении заданий.

    10

    10

    16/09

    15/09

    Решение составных задач на увеличение и уменьшение величин.

    Знать: схемы задач.

    Уметь: составлять простые задачи по выражению.

    11

    11

    19/09

    20/09

    Геометрический материал. Многоугольники.

    Знать: понятие многоугольники.

    Уметь: различать, строить.

    Плакат «Многоугольники»

    12

    12

    20/09

    21/09

    Входная контрольная работа № 1 за курс 5 класса

    Уметь: применять знания.

    Карточки с разноуровневыми заданиями

    13

    13

    22/09

    22/09

    Анализ контрольных работ.

    Уметь: применять знания.

    14

    14

    23/09

    22/09

    Решение уравнений.

    Знать: понятие уравнение, алгоритм нахождения слагаемого, и алгоритм решения уравнения.

    Уметь: применять их при решении заданий.

    15

    15

    26/09

    27/09

    Геометрический материал. Периметр геометрических фигур.

    Знать: алгоритмы вычислений.

    Уметь: применять их при решении заданий.

    Обучающая презентация

    16

    16

    27/09

    28/09

    Письменное умножение двузначных и трехзначных чисел на однозначное.

    Знать: алгоритмы вычислений.

    Уметь: применять их при решении заданий и задач.

    17

    17

    29/09

    29/09

    Письменное деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное.

    18

    18

    30/09

    29/09

    Контрольная работа № 2 по теме «Тысяча».

    Карточки с разноуровневыми заданиями

    19

    19

    03/10

    04/10

    Анализ контрольных работ. Работа над ошибками

    Преобразование чисел 4ч

    20

    1

    04/10

    05/10

    Преобразование чисел полученных при измерении.

    Знать: алгоритм преобразование чисел (перевод из мелких измерений в крупные и наоборот)

    Уметь: применять их при решении заданий.

    21

    2

    06/10

    06/10

    Геометрический материал. Линии в круге.

    Знать: определение окружности, круга.

    Уметь: различать, строить.

    Плакат «Линии в круге»

    22

    3

    07/10

    06/10

    Сложение и вычитание чисел полученных при измерении.

    Знать: алгоритм преобразование чисел (перевод из мелких измерений в крупные и наоборот) Уметь: применять их при решении заданий.

    Образцы решения примеров.

    23

    4

    10/10

    11/10

    Решение задач по краткому условию

    Нумерация многозначных чисел. 1 миллион.

    14 час

    24

    1

    11/10

    12/10

    Нумерация многозначных чисел. 1 миллион.

    Знать: классы, разряды, разрядные единицы, разрядные слагаемые.

    Уметь: считать разрядными слагаемыми.

    25

    2

    13/10

    13/10

    Запись многозначных чисел в нумерационную таблицу классов и разрядов.

    26

    3

    14/10

    13/10

    Геометрический материал. Решение геометрических задач на построение линий в круге.

    Знать: алгоритм нахождения (d, r).

    Уметь: применять знания при решении задач.

    Обучающая презентация.

    27

    4

    17/10

    18/10

    Закрепление. Состав числа из разрядных единиц.

    Знать: классы, разряды, разрядные единицы, разрядные слагаемые.

    Уметь: считать разрядными слагаемыми.

    28

    5

    18/10

    19/10

    Присчитывание круглых десятков, сотен, тысяч в пределах 1000000.

    Образцы решения примеров.

    29

    6

    20/10

    20/10

    Разложение чисел на разрядные слагаемые

    30

    7

    21/10

    20/10

    Изображение многозначных чисел на счетах

    31

    8

    24/10

    25/10

    Геометрический материал. Взаимное положение прямых на плоскости.

    Плакат «Взаимное положение прямых на плоскости»

    33

    9

    25/10

    27/10

    Округление многозначных чисел.

    Знать: алгоритмы вычислений выражений, алгоритм решения уравнения.

    Уметь: применять их при решении заданий.

    33

    10

    Римская нумерация.

    Знать: основные цифры Римской нумерации. Уметь: читать и записывать числа до 20 ( в Римской нумерации)

    Обучающая презентация.

    34

    11

    Повторение по теме «Миллион»

    35

    12

    Геометрический материал. Взаимное положение прямых на плоскости. Закрепление.

    Плакат «взаимное положение прямых на плоскости»

    36

    13

    27/10

    26/10

    Контрольная работа № 3 по теме «Нумерация в пределах 1 000 000».

    Уметь: применять знания.

    Карточки с разноуровневыми заданиями.

    37

    14

    28/10

    27/10

    Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.

    Уметь: применять знания.

    Сложение и вычитание чисел в пределах 10 000.

    14 час

    38

    1

    Сложение и вычитание чисел в пределах 10 000.

    Знать: алгоритмы вычислений.

    Уметь: применять их при решении заданий.

    Образцы решения примеров.

    39

    2

    Геометрический материал. Высота треугольника

    Знать: определение высоты, высоты треугольника.

    Уметь: различать, строить.

    Обучающая презентация.

    40

    3

    Письменное сложение четырехзначных чисел.

    Знать: алгоритмы вычислений.

    Уметь: применять их при решении заданий.

    Образцы решения примеров и задач. Алгоритм решения задач.

    41

    4

    Решение составных задач на увеличение величины.

    Знать: алгоритмы вычислений.

    Уметь: применять их при решении заданий.

    42

    5

    Письменное вычитание четырехзначных чисел.

    Знать: алгоритмы вычислений.

    Уметь: применять их при решении заданий.

    43

    6

    Решение составных задач на уменьшение величины.

    Знать: алгоритмы вычислений.

    Уметь: применять их при решении заданий.

    44

    7

    Геометрический материал. Параллельные прямые.

    Знать: определение параллельных прямых.

    Уметь: различать, строить.

    Обучающая презентация.

    45

    8

    Нахождение значений выражений в несколько действий.

    Знать: действия Iи II ступени порядок выполнения.

    Уметь: применять знания.

    46

    9

    Проверка сложения и вычитания

    Уметь: применять знания.

    47

    10

    Решение уравнений.

    Образцы решения уравнений.

    48

    11

    Геометрический материал. Взаимное положение прямых на плоскости.

    Знать: взаимное положение прямых на плоскости, определение перпендикулярных прямых.

    Уметь: различать, строить.

    Плакат «Взаимное положение прямых на плоскости»

    49

    12

    Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел в пределах 10 000».

    Уметь: применять знания.

    50

    13

    Контрольная работа № 4 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел в пределах 10 000».

    Уметь: применять знания.

    Карточки с разноуровневыми заданиями.

    51

    14

    Анализ контрольных работ.

    Уметь: применять знания.

    Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении  7 час

    52

    1

    Сложение чисел «столбиком», полученных при измерении (Стоимости, длинны, массы)

    Знать: единицы измерений величин.

    Уметь: выполнять преобразования чисел

    Образцы решения примеров.

    53

    2

    Вычитание чисел «столбиком» полученных при измерении.

    54

    3

    Геометрический материал. Высота треугольника. Параллельные прямые. Закрепление.

    Уметь: различать, строить.

    Обучающая презентация.

    55

    4

    Действия над числами, полученными при измерении (Времени).

    Знать: алгоритмы вычислений.

    Уметь: применять их при решении заданий.

    56

    5

    Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении».

    Уметь: применять знания.

    57

    6

    Контрольная работа № 5 по итогам 1 полугодия

    Уметь: применять знания.

    Карточки с разноуровневыми заданиями.

    58

    7

    Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.

    Обыкновенные дроби

    23час

    59

    1

    Чтение и запись обыкновенных дробей. Сравнение обыкновенных дробей

    Знать: обыкновенные дроби.

    Уметь: читать, записывать, сравнивать.

    Обучающая презентация.

    60

    2

    Геометрический материал. Построение параллельных прямых.

    Уметь: применять знания.

    Обучающая презентация.

    61

    3

    Преобразование дробей. Запись неправильной дроби.

    62

    4

    Образование смешанных чисел. Сравнение смешанных чисел.

    Знать: образование смешанных чисел, правила сравнения.

    Уметь: записывать и читать смешанные числа, сравнивать

    Обучающая презентация.

    63

    5

    Основное свойство дроби.

    Знать: основное свойство дроби.

    Уметь: применять знания.

    64

    6

    Геометрический материал. Практическая работа по теме «Построение параллельных прямых» (Параллельные предметы)

    Уметь: применять знания.

    Карточки с разноуровневыми заданиями.

    65

    7

    Преобразование  обыкновенных дробей.

    Знать: основное свойство дроби.

    Уметь: применять знания при преобразовании дробей.

    Обучающая презентация.

    66

    8

    Нахождение части от числа.

    Знать: как найти часть от числа.

    Уметь: применять знания при решении задач.

    67

    9

    Нахождение нескольких частей от числа.

    Знать: как найти несколько частей от числа.

    Уметь: применять знания при решении задач.

    Обучающая презентация.

    68

    10

    Решение задач на нахождение нескольких частей от числа.

    Алгоритм решения задач.

    69

    11

    Контрольная работа № 6 по теме «Решение задач на нахождение части от числа. Преобразование дробей»

    Уметь: применять знания.

