Программа математического кружка "За страницами учебника" для учащихся 8,9 классов
календарно-тематическое планирование по математике (8 класс) на тему

Программа

Пояснительная записка

Цель кружковой работы с учащимися: придать предмету математика привлекательность, расширить творческие способности учащихся, укрепить в них математические знания.

Внеклассная работа -  одна из эффективных форм математического развития учащихся. Учитель математики не может ограничиться рамками своей работы  только обучению детей на уроке. Успех учителя в работе определяется не только высоким уровнем учебной деятельности учащихся на уроке, но и кропотливой «черновой» работой  в различных видах внеурочных занятий. В классах обычно имеются учащиеся, которые хотели бы узнать больше того, что они получают на уроке, есть дети, которых интересуют задачи  « потруднее», задачи повышенной сложности, задачи на смекалку.

Цели курса:

-способствовать развитию математического мышления и творческой активности учащихся, интереса к математике, привести к «открытию» математических фактов.

-способствовать интеллектуальному развитию учащихся, формированию качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых человеку для жизни в современном обществе, развивать умение анализировать задачные ситуации, строить для общей социальной ориентации и решения практических проблем.

-способствовать пониманию необходимости умения решать задачи не только алгебраическим способом, но и арифметическим.

Правильно поставленная и систематически проводимая внеклассная работа, особенно кружковая работа, помогают решить задачи кружковой работы:

-воспитывать логическую и эстетическую культуру, создавая благоприятный эмоциональный фон обучения, вызывая интерес к процессу поиска решения задач и к самому учебному предмету-математике.

-обогащать опыт мыслительной, культурно-исторической деятельности ученика, используя разнообразные исторические и современные задачи.

-раскрытие внутренних ресурсов личности ученика, выявление заложенных способностей

-снятие психологических барьеров и ограничений

-вызвать у учащихся интерес к решению нестандартных задач.

-научить учащихся решать одну задачу несколькими способами.

-развивать усидчивость, самостоятельность при решении нестандартных задач.

-помочь ученику оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы

В основу составления плана работы математического кружка положены следующие принципы:

• Углубление учебного материала.
• Привитие у учащихся практических навыков.
• Сообщение сведений из истории развития математики.
• Решение примеров и задач на смекалку.
• Использование занимательной математики.

Планируемые результаты.

• Учащиеся должны научиться анализировать задачи, составлять план решения, решать задачи, делать выводы.

• Решать задачи на смекалку, на сообразительность.
• Решать логические задачи.
• Работать в коллективе и самостоятельно.
• Расширить  свой математический кругозор.
• Пополнить свои математические знания.
• Научиться работать с дополнительной литературой.

Структура занятия математического кружка:

• Решение задач, в том числе и повышенной сложности.
• Решение задач занимательного характера и задач на смекалку.
• Ознакомление с задачами, предполагаемыми на олимпиадах.
• Ответы на разные вопросы учащихся.

Основные формы проведения кружковой работы:

1. Комбинированное тематическое занятие:

• Выступление учителя или кружковца;
• Самостоятельное решение задач по избранной определённой теме;
• Разбор решения задач;
• Решение задач занимательного характера, задач на смекалку, разбор математических софизмов, проведение математических игр и развлечений;
• Ответы на вопросы учащихся;
• Домашнее задание.

2. Конкурсы по решению математических задач, олимпиады, игры, соревнования:

• Математическая карусель.
• Математический бой, хоккей, футбол.

• Математические турниры, эстафеты.
• Математические викторины.

• Устные или письменные олимпиады.

3. Заслушивание рефератов учащихся;

4. Коллективный выпуск математической газеты:

5. Разбор заданий олимпиады, анализ ошибок.

6. Решение задач на разные темы.

7. Разбор задач, заданных домой.

8. Изготовление моделей для уроков математики.

9. Сообщение члена кружка о результате, который им получен, о задаче, которую сам придумал и решил.

10. Чтение отрывков из художественных произведений, связанных с математикой.

Программа математического кружка для 8 - 9 классов

(  1 занятие – 2ч, всего 34 занятия, 68 часов)

Литература для учителя:

• Вопросы внеклассной работы по математике в школе в 5-11классах/ А.П. Подашев.-М.: Просвещение, 1979г.

• Математические кружки в школе.5-8 классы/А.В. Фарков.-М.:Айрис-пресс,2007.

• Активизация внеурочной работы по математике в средней школе. Книга для учителя./В.Д.Степанов.-М.: Просвещение,1991г.

• Спасибо за урок ,дети./Окунев А.А.-М.:Просвещение,1988.

Литература для учащихся:

• Математический тренинг. Развитие комбинационной способности: книга для учащихся7-9кл./ М.И .Зайкин. М.:Гуманит из-во Центр ВЛАДОС,1996г.

• В царстве смекалки./ Е.И. Игнатьев.-М.:Наука. Главная редакция Ф-М литературы    1979г.

• Тысяча и одна задача по математике: Кн.: для учащихся 5-7 кл./ А.В.Спивак.-М.: Просвещения,2002г.

• Математические олимпиады в школе, 5-11кл./А.В.Фарков.-М.: Айрис-пресс,2004г.

• Как научиться решать задачи./Фридман Л.М.-М.:Просвещение,1989г.
• Материалы ЗФТШ 2012-2016 г.