Рабочая программа по предмету МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ 5кл в3.4
рабочая программа по математике (5 класс)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

«Школа-интернат № 1 для обучения и реабилитации слепых»

Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы

Рабочая программа по предмету МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

5 класс

Вариант 3.4

 Подготовила: учитель Скляр Светлана Ивановна

Москва, 2025 г.

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ. 5 КЛАСС

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по предмету «Математические представления» для 5-го класса разработана на основе требований к результатам освоения программы основного общего образования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее — ФГОС ООО), Федеральной адаптированной образовательной программы основного общего образования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее - ФГОС ООО ОВЗ) (вариант 3.4 ФАОП ООО для слепых обучающихся).

Математика как учебный предмет содержит необходимые предпосылки для развития познавательных возможностей, коррекции. В процессе обучения математике развивается речь обучающихся, обогащается специальными математическими терминами и выражениями их словарь. Обучающиеся учатся комментировать свои действия, давать полный словесный отчёт о решении задач, примера. Всё это требует от детей осознанности своей деятельности, их действия приобретают обобщённый характер, что имеет огромное значение для коррекции недостатков мышления обучающихся.

Цель обучения математике - подготовка обучающихся к жизни в современном обществе и овладение доступными профессионально - трудовыми навыками.

Задачи:

- обогащение специальными математическими терминами и выражениями словаря обучающихся;

- коррекция недостатков мышления;

- формирование таких черт личности, как аккуратность, настойчивость, воля.

В основу отбора материала по предмету «Математика» заложены дифференцированный и деятельностный подходы. Дифференцированный подход предполагает учёт особых образовательных потребностей обучающихся, которые проявляются в неоднородности возможностей освоения программы. Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная, классно - урочная.

Методы работы: словесные (беседа, рассказ); практические (практическая работа, упражнения).

Место учебного курса в учебном плане

На обучение математическим представлениям выделяются часы учебного плана: 68 часов (2 часа в неделю).

Планируемые результаты освоения рабочей программы

Личностные учебные действия:

-осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга;

-самостоятельность в выполнении учебных заданий.

Коммуникативные учебные действия:

-вступать в контакт и работать в коллективе (учитель−ученик, ученик– ученик, ученик–класс, учитель−класс);

-использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;

-обращаться за помощью и принимать помощь;  

-слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту.

Регулятивные учебные действия:

-ориентироваться в пространстве класса;

-работать с учебными принадлежностями;

-адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (не вставать во время урока, отвечать на вопрос учителя и т. д.);  

-принимать цели и произвольно включаться в деятельность;

-активно участвовать в деятельности.

Познавательные учебные действия:    

-выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов;

-делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать;  

-выполнять арифметические действия.

Учащийся должен знать:

-решать примеры на сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток;

-смысл арифметических действий умножения и деления;

-знать таблицы умножения до 6;

-порядок месяцев в году, номера месяцев от начала года.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Второй десяток (9 ч).

Повторение темы «Нумерация. Арифметические действия в пределах 20» Счёт предметов. Чтение и запись чисел в пределах 20. Разряды. Представление чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сложение и вычитание неотрицательных целых чисел.

Сложение (13 ч).

Арифметические действия. Сложение с переходом через десяток. Названия компонентов арифметических действий.

Вычитание (13 ч).

Арифметические действия. Вычитание с переходом через десяток. Названия компонентов арифметических действий.

Умножение и деление (33 ч).

Таблица умножения и деления. Взаимосвязь арифметических действий.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Материально – техническое обеспечение:

Материально – техническое обеспечение образовательного процесса включает в себя дидактическое и методическое обеспечение образовательной программы.

• счётный материал;
• аудио и видео материалы.

Литература:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
2. ФАОП ООО для слепых обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант 3.4).
3. Алышева   Т. В. Математика.   4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные   общеобразоват. программы. В 2 ч. Ч. 2 / Т. В. Алышева, И. М. Яковлева. — М.:   Просвещение, 2018. — 136 с.: ил. — ISBN 978- 5-09-055123-6.