    Карточки с разноуровневыми заданиями.

    70

    12

    Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.

    Уметь: применять знания.

    71

    13

    Геометрический материал. Решение задач на построение окружности, треугольника при помощи циркуля. Практическая работа.

    Уметь: применять знания.

    Образцы решения задач.

    72

    14

    Сложение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

    Знать: алгоритм сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями.

    Уметь: применять знания.

    Образцы решения примеров

    73

    15

    Вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

    74

    16

    Вычитание обыкновенных дробей из единицы.

    Знать: алгоритм вычитания дроби из единицы.

    Уметь: применять знания.

    75

    17

    Вычитание обыкновенных дробей из числа.

    76

    18

    Геометрический материал. Взаимное положение прямых в пространстве.

    Уметь: различать положение прямых в пространстве.

    Плакат «Взаимное положение прямых в пространстве»

    77

    19

    Решение задач на выполнение действий с дробями.

    Уметь: применять знания при решении задач.

    78

    20

    Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями».

    Уметь: применять знания.

    79

    21

    Контрольная работа № 7 по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями».

    Уметь: применять знания

    Карточки с разноуровневыми заданиями.

    80

    22

    Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.

    Уметь: применять знания

    81

    23

    Геометрический материал.  Взаимное положение прямых в пространстве (вертикальное, горизонтальное, наклонное)

    Уметь: различать положение прямых в пространстве.

    Плакат «Взаимное положение прямых в пространстве»

    Сложение и вычитание смешанных чисел

    10 час

    82

    1

    Сложение смешанных чисел.

    Знать: какое число наз. смешанным, алгоритм вычитания дроби из единицы и числа.

    Уметь: читать, записывать смешанные числа, складывать и вычитать.

    Обучающая презентация.

    83

    2

    Вычитание смешанных чисел

    Обучающая презентация.

    84

    3

    Вычитание смешанных чисел из числа.

    Знать: алгоритм вычитания смешанного числа  из целого числа.

    Уметь: применять знания.

    85

    4

    Геометрический материал. Уровень и отвес.

    Знать: назначение приборов

    Уметь: пользоваться приборами.

    Обучающая презентация.

    86

    5

    Нахождение значений выражений смешанного числа в несколько действий.

    Уметь: различать числа, правильно читать, записывать, выполнять преобразования и действия.

    87

    6

    Закрепление. Нахождение значений выражений в несколько действий.

    88

    7

    Решение составных задач на действия со смешанными числами.

    Уметь: применять знания.

    Образцы решения задач.

    89

    8

    Геометрический материал. Куб, брус, шар.

    Уметь: различать геометрические тела

    Обучающая презентация.

    90

    9

    Контрольная работа № 8 по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел».

    Карточки с разноуровневыми заданиями.

    90

    10

    Анализ контрольных работ.

    Работа над ошибками.

    Скорость. Время. Расстояние (путь). 12час

    91

    1

    Решение задач на нахождение скорости

    Знать: величины скорость, время, расстояние.

    Уметь: находить расстояние, скорость, время

    Алгоритм решения задач. Образцы решения задач.

    92

    2

    Решение задач на нахождение времени

    93

    3

    Решение задач на нахождение расстояния

    94

    4

    Геометрический материал. Измерение куба.

    Уметь: различать и измерять

    Обучающая презентация.

    95

    5

    Решение задач на движение.

    Знать: величины скорость, время, расстояние.

    Уметь: оформлять задачу и находить скорость, время расстояние.

    96

    6

    Составление и решение задач на нахождение времени и скорости, расстояния.

    Уметь: применять знания.

    Образцы решения задач.

    97

    7

    Решение задач на встречное движение.

    Знать: величины скорость, время, расстояние.

    Уметь: оформлять задачу и находить скорость, время расстояние.

    98

    8

    Геометрический материал. Измерения бруса.

    Уметь: различать и измерять

    Обучающая презентация.

    99

    9

    Обобщающее повторение по теме «Скорость. Время. Расстояние».

    Уметь: применять знания.

    100

    10

    Контрольная работа № 9 по теме «Скорость. Время. Расстояние.».

    Карточки с разноуровневыми заданиями.

    101

    11

    Анализ контрольных работ. Работа над ошибками

    102

    12

    Геометрический материал. Масштаб.

    Уметь: находить в условных обозначениях, читать.

    Плакат «Масштаб»

    Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число и круглые десятки

    16 час

    103

    1

    Умножение многозначных чисел на однозначное.

    Знать: алгоритмы вычислений.

    Уметь: применять их при решении заданий и задач.

    Образцы решения примеров и задач.

    104

    2

    Решение выражений в несколько действий.

    Уметь: применять знания.

    105

    3

    Геометрический материал. Решение задач по теме «Масштаб».

    Уметь: находить в условных обозначениях, читать, решать задачи.

    Образцы решения задач

    106

    4

    Умножение многозначного числа, оканчивающегося нулями, на однозначное число и круглые десятки.

    Знать: алгоритмы вычислений.

    Уметь: применять их при решении заданий и задач.

    Образцы решения примеров.

    107

    5

    Деление многозначных чисел на однозначное.

    Знать: алгоритмы вычислений.

    Уметь: применять их при решении заданий и задач.

    Образцы решения примеров.

    108

    6

    Закрепление. Деление многозначных чисел на однозначное.

    109

    7

    Геометрический материал. Геометрические фигуры.

    Знать: геометрические фигуры.

    Уметь: различать, строить.

    Плакат «Геометрические фигуры» Наглядное представление геометрических фигур.

    110

    8

    Обозначение  разрядов в частном нулем.

    Знать: алгоритмы вычислений.

    Уметь: применять их при решении заданий и задач.

    111

    9

    Деление на круглые десятки.

    Знать: алгоритмы вычислений.

    Уметь: применять их при решении заданий и задач.

    112

    10

    Деление с остатком.

    113

    11

    Геометрический материал. Повторение. Виды углов.

    Знать: определение  угла, виды углов.

    Уметь: решать простые задачи

    Плакат «Виды углов»

    114

    12

    Закрепление. Деление с остатком.

    Знать: алгоритмы вычислений.

    Уметь: применять их при решении заданий и задач.

    115

    13

    Отработка вычислительных навыков. Деление многозначного числа на однозначное.

    116

    14

    Контрольная работа № 10 по теме «Деление многозначных чисел на однозначное и круглые десятки».

    Уметь: применять знания.

    Карточки с разноуровневыми заданиями.

    117

    15

    Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.

    118

    16

    Геометрический материал. Решение задач на построение (треугольник, прямоугольник, квадрат). Периметр. Площадь.

    Знать: алгоритм построения

    Уметь: выполнять построение по данным

    Образцы решения задач.

    Повторение

    18 час

    119

    1

    Нумерация многозначных чисел  в пределах

    1000 000.

    Знать: состав числа.

    Уметь: читать числа и записывать

    Таблица разрядов

    Таблица простых и составных чисел

    120

    2

    Сложение и вычитание многозначных чисел. Решение уравнений.

    Примеры решения задач. Алгоритм решения задач.

    121

    3

    Умножение и деление многозначных чисел.

    122

    4

    Действия над числами, полученными при измерении.

    123

    5

    Геометрический материал. Повторение. Измерение тел (куб, брус).

    Знать:  тела (куб, брус, шар)

    Уметь: различать тела и делать простейшие измерения.

    124

    6

    Решение задач на  нахождение части числа.

    125

    7

    Действия с дробями.

    Уметь: сравнивать дроби с одинаковым  знаменателем

    126

    8

    Действия над смешанными числами.

    127

    9

    Решение задач на движение.

    Знать: величины скорость, время, расстояние.

    Уметь: оформлять задачу и находить скорость, время расстояние.

    128

    10

    Решение задач на встречное движение.

    129

    11

    Подготовка к итоговой контрольной работе

    Уметь: применять знания.

    130

    12

    Контрольная работа № 12 за год.

    Уметь: применять знания.

    131

    13

    Анализ контрольных работ.

    Уметь: применять знания.

    132

    14

    Урок игра. Математический лабиринт.

    Уметь: применять знания.

    133

    15

    Урок путешествие. «Волшебный мир математики»

    134

    16

    135

    17

    Урок-  викторина. Математический тренажер.

    136

    18

    Урок обобщающего повторения. Математическое лото.

    Приложение 3.

    Календарно-тематическое планирование 7 класс

    №п/п

    № урока

    в теме

    Дата

    Дата 7б

    Тема урока

    Агрокомпонент

    Деятельность учащихся

    Оборудование и ЦОРы

     I четверть . Повторение 12 час

    1

    01.09.16

    01.09.16

    Нумерация чисел в пределах 1 млн.  

    Называть классы и разряды многозначных чисел , читать числа

    Таблица разрядов и классов

    2

    06.09.16

    02.09.16

    Запись, чтение чисел, запись в таблице разрядов, разложение чисел на разрядные слагаемые.

    Называть классы и разряды многозначных чисел , записывать их

    3

    07.09.16

    06.09.16

    Сравнение чисел.

