Организация профессиональных проб обучающихся психолого-педагогического класса в форме проведения учебных занятий для одноклассников
проект по математике (10, 11 класс)

1

*Ужурский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Локшинская средняя общеобразовательная школа»

МБОУ «Локшинская СОШ»

*Почтовый адрес (для позиционирования на карте):

_662262

_село Локшино

_Центральная

_19

_строение/корпус

3

*Ссылка на материалы практики, размещенные на сайте организации

4

*Ф.И.О., должность лиц(-а), курирующих(-его) образовательную практику

Новикова Ю.В., зам.директора по УВР

5

*Контактные данные лиц(-а), курирующих(-его) образовательную практику:

_рабочий телефон с кодом 83915631313

_е-почта (несколько адресов разделить точкой с запятой)

_мобильный телефон (желательно) 89233355562

6

Ф.И.О. авторов/реализаторов практики

Леонова Ирина Алексеевна

7

*Укажите тип представленной практики (выбрать один из предложенных):

образовательная практика

педагогическая практика

управленческая практика

методическая практика

8

Практики развития системы оценки качества образования на муниципальном уровне и уровне образовательной организации

Практики развития финансовой грамотности на муниципальном уровне и уровне образовательной организации

Современные образовательные технологии и методики для достижения образовательных результатов

Практики инклюзивного образования на муниципальном уровне и уровне образовательной организации

Практики работы специалистов с детьми с ОВЗ

Практики воспитания на муниципальном уровне и уровне образовательной организации

Практики дополнительного образования на муниципальном уровне и уровне образовательной организации

Практики выявления и индивидуального сопровождения высокомотивированных школьников на муниципальном уровне и уровне образовательной организации

Практики по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся на муниципальном уровне и уровне образовательной организации

Практики здоровьясбережения на муниципальном уровне и уровне образовательной организации

Практики профессионального развития педагогических работников и управленческих кадров на муниципальном уровне и уровне образовательной организации

Практики развития психологической службы на муниципальном уровне и уровне образовательной организации

Практики развития цифровой образовательной среды на муниципальном уровне и уровне образовательной организации

Практики развития дошкольного образования на муниципальном уровне и уровне образовательной организации

9

*Название практики

Организация профессиональных проб обучающихся психолого-педагогического класса в форме проведения учебных занятий для одноклассников

10

*Ключевые слова образовательной практики (перечислите через запятую):

Психолого-педагогический класс, профессиональные пробы, МИР (маршрут индивидуального роста), сетевое взаимодействие, научное сопровождение, задачи ЕГЭ по математике повышенного и высокого уровней сложности, критериальные рубрики, соревнования(баттлы).

11

*На каком уровне общего образования, уровне профессионального образования или подвиде дополнительного образования реализуется ваша практика (выбор вариантов из списка):

- дошкольное образование;

- начальное общее образование;

- основное общее образование;

- среднее общее образование;

- среднее профессиональное образование;

- дополнительное образование детей и взрослых;

- дополнительное профессиональное образование;

- другое (указать)

12

*На какую группу участников образовательной деятельности направлена ваша практика (выбор вариантов из списка):

- обучающиеся;

- воспитанники;

- студенты;

- родители;

- учителя-предметники;

- классные руководители;

- воспитатели;

- педагоги дополнительного образования;

- педагоги-организаторы;

- тьюторы;

- узкие специалисты (психологи, логопеды, дефектологи, социальные педагоги и т.д.);

- методисты;

- администрация;

- представители общественности;

- другое: _____________

13

*Масштаб изменений (выбор одного варианта):

- уровень образовательной организации;

- уровень муниципалитета;

- межмуниципальный уровень;

- межотраслевой уровень

14

*Опишите практику в целом, ответив на вопросы относительно различных ее аспектов:

*Проблемы, цели, ключевые задачи, на решение которых направлена практика

Проблема:

