Родительское собрание "Духовно-нравственное воспитание личности в семье и школе"
методическая разработка

Слайд 2

«Наши дети- это наша старость, плохое воспитание - это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед страной» А.С. Макаренко « Ребёнок- зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца» В.А. Сухомлинский

Слайд 3

Сущность нравственного воспитания Воспитание - навыки поведения, привитые семьёй, школой, средой и проявляющиеся в общественной жизни Нравственность - правила, определяющие поведение, духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, поведение. Будет нравственность, почти наверняка будет духовность, не будет нравственности - не будет ничего, никакого воспитания.

Слайд 4

Актуальная задача духовно-нравственного развития и воспитания Приобщение детей к духовным традициям нации, формирование в их среде нравственных ориентиров и ценностных установок – актуальная задача духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

Слайд 5

Нравственный человек, кто это? 1. Не прибегать к убийству. 2. Не начинать войну. 3. Не считать свой народ врагом других народов. 4. Не красть. 5. Не присваивать себе плодов труда своего ближнего. 6. Стремиться лишь к правде в науке и не использовать ее во вред кому бы то ни было или в целях собственного обогащения. 7. Уважать идеи и чувства других людей. 8. Уважать своих родителей и предков. 9. Сохранять и уважать их культурное наследие Д.С. Лихачев

Слайд 6

Нравственные потребности начинаются С отзывчивости С нравственной установки, которую можно сформулировать так: «Не вредить никому, а приносить максимум пользы» Со способности к деятельной доброте и непримиримости ко всем проявлениям зла.

Слайд 7

В чем причины духовно-нравственного упадка в обществе ? Нарушены устои семьи: иерархия семейных взаимоотношений; традиционный уклад семейной жизни; традиционные отношения послушания, почитания, уважения родителей; родовые и семейные связи между поколениями.

Слайд 8

семья – ребёнок - общество

Слайд 9

СИТУАЦИЯ : Мальчик был наказан. Он получил две двойки. Отец серьёзно с ним поговорил и в наказание не разрешил выходить ему из дома. Пришли друзья и позвали его сходить в кино. Мама пожалела сына и стала уговаривать отца отпустить его с друзьями. Между родителями произошёл конфликт. Как правильно поступить, чтобы избежать конфликта ? ЗАКОН: Родители должны предъявлять единые требования к ребёнку.

Слайд 10

СИТУАЦИЯ: Родители решили поехать за город, поработать на даче. Все нашли себе работу, кроме Пети. Ему предлагали пополоть грядки, принести воды из родника, но он отказался от всех предложений. Бегал по саду за бабочками, кричал, мешал работать. Почему сложилась такая ситуация? ЗАКОН: Основы трудолюбия должны закладываться с детства

Слайд 11

СИТУАЦИЯ : Девочке очень хотелось сделать сюрприз для мамы. Она пришла из школы, помыла посуду, приготовила обед. Пришла с работы мама. Девочка бросилась к ней и поцеловала её. Мама была не в настроении и никак не отреагировала на поцелуй. Затем дочь пригласила её к столу ужинать. После ужина мама сказала спасибо и ушла в свою комнату. Как бы вы поступили на ее месте? ЗАКОН: Ребёнок нуждается в ласке, похвале.

Слайд 12

ВЫВОД : Если эти законы в семье выполняются, значит, ребёнок состоится как личность.

Слайд 13

Семья — это первая инстанция на пути ребёнка в жизнь. Родители составляют первую общественную среду ребёнка. Родители являются образцами, на которые ребёнок ориентируется ежедневно. Личности родителей играют существеннейшую роль в жизни каждого человека.

Слайд 14

А. С. Макаренко: «Ребенок - это живой человек, это вовсе не орна­мент нашей жизни, это отдельная, полнокровная и богатая жизнь. По силе эмоций, по тревожности и глубине впечатлений, по чистоте и красоте волевых напряжений детская жизнь несравненно богаче взрослой».