    Сравнивать числа, записывать их в порядке убывания или возрастания

    Образец сравнения чисел.

    4

    07.09.16

    07.09.16

    Геометрический материал.

    Геометрические фигуры.

    Строить геометрические фигуры и отличать их

    Изображение геометрических фигур.

    5

    08.09.16

    08.09.16

    Решение примеров и задач на сложение и вычитание.

    Составлять схемы, чертежи  к условиям задач

    Записывать краткое условие задачи

    Алгоритм решения.

    6

    13.09.16

    09.09.16

    Проверочная работа. Решение примеров и задач на сложение и вычитание.

    Применять знания и умения

    Карточки с заданиями

    7

    14.09.16

    13.09.16

    Кратное сравнение чисел.

    Кратно сравнивать числа

    8

    14.09.16

    14.09.16

    Округление чисел до разряда единиц, сотен, тысяч.

    Применять алгоритм округления чисел до указанного разряда

    Памятка округления.

    9

    15.09.16

    15.09.16

    Округление чисел до указанного разряда.

    10

    20.09.16

    16.09.16

    Геометрический материал.

    Отрезок. Линии.

    Строить узоры из линий и отрезков

    Изображение линий.

    11

    21.09.16

    20.09.16

    Входная контрольная работа № 1

    по теме «Нумерация. Повторение за курс 6 класса».

    Применять знания и умения

    Карточки с к/р

    12

    21.09.16

    21.09.16

    Анализ контрольной работы.

     Работа над ошибками.

    Числа, полученные при измерении величин. 4 час

    1

    22.09.16

    22.09.16

    Сложение и вычитание чисел в пределах 10 тысяч,  1 млн.

    Измерять величину одной или несколькими мерами

    Алгоритм сложения и вычитания.

    2

    27.09.16

    23.09.16

    Преобразование чисел, полученных при измерении мерами длины, массы

    Преобразовывать величины из одной меры в другую

    Меры длины, массы, времени.

    3

    28.09.16

    27.09.16

    Преобразование чисел, полученных при измерении мерами длины, массы, времени.

    4

    28.09.16

    28.09.16

    Геометрический материал.

     Построение отрезков и их измерение при помощи циркуля.

    Строить отрезки и составлять из них рисунок при помощи циркуля

    Алгоритм построения и измерения.

    Сложение и вычитание многозначных чисел. 12 час

    1

    29.09.16

    29.09.16

    Устное сложение и вычитание многозначных чисел.

    Классифицировать действия по сложности и признакам

    Алгоритм устного сложения и вычитания.

    2

    04.10.16

    30.09.16

    Увеличение и уменьшение на одну единицу тысяч, один десяток тысяч; 1 сот, 1 сот. тыс.

    Записывать действия и решать примеры

    Алгоритм увеличения и уменьшения.

    3

    05.10.16

    04.10.16

    Геометрический материал.

    Положение прямых в пространстве. Угол.

    Строить с помощью транспортира углы. Распознавать углы по их видам

    Изображение прямой, угла в пространстве.

    4

    05.10.16

    05.10.16

    Решение задач и примеров на сложение и вычитание многозначных чисел.

    Задание 1.1.

    Составлять схемы, чертежи  к условиям задач

    Записывать краткое условие задачи

    Алгоритм решения задач и примеров.

    5

    06.10.16

    06.10.16

    Геометрический материал.

    Круг. Линии в круге.

    Строить круг и линии в нем, уметь их распознавать

    Изображение круга и линий в круге.

    6

    11.10.16

    07.10.16

    Контрольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел».

    Применять знания и умения

    Карточки с к/р

    7

    12.10.16

    11.10.16

    Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

    8

    12.10.16

    12.10.16

    Решение задач и примеров на сложение и вычитание многозначных чисел

    Задание 1.2.

    Выполнять письменное сложение и вычитание многозначных чисел по алгоритму

    Алгоритм письменного сложения и вычитания многозначных чисел

    9

    13.10.16

    13.10.16

    Решение уравнений.

    Решать уравнения по алгоритму

    Алгоритм решения уравнений.

    10

    18.10.16

    14.10.16

    Решение задач на сложение и вычитание многозначных чисел.

    Составлять схемы, чертежи  к условиям задач

    Записывать краткое условие задачи

    11

    19.10.16

    18.10.16

    Геометрический материал.

    Многоугольники.

    Распознавать многоугольники и называть их

    Изображение многоугольников.

    12

    19.10.16

    19.10.16

    Контрольная работа № 3 по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел. Нахождение неизвестного».

    Применять знания и умения

    Карточки с к/р

    Умножение и деление на однозначное число. 19 час

    1

    20.10.16

    20.10.16

    Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Устное умножение и деление.

    Выполнять устное умножение и деление на однозначное число по алгоритму

    Алгоритм устного умножения и деления.

    2

    25.10.16

    21.10.16

    Решение задач через уравнение.

    Решать задачи с помощью уравнения

    3

    26.10.16

    25.10.16

    Устное умножение и деление 5-6 -значных чисел на однозначное число.

    Выполнять устное умножение и деление на однозначное число по алгоритму

    Способы устного умножения.

    4

    26.10.16

    26.10.16

    Контрольная работа по итогам 1 четверти Нахождение части от числа. Решение примеров и задач.

    Алгоритм нахождения части от числа.

    5

    27.10.16

    27.10.16

     Работа над ошибками. Нахождение части от числа. Решение примеров и задач.

    II четверть

    6

    28.10.16

    Геометрический материал.

    Высота треугольника.

    Строить треугольник и находить в нем высоту

    Изображение треугольника с построенной высотой.

    7

    Письменное умножение и деление на однозначное число «столбиком».

    Задание 2.1.

    Выполнять письменное умножение и деление на однозначное число по алгоритму столбиком

    Алгоритм умножения и деления.

    8

    Решение составных задач.

    Решать задачи

    9

    Умножение многозначных чисел, оканчивающихся нулями на однозначное число.

    Выполнять умножение и деление чисел, оканчивающихся нулями на однозначное число по алгоритму

    Алгоритм умножения.

    10

    Умножение многозначных чисел, оканчивающихся нулями.

    Алгоритм умножения.

    11

    Деление с остатком.

    Алгоритм деления с остатком

    12

    Деление многозначного числа на однозначное. Проверка умножением.

    Алгоритм деления, алгоритм проверки умножением.

    13

    Геометрический материал.

    Параллелограмм.

    Строить параллелограмм по заданным данным в виде модели

    Изображение параллелограмма. Модель.

    14

    Решение примеров и задач на умножение и деление многозначного числа на однозначное.

    Выполнять умножение и деление многозначного числа на однозначное

    15

    Решение составных задач.

    Решать задачи, логически рассуждать

    16

    Проверочная работа по теме «Умножение и деление многозначного числа на однозначное число»

    Применять знания и умения

    Карточки с заданиями

    17

    Решение задач на умножение и деление с многозначным числом.

    Решать задачи, логически рассуждать

    Алгоритм деления с остатком.

    18

    Геометрический материал.

    Ромб. Построение.

    Строить ромб по заданным данным при помощи циркуля и линейки

    Изображение ромба.

    19

    Контрольная работа № 4 по теме « Умножение и деление на однозначное число».

    Применять знания и умения

    Карточки с к/р

    Умножение и деление на 10, 100, 1000.6 час

    1

    Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Умножение на 10, 100, 1000.

    2

    Деление на 10, 100, 1000.

    Алгоритм деления.

    3

    Решение задач на умножение и деление на круглые десятки.

    Способы решения.

    4

    Геометрический материал.

    Построение прямоугольника, ромба,  квадрата.

    Строить прямоугольник, ромб, квадрат

    Изображение прямоугольника, ромба, квадрата.

    5

    Проверочная работа по теме «Решение примеров и задач на умножение.»

    Применять полученные знания и умения

    6

    Деление с остатком на 10. 100, 1000.

    Применять по алгоритму правило умножения и деления на 10,100 и 1000 с остатком. Сравнивать числа с полученным результатом

    Алгоритм деления с остатком.

    Преобразование чисел, полученных при измерении. 6 час

    1

    Преобразование чисел из крупной в  мелкую  меру.

    Заменять крупные меры измерения  более мелкими мерами

    Образцы  преобразования

    2

    Преобразование чисел из мелкой  меры в крупную  .

    Заменять мелкие меры измерения  более крупными мерами

    3

    Решение задач и примеров с мерами длины.

    Применять преобразование чисел при измерении в решении задач и примеров

    4

    Решение задач и примеров с мерами массы.

    5

    Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

    Образцы сложения и вычитания чисел, полученных при измерении.

    6

    Геометрический материал.

    Построение высоты треугольника, параллелограмма.

    Строить в треугольнике и параллелограмме  высоту,обозначать ее.

    Изображение высоты в треугольнике,

    параллелограмме.

    Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.  5 час

    1

    Сложение чисел, полученных при измерении «столбиком».

    Выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении «столбиком» по алгоритму

    Алгоритм сложения.

    2

    Вычитание чисел, полученных при измерении «столбиком».

    3

    Решение уравнений с единицами измерения.

    Задание 3.1.