С открытием в МБОУ «Локшинская СОШ» (далее – школе) психолого-педагогического класса появилась возможность для проведения профессиональных проб обучающихся 10 класса. Пробы организуются при поддержке Красноярского педагогического университета им. В.П.Астафьева и Красноярского краевого Института развития образования (далее - КГПУ и ИРО). Обучающиеся выступают в роли помощников классных руководителей, помощников педагогов-организаторов, помощников-преподавателей образовательных модулей Меташколы (сетевого муниципального проекта «Меташкола: трансформация образовательного пространства Ужурского района»). Направления проб: подготовка и выступление с коротким сообщением по определенной теме перед учащимися младших классов, подготовка и проведение на переменах предметных блиц-викторин для учащихся младших классов, подготовка и проведение массового профориентационного мероприятия в Школе и т.д. Это внеурочные мероприятия с детьми младшего школьного возраста. А будущим педагогам хотелось бы проводить урочные занятия и не только с учащимися младших классов, но и со своими ровесниками. Если ничего не предпринимать, то у обучающихся снизится интерес к профессии учителя. Кроме того, три ученика психолого-педагогического класса планируют поступление в вузы и им необходима подготовка к ЕГЭ по математике профильного уровня. Традиционно задания повышенной сложности вызывают у детей страх и напряжение. Но, как показывает практика, дети, решая данные задания самостоятельно, а потом, объясняя решение другим, легче осваивают алгоритмы решения, становятся более уверенными в своих возможностях, преодолевают свой страх и напряжение и добиваются значительных успехов. При этом понимают, что ничего невозможного нет, всё решаемо, стоит только приложить старания и усилия. Поэтому появилась идея организовать профессиональные пробы в направлении: проведение учебных занятий-практикумов по решению задач повышенного и высокого уровней сложности для учащихся 10 классов школ Ужурского района. В рамках сетевого муниципального проекта «Меташкола: трансформация образовательного пространства Ужурского района» существует соглашение о сотрудничестве школ Ужурского района по реализации образовательных модулей. В данной практике принимают участие 5 школ Ужурского района. Базовая школа: МБОУ «Локшинская СОШ». Школы-партнеры: МБОУ «Ужурская СОШ №2», МБОУ «Ужурская СОШ №3», МБОУ «Златоруновская СОШ», МБОУ «Ильинская СОШ». Научно-методическое сопровождение данной практики осуществляют КГПУ, ИРО.

Цель: создание условий для проведения обучающимися психолого-педагогического класса МБОУ «Локшинская СОШ» учебных занятий по математике для учащихся 10 классов школ Ужурского района в рамках профессиональных проб.

Задачи:

• Организовать тренировочные занятия с обучающимися психолого-педагогического класса МБОУ «Локшинская СОШ».
• Разработать планы-конспекты учебных занятий, критериальные рубрики совместно с обучающимися психолого-педагогического класса.
• Разработать маршрут индивидуального роста (МИР) для обучающихся психолого-педагогического класса совместно с обучающимися и их родителями.
• Реализовать план совместных действий со школами-партнерами и преподавателями КГПУ по проведению профессиональных проб в форме проведения учебных занятий по математике.
• Способствовать результативному участию обучающихся психолого-педагогического класса в соревнованиях (баттлах) по решению математических задач повышенного и высокого уровней сложности.

*Какова основная идея/суть/базовый принцип вашей практики?

Базовые принципы практики:

Всё решаемо!

Научился сам – научи другого!

Суть практики: в практику профессиональных проб учащихся психолого-педагогического класса внесено проведение учебных занятий (практикумов, мастер-классов, соревнований (баттлов) по подготовке к ЕГЭ по математике профильного уровня). При этом обучающиеся психолого-педагогического класса получают не только навыки преподавательской деятельности, но и повышают собственный уровень навыков решения задач по математике повышенного и высокого уровней сложности.

Основная идея практики.

