Коррекция нарушений в познавательной активности учащихся с ограниченными возможностями здоровья
статья по математике (6 класс) на тему

На современном этапе развития образования острой становится проблема увеличения количества детей с ограниченными возможностями здоровья,проблемами в обучении, а так же проблема предупреждения и преодоления школьной дезадаптации у этой категории детей,проявляющейся в нихзкой успеваемости, в отклонениях от норм поведения, в трудностях взаимоотношений с окружающими. Между тем социально-экономические преобразования в обществе диктуют необходимость формирования социально адаптивной личности, обладающей способностью решать жизненные проблемы.

Для многих детей с особыми образовательными потребностями характерны недостаточная гибкость мфшления, склонность к стереотипным, шаблонным способам решения интеллектуальных задач. Внимание характеризуется повышенной отвлекаемостью, недостаточной концентрированностью на объекте. наблюдаютя недостатки памяти, причем они касаются всех видов запоминания: непроизвольного и произвольного, кратковременного и долговременного. Восприятие у учащихся с ограниченными возможностями здоровья поверхностное, они часто упускают существенные характеристики вещей и предметов, при этом специфика восприятия проявляется в его ограниченности, фрагментности и константности, замедлен процесс формирования межанализаторских связей: отмечаютя недостатки слухо-зрительно-моторной координации.

В связи с этим возникает проблема: коррекция нарушений в познавательной активности учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

в качестве практического инструментария предлагаю материалы к уроку в 6 классе для учащихся с ограниченными возможностями здоровья по теме : " Координатная плоскость".