    Применять знания по теме в решении уравнений с единицами измерения

    Способы решений.

    4

    Контрольная работа  по итогам 1 го полугодия

    Применять знания и умения

    Строить углы по видам, согласно заданным данным при помощи транспортира, циркуля

    Карточки с к/р

    5

    Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Геометрический материал. Углы. Виды углов[a]

    Транспортир, циркуль

    III четверть Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число. 9 час

    1

    Умножение (деление) меры измерения на однозначное число.

    Соотносить мелкие и крупные меры, выражать в единицах измерения.

    Выполнять умножение и деление числа , полученного при измерении, на однозначное число письменно по алгоритму

    Алгоритм умножения и деления.

    2

    Решение задач с мерами.

    Способы решения.

    3

    Геометрический материал.

     Угол. Виды углов.

    Строить углы по видам, согласно заданным данным при помощи транспортира, циркуля

    Изображение углов.

    4

    Деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число.

    Выполнять умножение и деление числа , полученного при измерении, на однозначное число письменно по алгоритму

    Алгоритм деления.

    5

    Умножение и деление чисел, полученных при измерении, в составе которых есть нули.

    Алгоритмы умножения и деления.

    6

    Проверочная работа  по теме: «Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число».

    Применять знания и умения

    Карточки с заданиями

    7

    Геометрический материал.

    Транспортир. Измерение углов.

    Строить углы, согласно заданным данным при помощи транспортира, циркуля

    Транспортир.

    8

    Решение задач по краткому условию.

    Решать задачи, логически рассуждать, составлять краткое условие

    Краткие условия задач.

    9

    Контрольная работа Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число

    Применять знания и умения

    Карточки с к/р

    Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на 10, 100, 1000.  2 час

    1

    Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Умножение и деление чисел на 10, 100, 1000 при измерении.

    2

    Умножение и деление чисел на 10, 100, 1000 при измерении.

    Выполнять решение примеров на умножение и деление чисел, полученных при измерении, на 10, 100, 1000 по алгоритму.

    Сравнивать результаты деления и умножения чисел

    Алгоритм умножения и деления чисел на 10, 100, 1000.

    2

    Геометрический материал.

    Построение линий.

    Строить линии, решать задачи геометрического характера

    Изображение различных линий.

    Умножение и деление чисел на круглые десятки.  11час

    1

    Умножение и деление чисел на круглые десятки.

    Выполнять решение примеров на умножение и деление чисел, полученных при измерении, на 10, 100, 1000 по алгоритму.

    Сравнивать результаты деления и умножения чисел

    Алгоритм умножения и деления.

    2

    Устное умножение и деление многозначных чисел на круглые десятки.

    3

    Письменное умножение многозначных чисел на круглые десятки.

    Алгоритм умножения и деления.

    4

    Решение примеров и задач на умножение и деление.

    5

    Проверочная  работа по теме «Письменное деление многозначных чисел на круглые десятки.»

    Применять знания и умения

    6

    Геометрический материал.

    Радиус. Круг. Построение прямоугольника, квадрата, окружности. Периметр прямоугольника.

    Строить прямоугольник, квадрат, окружность по заданным данным на нелинованной бумаге. Находить периметр прямоугольника

    Изображение прямоугольника, квадрата, окружности.

    7

    Решение задач на нахождение скорости, времени, расстояния; цены, количества, стоимости, массы.

    Задание 4.1.

    Применять знание формул на нахождение скорости, времени, расстояния; цены, количества, стоимости, массы.

    Рассуждать при решении задач. Строить рисунок к задачи

    8

    Все действия с целыми числами.

    Применять порядок действий при решении примеров с целыми числами

    Порядок действий.

    9

    Деление с остатком на круглые десятки.

    Выполнять решение примеров на деление с остатком по алгоритму

    Алгоритм деления с остатком.

    10

    Решение задач и примеров на умножение и деление круглых десятков.

    Применять алгоритм умножения и деления круглых десятков при решении примеров и задач

    11

    Контрольная работа № 7 по теме «Умножение и деление чисел на круглые десятки».

    Применять знания и умения

    Карточки с к/р

    Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки.  4 час

    1

    Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки.

    Выполнять умножение и деление чисел на круглые десятки по алгоритму

    Алгоритм умножения и деления.

    2

    Решение примеров и задач на умножение и деление с круглыми десятками.

    Задание 5.1.

    Задание 6.1.

    3

    Геометрический материал.

     Симметрия.

    Познакомиться с понятием симметрия и находить в быту симметричное расположение предметов

    Образцы симметрии.

    4

    Контрольная  работа№8 по теме «Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки.»

    Применять знания и умения

    Карточки с к/р

    Умножение на двузначное число  5 час

    1

    Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.Умножение на двузначное число «столбиком».

    Выполнять умножение многозначного числа на двузначное по алгоритму. Учиться правильно подписывать неполные множители

    Алгоритм умножения.

    2

    Устное умножение на двузначное число «столбиком».

    3

    Умножение на двузначное число, оканчивающиеся нулем.

    4

    Решение задач с помощью уравнений.

    Применять уравнения при решении задач

    Способы решения.

    5

    Контрольная работа №9 по теме «Умножение на двузначное число.»

    Применять знания и умения

    Карточки с к/р

    Деление на двузначное число.  7 час

    1

    Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Деление на двузначное число «столбиком».

    Выполнять деление многозначного числа на двузначное по алгоритму. Учиться подбирать частное и записывать неполное делимое.

    Алг-м деления на двузначное число.

    2

    Деление на двузначное число «столбиком».

    3

    Решение  примеров и задач на деление двузначного числа.

    4

    Решение задач по краткому условию.

    Задание 7.1.

    Решать задачи по данным краткого условия

    5

    Деление с остатком на двузначное число.

    Выполнять деление многозначного числа на двузначное по алгоритму. Учиться подбирать частное и записывать неполное делимое.

    Алгоритм деления с остатком.

    6

    Контрольная работа по итогам 3 четверти

    Применять знания и умения

    Карточки с к/р

    7

    Анализ контрольной работы. Геометрический материал.

    Ось и центр симметрии. Построение отрезка, симметричного относительно оси.

    Строить ось и изображать симметричные предметы относительно оси.

    Изображение фигур с осью и центром симметрии. отрезка, симметричного относительно оси.

    IV четверть. Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число. 5 час

    1

    Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число «столбиком»

    Выполнять деление  и умножение многозначного числа, полученного при измерении на двузначное по алгоритму в столбик. Учиться подбирать частное и записывать неполное делимое, произведение

    Алгоритм деления  и умножения многозначного числа, полученного при измерении на двузначное в столбик.

    2

    Решение примеров на умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число

    3

    Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число

    Задание 8.2.

    Выполнять деление  и умножение многозначного числа, полученного при измерении на двузначное по алгоритму в столбик.

    Алгоритм деления  и умножения многозначного числа, полученного при измерении на двузначное в столбик

    4

    Проверочная  работа по теме «Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число».

    Применять знания и умения

    Обыкновенные дроби  13 час

    1

    Образование дробей и их сравнение. Правильные и неправильные дроби.

    Изображать доли на предметах, отрезках. Группировать дроби в порядке возрастания или убывания.

    Алгоритм сравнения дробей.

    2

    Нахождение части от числа. Замена мелких долей более крупными.

    Находить части от числа по алгоритму

    Правило нахождения части от числа

    3

    Сложение и вычитание обыкновенных  дробей.

    Выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей

    Правило сложения и вычитания дробей

    4

    Сложение и вычитание дробей, целых и смешанных чисел.

    5

    Проверочная работа  по теме «Обыкновенные дроби».

    Применять знания и умения

    Карточки с заданиями

    6

    Геометрический материал.

    Построение треугольника, симметричного относительно оси. Построение фигур, симметричных относительно центра симметрии.

    Строить симметричные геометрические фигуры

    Плакат « Осевая симметрия». Изображения центрально-симметричных фигур.

    7

    Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю.

    Применять основное свойство дроби; заменять мелкие доли более крупными и

    Алгоритм приведения дробей к общему знаменателю

    8

    Сравнение дробей  с разными числителями  и знаменателями

    Алгоритм сравнения.

    10

    Сложение обыкновенных дробей с разными знаменателями.

    Выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями

    Правило сложения и вычитания.

    11

    Вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями.

    12

    Проверочная работа  по теме «Обыкновенная дробь. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми и разными знаменателями».

    Применять знания и умения

    Карточки с заданиями

    13

    Геометрический материал.

    Построение симметричных фигур. Построение треугольников.

    Строить симметричные геометрические фигуры

    Изображения симметричных фигур. Треугольник.

    Десятичные дроби.  17 час

    1

    Получение, запись и чтение десятичных дробей.

    Читать, записывать десятичные дроби

    Образец записи и чтения десятичных дробей.

    2

    Место десятичной дроби в нумерационной таблице.

    Записывать десятичную дробь в таблицу классов и разрядов

    Нумерационная таблица.

    3

    Запись чисел, полученных при измерении в виде десятичных дробей.

    Записывать обыкновенную дробь в виде десятичной

    4

    Выражение десятичной дроби в более крупных одинаковых долях.

