Программа работы с одарёнными детьми в урочное и внеурочное время
рабочая программа по математике

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Хмелитская средняя общеобразовательная школа

Вяземского района Смоленской области

     «Согласовано»                                                                                         «Принято»                                                                                                                    «Утверждено»

    зам. директора по УВР                                                                   на педагогическом совете                                                                                       приказом директора

       ___________________                                                                 Протокол № 1 от 28.08.19                                                                                        № 40-01-13 от 28.08.19

Программа

2019 год

Пояснительная записка

  Программа работы с одарёнными детьми разработана на основе:

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17  декабря  2010 г. № 1897)
• Общеобразовательной программы основного общего образования МБОУ Хмелитской СОШ на 2019 - 2020 учебный год
• Учебного плана МБОУ Хмелитской СОШ на 2019-2020 учебный год

Цель программы: организация работы с обучающимися, имеющими повышенный

уровень мотивации, включение обучающихся в исследовательскую деятельность и

развитие их математических способностей.

Основные задачи:

• Выявление и развитие у обучающихся математических способностей.
• Овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для

применения в практической деятельности.

• Интеллектуальное развитие обучающихся, формирование качеств

мышления, характерных для математической деятельности.

• Формирование представлений о математике как части общечеловеческой

культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса.

• Формирование навыков перевода различных задач на язык математики.

Актуальность разработки программы:

В условиях введения ФГОС остро встает вопрос поиска путей повышения социально-

     экономического потенциала общества. Это возможно только в случае роста интеллектуального

уровня тех, которые в дальнейшем станут носителями ведущих идей общественного процесса.

В основе программы Концепция «Творческой одаренности» Н.И. Ильичевой основные

парадигмы развития одаренности:

1. Все дети одарены от природы.

2. На развитие одаренности наибольшее влияние оказывает педагогический фактор.

Планируемые результаты реализации программы:

• Получение, расширение и углубление теоретических и практических

навыков обучающихся.

• Участие и получение призовых мест в муниципальном туре математических

олимпиад.

• Участие и получение призовых мест в конкурсах, сетевых проектах

регионального и федерального уровней.

Направления работы:

• диагностика – изучение личности обучающихся;
• работа со способными и одаренными обучающимися на уроках математики, на занятиях элективных курсов;
• внеклассная работа.

Методы работы:

• анкетирование, опрос;
• собеседование;
• тестирование;
• анализ литературных источников;
• творческие работы;
• проектный метод;
• метод прогнозирования;
• метод исследования проблемы.

Формы работы:

•  урочная форма обучения с использованием системы заданий повышенной сложности;
• элективные курсы по предметам;
• факультативы;
• кружковая работа;
• организация временных групп;
• свободное самообразование;
• проведение предметных недель;
• научно-практические конференции;
• олимпиады.

Содержание программы

1. Диагностика учащихся

2. Работа со способными и одаренными учащимися на уроках математики – разработан широкий спектр заданий, позволяющий при работе делать их выбор, исходя из конкретной учебной ситуации и учитывая особенности ребенка, уровень его знаний. Использование системы заданий повышенной сложности;

 задания на развитие логического мышления: нахождение общего, частного, промежуточного понятий; расположение      понятий от более частных к более общим; нахождение обобщающего (родового) понятия для видовых; установление  причинно-следственных отношений;

 задания на развитие творческого мышления – выполнение творческих работ обучающимися;

 задания на составление проектов – создание проектов в результате самостоятельной деятельности;

       задания на прогнозирование ситуаций.

      3. Внеклассная работа с обучающимися – создание временных групп (группы по подготовке к олимпиадам и научно-                             практическим конференциям) с учетом интересов учащихся.

Сроки и этапы реализации программы в 3 этапа:

1 этап – учащиеся 5-6 классов. В этом возрасте важно создать условия для

самоопределения и самовыражения, реализации интеллектуальных возможностей,

проявления творческих способностей.

    2 этап – учащиеся 7-8 классов. На этом этапе важным является

продолжение развития устойчивого интереса к математике с помощью

     участия в предметной олимпиаде, в исследовательской деятельности, в проектах в социальных сетях,

в Международном конкурсе-игре «Кенгуру», Всероссийской олимпиаде

«Олимпус», онлайн-олимпиаде на платформе Учи.ру

          3 этап – учащиеся 9 класса. На этой ступени большая роль отводится профильному

обучению учащихся. На элективных и консультационных занятиях учащиеся приобретают

знания вне рамок школьной программы. Учащиеся 9 класса проходят тестирование

«Кенгуру – выпускникам», создают и реализуют проекты.

                                         План работы с одарёнными детьми