Для обучающегося психолого-педагогического класса организуется ситуация, когда он имеет возможность пройти профессиональные пробы по проведению урочных занятий: практикумов, мастер-классов, соревнований (баттлов) по подготовке к ЕГЭ по математике профильного уровня. Практикумы, мастер-классы проводятся для обучающихся 10 классов школ Ужурского района. Задания к практикумам и мастер-классам подбираются, прорешиваются под руководством учителя математики, сценарии или конспекты разрабатываются под руководством преподавателей КГПУ и ИРО. Учебные занятия проводятся как в базовой школе, так и в школах-партнерах. При этом используется электронные ресурсы (РЭШ) и дистанционные образовательные технологии. Обучающиеся психолого-педагогического класса сначала сами тренируются в решении таких заданий, затем становятся тренерами сверстников по решению таких заданий. В соревнованиях (баттлах) участвуют и ученики, и молодые педагоги-тренеры. В течение учебного года планируется провести 2 соревнования. По количеству правильно решенных заданий выявляются победители. Победители награждаются грамотами и подарками.

При участии куратора обучающийся проектирует и реализует собственный МИР, анализирует результат: результат профессиональных проб и результат собственной готовности к решению заданий по математике повышенного уровня сложности

*Через какие средства (технологии, методы, формы, способы и т.д.) реализуется ваша практика?

Дистанционные образовательные технологии, электронное обучение – в ходе проведения тренировочных занятий.

Технология смешанного обучения - при проведении учебных занятий.

Метод анкетирования - с целью прогнозирования дальнейших действий практики.

Способы определения результативности практики: педагогическое наблюдение; педагогический анализ результатов анкетирования, опросов, степени участия в разработке и проведении учебных занятий, активности обучающихся на занятиях и в групповой деятельности и т.п.; оценка умения решать задачи ЕГЭ по математике повышенного уровня сложности.

*Какие результаты (образовательные и прочие) обеспечивает ваша практика?

• Проведено 24 тренировочных занятия с обучающимися психолого-педагогического класса МБОУ «Локшинская СОШ».
• Разработаны планы-конспекты учебных занятий, критериальные рубрики совместно с обучающимися психолого-педагогического класса.
• Разработано 3 маршрута индивидуального роста (МИР) для обучающихся психолого-педагогического класса совместно с обучающимися и их родителями.
• Проведено 6 учебных занятий обучающимися психолого-педагогического класса с 10-классниками Ужурского района по решению заданий ЕГЭ повышенного и высокого уровней сложности.
• Результативное участие обучающихся психолого-педагогического класса и 10-классников Ужурского района в соревнованиях (баттлах) по решению математических задач повышенного и высокого уровней сложности.

Укажите ссылки на задания, используемые в учебном процессе (только для практик направления «Модернизация содержания и технологий обучения: практики достижения и оценки функциональных грамотностей»)

15

*Укажите способы/средства/инструменты измерения результатов образовательной практики

Основным инструментом измерения результатов образовательной практики является МИР, где содержатся запланированные и достигнутые обучающимся профессиональные пробы, запланированные и достигнутые обучающимся результаты подготовки к ЕГЭ по математике профильного уровня.

При проведении учебных занятий используются критериальные рубрики, листы самооценки.

При оценке решения заданий ЕГЭ повышенного и высокого уровней - нормы – критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом.

16

С какими проблемами, трудностями в реализации практики вам пришлось столкнуться?

«Встраивание» практики в образовательную программу «Психолого-педагогический класс»

17

Что вы рекомендуете тем, кого заинтересовала ваша практика (ваши практические советы)?

Обязательное научное сопровождение практики

18

*Какое сопровождение готова обеспечить команда заинтересовавшимся вашей образовательной практикой (выбор варианта(-ов) из списка):

- никакое;

- консультационное сопровождение;

- предоставить информационные материалы;

- предоставить методические материалы;

- провести вебинар/семинар/мастер-класс и т.д.;

- организовать стажерскую площадку;

- другой вариант_____________

19

Есть ли рекомендательные письма/экспертные заключения/ сертификаты, подтверждающие значимость практики для сферы образования Красноярского края (Рекомендательное письмо)

20

Есть ли организация или персона, которая осуществляет научное руководство/кураторство/сопровождение практики? (ИРО)

21

*При наличии публикаций материалов по теме реализуемой практики укажите ссылки на источники

22

При наличии видеоматериалов о реализуемой практике укажите ссылку на них: ___