    Выражать десятичную дробь в одинаковых долях

    5

    Выражение десятичной дроби в более мелких одинаковых долях.

    6

    Сравнение десятичных долей и дробей.

    Правило сравнения.

    7

    Сложение и вычитание десятичных дробей. Решение уравнений с десятичными дробями.

    Решать примеры с десятичными дробями

    Правило сложения и вычитания.

    8

    Нахождение десятичной дроби от числа.

    Находить десятичную дробь от числа по алгоритму

    Алгоритм нахождения десятичной дроби от числа.

    9

    Упражнение в нахождение десятичной дроби от числа.

    Меры времени   4 час

    1

    Сложение и вычитание мер времени.

    Повторить меры времени, ориентироваться  по таблице мер

    Меры времени.

    2

    Сравнение мер времени.

    3

    Геометрический материал.

     Масштаб.

    Находить масштаб на географических картах и читать его

    Географические карты.

    4

    Проверочная работа  по теме «Меры времени».

    знания и умения

    Карточки с заданиями

    5

    Контрольная работа по итогам года

    знания и умения

    Карточки с к/р

    6

    Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.Геометрический материал.

     Куб. Брус.

    Отличать куб от бруса, геометрические тела

    Модели куба и бруса.

    7

    Получение, запись и чтение десятичных дробей.

    Читать, записывать десятичные дроби

    Чтене десятичных дробей.

    8

    Место десятичной дроби в нумерационной таблице.

    Записывать десятичную дробь в таблицу классов и разрядов

    Нумерационная таблица.


    Приложение 4.

    Календарно-тематическое планирование 8 класс

    № п/п

    № урока в теме

    Дата 8а

    Дата 8б

    Тема урока

    Агрокомпонент

    Деятельность учащихся

    Оборудования и ЦОРы

    Нумерация. Повторение. Числа целые и дробные. 7ч

    1

    01.09.16

    01.09.16

    Числа целые и дробные.

    Читать, записывать, преобразовывать, сравнивать, выполнять арифметические действия с целыми и дробными  числами

    Таблица классов и разрядов целых и дробных чисел

    2

    01.09.16

    01.09.16

    Повторение. Числа целые и дробные.

    3

    02.09.16

    06.09.16

    Римские и арабские цифры

    Отличать , записывать римские и арабские цифры. Применять написание римских цифр в деятельности

    Образцы написания римских и арабских цифр

    4

    07.09.16

    06.09.16

    Решение задач на нахождение скорости, времени, расстояния.

    Вспомнить формулы на нахождение S, V, t и применять их в решении задач.

    Правильно оформлять задачу

    Формулы S, t, V

    5

    08.09.16

    08.09.16

    Геометрический материал. Построение прямоугольника, квадрата, окружности (радиус, хорда, диаметр). Повторение.

    Строить окружность, прямоугольник, квадрат по заданным данным

    Циркуль

    Линейка

    Карандаш

    6

    08.09.16

    08.09.16

    Входная контрольная работа №1 по теме «Нумерация»

    1

    Применять полученные знания

    и умения.

    Карточки с к/заданиями

    7

    09.09.16

    13.09.16

    Анализ контрольных работ. Работа над ошибками

    Применять  полученные знания и умения.

    Нумерация чисел в пределах 1 000 000 11ч

    1

    14.09.16

    13.09.16

    Класс миллион, тысяч, единиц. Запись разрядных чисел в таблице.

    Читать и записывать числа в пределах

    1  000 000. Познакомиться с новым классом: миллион

    Таблица классов и разрядов многозначных чисел

    2

    15.09.16

    15.09.16

    Нумерация в пределах 1000 000

    3

    15.09.16

    15.09.16

    Закрепление. Запись и чтение чисел в пределах 1000 000. Составление числа на счетах.

    Присчитывать и отсчитывать разрядные единицы и равные числовые группы в пределах 1 000 000

    Таблица классов и разрядов многозначных чисел

    4

    16.09.16

    20.09.16

    Разностное и кратное сравнение чисел. Округление чисел.

    Округлять числа до указанного разряда

    Таблица классов и разрядов многозначных чисел

    5

    21.09.16

    20.09.16

    Геометрический материал. Геометрические фигуры. Построение окружности.

    Строить окружность разными способами в жизни

    Циркуль

    Линейка

    Карандаш

    6

    22.09.16

    22.09.16

    Сложение и вычитание целых чисел

    Выполнять сложение и   вычитание чисел в пределах 1000 000

    Таблица классов и разрядов многозначных чисел

    7

    22.09.16

    22.09.16

    Сложение и вычитание десятичных дробей

    Выполнять сложение и   вычитание десятичных дробей по алгоритму

    Таблица классов и разрядов дробных чисел

    8

    23.09.16

    27.09.16

    Обобщающее повторение

    по теме: «Нумерация».

    Применять знания и умения.

    9

    28.09.16

    27.09.16

    Контрольная работа № 2 по теме: «Нумерация».

    Применять знания и умения.

    Карточки с к/р

    10

    29.09.16

    28.09.16

    Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.

    11

    29.09.16

    28.09.16

    Геометрический материал. Градус. Градусное измерение углов.

    Познакомятся с  величиной 1°, элементами транспортира; строить прямой, острый, тупой, развернутый углы.

    Транспортир

    Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей 25ч

    1

    30.09.16

    04.10.16

    Умножение и деление целых чисел на однозначное число.

    Выполнять умножение и деление на однозначное целое число в пределах 1000 000 по алгоритму

    Алгоритм умножения и деления многозначного целого и дробного чисел  на однозначное число

    2

    05.10.16

    04.10.16

    Умножение и деление десятичных дробей на однозначное число.

    3

    06.10.16

    06.10.16

    Закрепление. Умножение и деление на однозначное число.

    4

    06.10.16

    06.10.16

    Отработка вычислительных навыков умножения и деления на однозначное число.

    5

    07.10.16

    11.10.16

    Проверочная работа по теме «Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на однозначное число»

    Применять знания и умения.

    Разноуровневые карточки

    6

    12.10.16

    11.10.16

    Умножение и деление десятичной дроби на 10

    Выполнять умножение и деление десятичной дроби на 10

    Алгоритм умножения и деления десятичной дроби на 10,100 и 1000

    7

    13.10.16

    12.10.16

    Геометрический материал. Симметрия. Симметричное расположение предметов.

    Иметь представление о симметрии фигур, тел, предметов.

    Образцы симметричных предметов

    8

    13.10.16

    12.10.16

    Умножение и деление десятичной дроби на 100

    Выполнять умножение и деление на 100 и 1000

    Алгоритм умножения и деления десятичной дроби на 10,100 и 1000

    9

    14.10.16

    18.10.16

    Умножение и деление десятичной дроби на 1000.

    10

    19.10.16

    18.10.16

    Проверочная работа по теме «Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на 10, 100 и 1000»

    Применять знания и умения в умножении и делении на 100 и 1000

    Разноуровневые карточки

    11

    20.10.16

    20.10.16

    Письменное умножение целых чисел и десятичных дробей на круглые десятки, сотни, тысячи.

    Выполнять умножение и деление на круглые десятки.

    Алгоритм письменного умножения и деления  целых чисел и десятичных дробей на круглые десятки, сотни, тысячи

    12

    20.10.16

    20.10.16

    Письменное деление целых чисел и десятичных дробей на круглые десятки, сотни, тысячи.

    13

    21.10.16

    25.10.16

    Геометрический материал. Построение отрезка, треугольника, квадрата, симметричных относительно оси,  центра симметрии.

    Строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси, центра симметрии.

    Ось

    Центр симметрии

    14

    26.10.16

    25.10.16

    Закрепление. Умножение и деление чисел на круглые десятки, сотни, тысячи.

    Выполнять умножение и деление на круглые десятки.

    Алгоритм письменного умножения и деления  целых чисел и десятичных дробей на круглые десятки, сотни, тысячи

    15

    27.10.16

    27.10.16

    Контрольная работа итоги 1 четверти

    Применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных.

    Разноуровневые задания

    16

    27.10.16

    27.10.16

    Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

    2 четверть

    17

    28.10.16

    Умножение и деление целых чисел на двузначное число.

    Выполнять умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на двузначное  целое число в пределах 1000 000 по алгоритму

    Алгоритм умножения и деления целых чисел и десятичных дробей на двузначное  целое число в пределах 1000 000

    18

    Умножение и деление десятичных дробей на двузначное число.

    19

    Геометрический материал. Геометрические тела  (Куб, брус, шар)

    Называть геометрические тела, определять геометрическое тело  и  измерять ее составляющие части.

    Модели: куб, брус, шар

    20

    Закрепление. Умножение и деление чисел на двузначное число.

    Применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных.

    Алгоритм умножения и деления целых чисел и десятичных дробей на двузначное  целое число в пределах 1000 000

    21

    Решение задач на кратное сравнение

    22

    Обобщающее повторение

    по теме: «Умножение и деление чисел».

    Применять знания и умения.

    23

    Контрольная работа № 3

    по теме: «Умножение и деление  целых чисел и десятичных дробей».

