Лист оценки индивидуальных достижений за 1 четверть по математике 5 класс
методическая разработка по математике (5 класс)

Опубликовано 21.11.2020 - 10:45 - Ветошникова Татьяна Павловна

Тест за первую четверть по математике в 5 классе. Учитель оценивает по уровню достижений: высокий, выше среднего, средний, ниже среднего. Представлены задания пройденного материала.

Скачать:

Вложение	Размер
list_otsenki_individualnyh_dostizheniy_za_1_chetvert.docx	51.45 КБ

Предварительный просмотр:

Лист оценки индивидуальных достижений за 1 четверть

по математике 5 класс

учащегося_________________ 5 класса МБОУ «СОШ №15»

_________________________________________________________

Самооценка: «5» - знаю и умею, могу применить; «4» - знаю и умею;

«3» - знаю, но пока не уверен; «2» - не знаю.

№

Умения

Задания

Само

оценка

Оценка учителя

Я умею описывать свойства натурального ряда; читать и записывать натуральные числа.

1. Запишите цифрами число: восемьдесят шесть миллиардов пятьсот сорок один миллион триста семьдесят две тысячи триста сорок два.

_________________________________

2. Запишите словами число 2 200 021.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Какая цифра в числе 465 321 598 702 стоит в разряде:

Сотен _________
Сотен тысяч ________
Сотен миллионов _______
Сотен миллиардов _______

Я умею измерять длины отрезков;строить отрезки заданной длины; решать задачи на нахождение длин отрезков;выражать одни единицы длин через другие; приводить примеры приборов со шкалами.

1. Начертите отрезок MN, длина которого равна 5 см 6 мм, отметьте на нём точку А. Запишите все отрезки, образовавшиесяна рисунке, и измерьте их длины.

3. Вычислите:

6 т = _______ кг;

б) 4 м = ________ см.

______________________________________________________________

4. Приведите примеры приборов со шкалами.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Точка А принадлежит отрезку ВМ, ВА = 25 см, отрезок АМ на 9 см меньше отрезка ВА. Найдите длину отрезка ВМ.

____________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Я умею распознавать на чертежах, рисунках, отрезок, прямую, луч, плоскость;

приводить примеры моделей этих фигур.

1. Запишите все отрезки, прямые и лучи, изображённые на рисунке.

D Е Отрезки: _____________________________________

В Лучи: _______________________________________

А Прямые: _____________________________________

С F

2. Приведите примеры моделей фигур: отрезок, луч, прямая.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Я умею строить на координатном луче точку с заданной координатой, определять координату точки.

Начертите координатный луч и отметьте на нём точки, соответствующие числам 2, 5, 8, 10.

2. Запишите, каким числам соответствуют точки О, Е, А, М, В, N, C, D на рисунке.

0 1

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Я умею сравнивать и упорядочивать натуральные числа.

1. Сравните числа:

9 561 и 9 516; ___________________________________________________
18 249 и 18 394. ___________________________________________________

2. Расположите в порядке возрастания числа: 243, 356, 281, 506, 421.

________________________________________________________________________

Я умею применять свойства сложения и вычитания натуральных чисел.

Вычислите.

(486+351)+ 514= _________________________________________________________________
(148+245) - 45 = __________________________________________________________________
894- (394+148) = __________________________________________________________________

Я умею решать текстовые задачи с помощью составления уравнений.

1. На одной книжной полке стоят 23 книги, что на 5 книг меньше, чем на другой. Сколько всего книг стоит на обеих полках?

Я умею приводить примеры числовых и буквенных выражений, формул; составлять числовые и буквенные выражения по условию задачи.

1. Приведите примеры:

числовых выражений _____________________________________________________

буквенных выражений ___________________________________________________

2. В вазеа красных и б белых гвоздик. Составьте выражение для нахождения количества гвоздик в вазе. Вычислите значение полученного выражения, еслиа=12, б=16.

Я умею решать уравнения на основании зависимостей между компонентами действий сложения и вычитания.

1. Решите уравнение:

(34+х)-83 =42; ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
45-(х-16)=28; ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

150-х=98. ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Я умею распознавать на чертежах и рисунках углы.

1. Запишите все углы, изображённые на рисунке.

Оценка учащегося

Общее количество баллов

Всего заданий

Средний балл

Оценка учителем:

Качество освоения программы	Уровень достижений	Отметка
95%-100%	Высокий	«5»
66%-94%	Выше среднего	«4»
50%-65%	Средний	«3»
Меньше 50%	Ниже среднего	«2»