    Карточки с к/заданиями

    24

    Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.

    25

    Геометрический материал. Практическая работа по теме: «Симметрия».

     Применять знания и умения в практической работе по теме «Симметрия».

    Обыкновенные дроби. 23ч

    1

    Обыкновенные дроби. Повторение.

    Читать, записывать, преобразовывать, сравнивать обыкновенные дроби.

    Образец записи  обыкновенной дроби

    2

    Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

    Выполнять сложение,  вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем по алгоритму.

    Алгоритм сложения и вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями

    3

    Особые случаи вычитания обыкновенных дробей.

    4

    Закрепление. Особые случаи вычитания обыкновенных дробей.

    5

    Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями»

    Применять знания и умения

    6

    Геометрический материал. Площадь, единицы  площади.

    Составить таблицу единиц измерения площади, их соотношений;

    Таблица единиц площади

    7

    Общий знаменатель дробей и их сравнение.

    Находить общий знаменатель дробей и сравнивать обыкновенные дроби

    Знаменатель дроби

    Общий знаменатель дроби

    8

    Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

    Выполнять сложение,  вычитание обыкновенных дробей.

    Находить общий знаменатель дробей

    Алгоритмы сложения и вычитания обыкновенных дробей с разными знаменателями

    9

    Закрепление. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

    10

    Отработка вычислительных навыков сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

    11

    Нахождение дроби от числа.

    Правило находить дробь от числа.

    Алгоритм нахождения дроби от числа

    12

    Геометрический материал. Формулы площади.

    Применять формулы при решении задач.

    Таблица нахождения площадей

    13

    Решение задач с применение правил сложения и вычитания дробей.

    Применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных.

    14

    Обобщающее повторение

    по теме: «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями».

    Применять знания и умения.

    15

    Контрольная работа № 4

    по теме: «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями».

    Карточки с к/заданиями

    16

    Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.

    17

    Геометрический материал. Решение задач на нахождение площади фигур.

    Уметь находить площади  фигур по формулам.

    Таблица формул нахождения площадей

    18

    Нахождение числа по одной его доли.

    Находить число по одной его доле.

    Алгоритм нахождения числа по одной его доле

    19

    Закрепление. Нахождение числа по одной его доли.

    Итоговая контрольная работа по окончанию 2ой четверти

    Работа над ошибками

    20

    Решение задач на нахождение числа по одной его доли.

    Решать арифметические задачи на пропорциональное деление.

    21

    Закрепление. Решение задач на нахождение числа по одной его доли.

    22

    Проверочная работа по теме: «Нахождение дроби от числа и числа по одной его доли».

    23

    Геометрический материал. Обобщающее повторение

    по теме: «Площадь и ее измерения».

    Применять знания и умения.

    Карточки с разноуровневыми заданиями

    Сложение и вычитание целых и дробных чисел 9ч

    1

    Повторение. Сложение и вычитание обыкновенных  и десятичных дробей.

    Читать, записывать, преобразовывать, сравнивать, выполнять действия с обыкновенными и десятичными дробями.

    Алгоритм сложения и вычитания обыкновенных и десятичных дробей

    2

    Решение уравнений с дробными числами.

    Решать уравнения по алгоритму с применением дробного числа

    Образцы решения уравнений

    3

    Повторение. Действия с дробями.

    Применять знания и умения.

    4

    Сложение и вычитание целых чисел, полученных при измерении времени.

    5

    Геометрический материал. Геометрические фигуры и их измерения.

    Называть и измерять геометрические фигуры геометрическими инструментами

    Геометрические фигуры и инструменты

    6

    Решение составных задач на действия с обыкновенными и десятичными дробями.

    Применять знания и умения.

    7

    Обобщающее повторение

    по теме: «Сложение и вычитание целых и дробных чисел.»

    8

    Проверочная  работа

    «Сложение и вычитание целых и дробных чисел»

    9

    Геометрический материал.

    Построение треугольников по заданным данным.

    Обыкновенные и десятичные дроби. 12ч

    1

    Замена целого числа и смешанного числа неправильной дробью.

    Преобразовывать  обыкновенные дроби: запись в более крупных долях или мелких, сокращение, выделение целой части из неправильной дроби и наоборот.

    Смешанная дробь

    Неправильная дробь

    2

    Преобразование обыкновенных дробей.

    3

    Закрепление.  Преобразование обыкновенных дробей.

    Преобразовывать  обыкновенные дроби

    4

    Умножение и деление обыкновенных дробей на целое число.

    Познакомиться с правилами умножения и деления обыкновенных дробей на целое число

    Алгоритм умножения и деления обыкновенных дробей на целое число

    5

    Закрепление.  Умножение и деление обыкновенных дробей на целое число.

    6

    Работа над ошибками. Геометрический материал. Построение геометрических фигур относительно центра симметрии.

    Познакомиться с понятием: центр симметрии.

    Симметрия. Центр симметрии

    7

    Умножение и деление смешанных чисел на целое число..

    Выполнять умножение и деление смешанных чисел.

    Алгоритм умножения и деления смешанных чисел

    8

    Закрепление.  Умножение и деление смешанных чисел на целое число.

    9

    Решение задач на умножение и деление дробей и  смешанных чисел на целое число.

    Решать простые и составные задачи.

    10

    Контрольная работа № 6

    по теме: «Умножение и деление дробей,   смешанных чисел на целое число».

    Применять знания и умения.

    Карточки с к/заданиями

    11

    Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.

    12

    Геометрический материал. Контрольная работа по теме «Геометрические фигуры»

    Карточки с заданиями

    Целые числа, полученные при измерении  величин, и десятичные дроби. 6ч

    1

    Чтение и запись чисел полученных при измерении.

    Читать  и записывать числа, полученные при измерении.

    Таблица измерения величин

    2

    Запись целых чисел, полученных при измерении, десятичными дробями.

    Таблица классов и разрядов десятичных долей

    3

    Замена десятичных долей целыми числами.

    4

    Решение задач с преобразованием целого числа в десятичные доли.

    Преобразовывать целые числа в десятичные доли

    5

    Геометрический материал. Взаимное положение  прямых и фигур.

    Определять взаимное положения фигур и прямых на листе бумаги.

    Модели фигур

    6

    Проверочная работа по теме «Целые числа, полученные при измерении  величин, и десятичные дроби.»

    Выполнять действия целых чисел и десятичных дробей полученных  при измерении.

    Арифметические действия с целыми числами, полученными при измерении величин, и десятичными дробями. 19ч

    1

    Сложение и вычитание чисел полученных при измерении с преобразованием в десятичную дробь.

    Выполнять сложение и вычитание чисел полученных при измерении.

    Алгоритм сложения и вычитания чисел полученных при измерении с преобразованием в десятичную дробь.

    2

    Решение уравнений с единицами измерений.

    Решать уравнения.

    3

    Составление и решение уравнений с преобразованием в десятичную дробь.

    4

    Решение задач на сложение и вычитание чисел полученных при измерении.

    Решать простые и составные задачи.

    5

    Геометрический материал. Построение симметричных фигур относительно прямой.

    Распознавать вид симметрии и симметричные точки и фигуры.

    Таблица: симметрия

    6

    Решение составных задач на сложение и вычитание чисел полученных при измерении.

    Решать простые и составные задачи.

    Тексты и рисунки к задачам

    7

    Проверочная работа по теме: «Сложение и вычитание целых  чисел, полученных при измерении величин, и десятичными дробями».

    Применять знания и умения.

    Индивидуальные карточки с заданиями

    8

    Умножение и деление чисел полученных при измерении на десятую, сотую и тысячную доли.

    Выполнять умножение и деление чисел полученных при измерении по алгоритму.

    Алгоритм  умножения и деления чисел, полученных при измерении на десятую, сотую и тысячную доли

    9

    Закрепление.  Умножение и деление чисел полученных при измерении.

    10

    Геометрический материал. Длина окружности.

    Познакомятся с формулой  длины окружности.     С = 2πR и научатся применять ее при решении задач.

    Формула: С = 2πR  

    11

    Отработка вычислительных  навыков. Умножение и деление чисел полученных при измерении.

    Выполнять умножение и деление чисел полученных при измерении по алгоритму.

    Алгоритм  умножения и деления чисел, полученных при измерении на десятую, сотую и тысячную доли

    12

    Нахождение части от числа, полученного при измерении.

    Выполнять нахождение части от числа полученного при измерении.

    13

    Решение задач на  нахождение части от числа, полученного при измерении

    Решать простые и составные задачи.

    14

    Связь обыкновенных и десятичных дробей.

    Выполнять запись обыкновенных дробей, десятичными и обратно.

    Десятичные и обыкновенные дроби

    15

    Решение задач различных видов.

    Решать простые и составные задачи.

    16

    Геометрический материал. Площадь круга.

    Познакомиться с формулой площади  круга           S = и применять ее при решении задач.

    Формулы: S =

    С = 2πR  

    17

    Обобщающее повторение

    по теме: «Умножение и деление , сложение и вычитание чисел, полученные при измерении».

    Применять знания и умения по теме «Умножение и деление , сложение и вычитание чисел, полученные при измерении»  .

    18

    Контрольная работа №7

    по теме: «Арифметические действия с целыми числами, полученными при измерении величин, и десятичными дробями.».

    Карточки с к/заданиями

    19

    Анализ контрольных работ.

    Работа над ошибками.

    Анализировать и применять знания и умения.

    Числа, полученные при измерении площади,  и десятичные дроби. 10ч

    1

    Линейные и квадратные меры

    Читать и записывать числа, полученные при измерении площади.

    Таблица единиц площадей

    Таблица линейных мер

    2

    Геометрический материал. Решение задач на нахождение площади круга.

    Применять формулу площади  круга

     S = при решении задач.

    Формула площади круга

    3

    Запись чисел полученных при измерении площади десятичными дробями.

    Соотносить  единицы при измерении с десятичными дробями

    4

    Преобразование чисел полученных при измерении площади.

    Выполнять преобразование чисел полученных при измерении площади: перевод в более крупные единицы измерения или в более мелкие.

    Алгоритм преобразования чисел полученных при измерении площади

    5

    Решение задач на нахождение площади.

    Решать задачи на нахождение площади.

    Формулы площадей

    Таблица единиц площадей

    6

    Составление и решение задач на нахождение площади.

    7

    Обобщающее повторение

    по теме: «Числа, полученные при измерении площади».

    Применять знания и умения.

    8

    Контрольная работа №8

    по теме: «Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби».

    Карточки  с к/заданиями

    9

    Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.

    10

    Геометрический материал. Диаграммы и их виды.

    Познакомятся с  видами диаграмм и научатся их  читать

    Таблица : виды диаграмм

    Компьютеры или ноутбуки.

    Меры площади

    1

    Меры земельных площадей.

    Познакомятся с  мерами земельных площадей, научатся читать и записывать числа, полученные при измерении площади.

    Таблица мер земельных площадей

    2

    Преобразование  мер земельных

    Выполнять преобразование чисел полученных при измерении площади.

    Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади.

    1

    Сложение и вычитание чисел,  полученных при измерении площадей.

    Выполнять сложение и вычитание чисел полученных при измерении площадей по алгоритму.

    Образцы решения примеров

    2

    Решение задач на сложение и вычитание чисел,  полученных при измерении площадей.

    Решать простые и составные задачи с числами, полученными при измерении площадей.

    Действия с числами, полученными при измерении

    3

    Умножение и деление чисел,  полученных при измерении площади.

    Выполнять умножение и деление чисел полученных при измерении площади.

    4

    Геометрический материал. Построение диаграмм.

    Строить диаграммы на жизненных примерах.

    Образцы диаграмм

    5

    Решение задач на умножение и деление чисел, полученных при измерении площади.

    Решать простые и составные задачи.

    6

    Контрольная работа  по итогам года

    Уметь: применять знания и умения.

    Карточки с к/заданиями

    7

    Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.

    Повторение.

    1

    Нумерация. Чтение, запись и сравнение чисел.

    Применять знания и умения в чтении, записи и сравнении целых чисел.

    Таблица классов и разрядов многозначных чисел

    2

    Сложение и вычитание целых и дробных чисел.

    Применять знания и умения в сложении и вычитании целых и дробных чисел

    Алгоритм сложения и вычитания  целых и дробных чисел

    3

    Геометрический материал. «Окружность, круг».

    Применять знания и умения

    Карточки с к/заданиями

    Приложение 5.

     9 класс

    № урока п/п

    № урока в теме

    Дата

    9 А

    Дата

    9 Б

    Тема урока

    Деятельность учащихся

    Оборудование и ЦОРы

    Агрокомпонент

    Числа целые и дробные. Нумерация. Повторение.

    13 час

    1

    1

    02/09

    01/09

    Целые числа.

    Читать, записывать, сравнивать целые числа.

    Нумерационная таблица классов и разрядов

    2

    2

    05/09

    06/09

    Сравнение целых чисел и округление до указанного разряда.

    Пользовать таблицей разрядов: записывать по разрядно и раскладывать на разрядные слагаемые.

    3

    3

    06/09

    07/09

    Обыкновенные дроби.

    Читать, записывать, преобразовывать, сравнивать обыкновенные дроби

    р/т стр 7 №8

    4

    4

    07/09

    07/09

    Геометрический материал. Геометрия в нашей жизни .

    Ориентироваться в жизни, где мы встречаемся с геометрией

    Геометрические картинки

    5

    5

    09/09

    08/09

    Десятичные дроби.

    Читать, записывать, преобразовывать, сравнивать десятичные дроби

    Таблица классов и разрядов целых чисел и долей

     

    р/т стр 11 №21

    6

    6

    12/09

    13/09

    Сложение и вычитание десятичных дробей.

    Пользовать таблицей разрядов: записывать по разрядно и раскладывать на разрядные слагаемые.

    7

    7

    13/09

    14/09

    Числа, полученные при измерении величин.

    Читать числа, полученные при измерении величин

    Таблицы единиц измерений

    р/т стр 16 №37

    8

    8

    14/09

    14/09

     Геометрический материал. Отрезок, луч, прямая (Повторение). Отрезок. Меры длины.

    Повторить  меры длины, строить чертежи

    Таблица мер длины

    9

    9

    16/09

    15/09

    Выражение чисел в более крупных мерах и запись в виде десятичной дроби.

    Выполнять письменные арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями

    Образец преобразование  чисел, полученных при  измерении в десятичные дроби

    Стр 141 №463

    10

    10

    19/09

    20/09

    Обобщающее повторение по теме: «Нумерация. Повторение».

    Применять знания и умения.

    Стр 141 №467, №468

    11

    11

    20/09

    21/09

    Входная контрольная работа № 1  по теме: «Нумерация. Повторение 8 класс».

    Карточки с к/р

    12

    12

    21/09

    21/09

     Геометрический материал. Луч, прямая. Взаимное положение  двух прямых на плоскости.

    13

    13

    23/09

    22/09

    Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.

    Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей

     9 час

    14

    1

    26/09

    27/09

    Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей

    Выполнять сложение и вычитание десятичных дробей, правильно подписывать  в столбике

    Алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей,

    15

    2

    27/09

    28/09

    Нахождение неизвестных

    Находить неизвестные компоненты методом подбора

    Алгоритм решения уравнения  

    Стр 152-153 №499-500

    16

    3

    28/09

    28/09

    Геометрический материал. Практическая работа по теме «Отрезок, луч, прямая (повторение)

    Выполнять измерения  и построения

    17

    4

    30/09

    29/09

    Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей, полученных при измерении.

    Выполнять письменные арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями;

    р/т стр 25 №54

    18

    5

    03/10

    04/10

    Порядок действий

    Порядок действий. Таблица

    19

    6

    04/10

    05/10

    Повторение  по теме «Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей»

    20

    7

    05/10

    05/10

    Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей»

    Применять знания и умения.

    Разноуровневые задания

    21

    8

    07/10

    06/10

    Анализ контрольных работ.

    Работа над ошибками.

    22

    9

    10/10

    11/10

    Геометрический материал.

    Геометрические фигуры из отрезков и лучей (Повторение). Углы. Виды углов.

    Повторить  виды углов, транспортир

    Строить углы при помощи транспортира

    Транспортир

    Таблица видов углов

    Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на двузначное число 14 час

    23

    1

    11/10

    12/10

    Умножение целых чисел и десятичных дробей на однозначное число.

    Выполнять умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на однозначное число по алгоритму

    Алгоритм умножения и деления целых чисел и десятичных дробей на однозначное число

    .

    24

    2

    12/10

    12/10

    Деление целых чисел и десятичных дробей на целое число

    р/т стр 36 №81

    25

    3

    14/10

    13/10

    Деление чисел, полученных при измерении величин

    26

    4

    17/10

    18/10

    Геометрический материал. Измерение углов.

    Измерять углы при помощи транспортира

    Транспортир

    27

    5

    18/10

    19/10

    Деление чисел, полученных при измерении величин. Повторение.

    Выполнять умножение и деление по алгоритму

    Стр 176 №579-580

    28

    6

    19/10

    19/10

    Нахождение неизвестного.

    Решать уравнения.

    Повторить наименования компонентов при решении

    Алгоритм решения уравнений

    29

    7

    21/10

    20/10

    Умножение и деление на 10, 100 и 1000.

    Выполнять умножение и деление на 10, 100, 1000

    Алгоритм умножения и деления на 10, 100, 1000

    Стр 184 №615

    30

    8

    24/10

    25/10

    Геометрический материал. Проверочная работа. Геометрические фигуры из отрезков и лучей.

    Составлять фигуры из отрезков и лучей

    Образцы рисунков

    31

    9

    25/10

    26/10

    Умножение  на двузначное число.

    Выполнять умножение и деление на двузначное число

    Алгоритм умножения и деления на двузначное число

    32

    10

    26/10

    26/10

    Деление на двузначное число.

    Стр 188 №640

    33

    11

    Умножение и деление на двузначное число. Закрепление.

    Выполнять умножение и деление на двузначное число

    Стр 188 №644

    34

    12

    28/10

    27/10

    Контрольная работа №3 по теме «Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на двузначное число»

    Карточки с к/заданиями

    35

    13

    Геометрический материал. Ломаные линии и многоугольники.

    Отличать ломаные линии

    Познакомиться с видами многоугольников

    Таблица: виды многоугольников

    36

    14

    Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.

    р/т стр 54 №124

    Умножение и деление на трёхзначное число. 9 час

    37

    1

    Умножение на трехзначное число.

    Познакомиться  с алгоритмом умножения  и деления  на трехзначное число (легкие случаи)

    Алгоритм письменного умножения и деления на трехзначное число

    38

    2

    Умножение на трёхзначное число. Закрепление.

    39

    3

    Геометрический материал. Треугольники. Длины сторон треугольника.

    Называть части треугольника, строить его

    Таблица: треугольник

    40

    4

    Деление на трехзначное число.

    Познакомиться  с алгоритмом умножения  и деления  на трехзначное число (легкие случаи)

    Алгоритм письменного умножения и деления на трехзначное число

    Стр 196 №672

    41

    5

    Решение задач на нахождение скорости, времени, расстояния.

    Находить S, t, V

    Формулы нахождения: S, V,t

    42

    6

    Порядок действий.

    Применять порядок действий в решении примеров

    Образец порядка действий

    43

    7

    Геометрический материал. Виды четырёхугольников.

    Повторить виды четырехугольников

    Образцы четырехугольников

    44

    8

    Контрольная работа №4  по теме «Умножение и деление на трёхзначное число».

    Применять знания и умения.

    Карточки с заданиями

    45

    9

    Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.

    Вычисления на калькуляторе (Целые числа) 3 час

    46

    1

    Вычисления на калькуляторе

    Выполнять последовательно операции вычислений на калькуляторе

    Калькулятор

    47

    2

    Проверочная работа по теме «Вычисления на калькуляторе с целыми числами»

    48

    3

    Геометрический материал. Проверочная работа по теме «Виды четырехугольников»

    Применять знания и умения.

    Проценты и дроби. Как найти 1% от числа? 2 час

    49

    1

    Что такое процент?

     Обозначать %.

    Алгоритм нахождения 1%

    50

    2

    Нахождение 1%  от числа.

    Находить 1%  от числа.

    Как найти несколько % от числа? 12 час

    51

    1

    Нахождение нескольких процентов от числа.

    Находить %  от числа.

    р/т стр 75 №163

    52

    2

    Геометрический материал. Тела, составленные из отрезков и многоугольников. Параллелепипеды.

    Строить параллелепипед

    Модель параллелепипеда

    53

    3

    Нахождение нескольких процентов от числа. Закрепление.

    Научатся находить несколько % от числа по алгоритму

    Алгоритм нахождения нескольких % от числа

    Стр 215 №745-746

    54

    4

    Проверочная работа по теме « Проценты. Нахождение нескольких % от числа»

    55

    5

    Как записать проценты обыкновенной дробью?

    Применять правила нахождения % от числа

    Правила нахождения % от числа

    Стр 228 №794

    56

    6

    Особые случаи нахождения процентов от числа (50%, 10%, 20%)

    р/т стр 76 №165

    57

    7

    Геометрический материал. Как рисуют параллелепипеды? Пирамиды.

    Строить параллелепипед

    Модели параллелепипеда и пирамиды

    58

    8

    Нахождение процентов от числа (25%, 75%)

    Применять знания и умения как найти % от числа

    59

    9

    Обобщающее повторение по теме    « Проценты и дроби».

    60

    10

    Контрольная работа № 5  по теме: «Проценты и дроби». (по итогам 1 полугодия)

    Карточки с к/р

    61

    11

    Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.

    62

    12

    Геометрический материал.

    Практическая работа.

    Изображение пирамид и параллелепипедов и их разверток.

    Выполнить развертку по чертежу.

    Образцы развертки пирамиды и параллелепипеда

    Как найти число  по одному или нескольким его процентам? 7 час

    63

    1

    Нахождение числа по 1%.

    Применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных.

    Образцы алгоритмов

    64

    2

    Нахождение числа по 50 его %

    65

    3

    Нахождение числа по 25 его%.

    66

    4

    Нахождение числа по 20 его %

    Применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных.

    Стр 244 №852

    67

    5

    Нахождение числа по 10 его %.

    68

    6

    Геометрический материал. Круглые фигуры и тела. Круг и окружность.

    Применять знания и умения.

    69

    7

    Проверочная работа по теме «Нахождение числа по 1 или нескольким его процентам»

    Задачи на проценты  2 час

    70

    1

    Решение задач на проценты.

    Использовать алгоритм нахождения % в решении задач на %

    Образцы нахождения % от числа и наоборот

    Стр 250 №881

    71

    2

    Решение задач на нахождение числа по нескольким его %.

    Стр 253 №894

    Конечные и бесконечные десятичные дроби  7 час

    72

    1

    Запись десятичных дробей в виде обыкновенных

    Применять знания и умения.

    Образец записи десятичных дробей в виде обыкновенных

    73

    2

    Геометрический материал. Как мы видим и рисуем круг? Какие круглые тела бывают? Длина окружности.

    Повторить все о круге и круглых телах

    Формула длины окружности

    74

    3

    Запись обыкновенных дробей в виде десятичных.

    Применять знания и умения.

    Образец записи обыкновенных дробей в виде десятичных

    Стр 261 №944

    75

    4

    Бесконечные дроби.

    Знакомиться с бесконечной дробью

    76

    5

    Сравнение дробей и округление до указанного разряда

    Сравнивать дроби и округлять до указанного разряда

    77

    6

    Действия с целыми и дробными числами (Повторение)

    Систематизировать знания действий с целыми и дробными числами

    Порядок действий

    78

    7

    Геометрический материал. Цилиндры. Конусы.

    Знакомиться с цилиндрами и конусами

    Геометрические тела

    Все действия с десятичными дробями и целыми числами (Повторение) 7 час

    79

    1

    Сложение и вычитание

    Выполнять округление целых чисел и десятичных дробей.

    Название компонентов при сложении и вычитании

    80

    2

    Умножение и деление

    Название компонентов при умножении и делении

    Стр 282 №1014, №1016

    81

    3

    Порядок действий.

    Алгоритм порядка действий

    82

    4

    Геометрический материал. Проверочная работа по теме «Круглые фигуры и тела»

    Применять знания и умения.

    Модели  круглых фигур и тел

    83

    5

    Повторение по теме «Действия с десятичными дробями и целыми числами»

    84

    6

    Контрольная работа  №6 по теме «Действия с десятичными дробями и целыми числами»

    Карточки с разноуровневыми заданиями

    85

    7

    Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.

    Вычисления на калькуляторе (Целые и дробные числа)

    4 час

    86

    1

    Запись десятичных дробей на калькуляторе.

    Записывать десятичные дроби на калькуляторе и выполнять разные действия

    Калькуляторы

    87

    2

    Выполнение вычислений без округления и с округлением.

    88

    3

    Проверочная работа по теме «Вычисления на калькуляторе (Целые и дробные числа)»

    Применять знания и умения.

    89

    4

    Геометрический материал. Симметричные фигуры (Повторение). Симметричные фигуры относительно прямой и друг другу.

    Иметь представление о симметрии фигур, тел, предметов; строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси, центра симметрии.

    Образцы симметрии

    Обыкновенные и десятичные дроби.

    Обыкновенные дроби  4 час

    90

    1

    Получение обыкновенных дробей. Смешанные числа.

    Отличать обыкновенные и десятичные дроби .

    Выполнять сокращение дробей.

    Алгоритмы действий с обыкновенными  и десятичными дробями

    91

    2

    Преобразование и сравнение  дробей.

    Выполнять преобразование дробей.

    92

    3

    Проверочная работа по теме «Обыкновенные дроби»

    Выполнять действия с дробями

    93

    4

    Геометрический материал. Какие фигуры симметричны относительно точки? Построение симметричных фигур.

    Повторить  геометрические фигуры и их свойства.

    Таблица

    Сложение и вычитание обыкновенных дробей (Повторение) 9 час

    94

    1

    Сложение  и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

    Выполнять сложение дробей;

     выполнять вычитание дробей.

    Образцы

    95

    2

    Сложение и вычитание целых  и дробных чисел

    Выполнять совместные действия сложения и вычитания дробных чисел.

    96

    3

     Сложение и вычитание смешанных чисел

    Применять знания и умения при решении задач как простых, так и составных.

    97

    4

    Геометрический материал. Площадь плоскости фигуры. Что такое площадь фигуры? Измерение площади геометрической фигуры.

    Находить площадь фигуры по формуле

    Циркуль, линейка, карандаш

    98

    5

    Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

    Систематизировать  правила сложения и вычитания дробей с разными знаменателями, складывать и вычитать дроби с разными знаменателями

    99

    6

    Повторение по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей»

    Алгоритмы действий с дробями

    100

    7

    Контрольная работа № 7 по теме «Сложение и вычитание обыкновенных  дробей»

    Применять знания и умения.

    Карточки с заданиями

    101

    8