Сложности в учебе, в отношениях со сверстниками и с родителями.
учебно-методический материал (10 класс)

                      Сложности в учебе, в отношениях со сверстниками и с родителями.

Поступление в десятый класс открывает последний этап обучения в общеобразовательной

школе. В этот период у школьников могут возникать определенные сложности в учебе, в

отношениях со сверстниками и с родителями.

ТЯЖЕЛО В УЧЕНЬE.

Как правило, старшеклассники попадают в новый коллектив: они часто переходят в так

называемые профильные классы (гуманитарный, математический и др.) или поступают в

другие школы. В любом случае школьник оказывается в новом для себя обществе

сверстников и учителей. Первые месяцы обучения в старшей школе становятся периодом

адаптации к новым условиям и приобретения статуса среди сверстников. Необходимо,

чтобы родители увидели, насколько важна для их ребенка проблема вхождения в новый

коллектив, и оказали ему психологическую поддержку.

Конечно, в этом возрасте крайне нежелательно вмешиваться во взаимоотношения ребенка

со сверстниками, приходить в школу или выяснять отношения с родителями других

учеников (исключение составляют только самые крайние случаи, когда у родителей есть

основания для серьезных опасений).

В десятом классе происходит резкая смена критериев оценки знаний учащихся.

Слабоуспевающие ученики обычно покидают школу после девятого класса, требования

педагогов увеличиваются, изучаемый материал усложняется. Поэтому родители

десятиклассников должны быть готовы к тому, что учащийся, имевший отличные оценки,

в старших классах может стать средним или даже слабым учеником, а бывший твердый

«четверочник» — неуспевающим.

Особенно часто это случается тогда, когда ребенок по настоянию взрослых поступает в

престижное учебное заведение с усложненной программой, где критерии оценки его

знаний и способностей иные, чем в «родной» школе. Плохие отметки (с точки зрения

самого учащегося, т.е. более низкие, чем он привык получать) могут привести не только к

понижению самооценки, но и к изменениям в поведении ребенка: он может стать

подавленным и замкнутым или, наоборот, злобным и агрессивным.

Родители, заметившие, что их ребенок стал более раздражительным (или более мрачным и

апатичным), чем раньше, должны помочь ему справиться с трудностями в учебе. Для

этого, прежде всего, надо выяснить, с какими именно затруднениями он столкнулся, какие

предметы сложнее всего даются. Затем постараться объяснить, что требования к нему

возросли и педагоги оценивают его по новым критериям. Ведь ребенку кажется

несправедливым, что за сочинения, например, по литературе учащемуся в средней школе

ставили «отлично», а теперь «хорошо» или «удовлетворительно».

Нужно вместе с ребенком проанализировать те замечания, которые делают педагоги, и

сформулировать новые параметры оценки успеваемости, уточнив, каким условиям

должны отвечать его письменные и устные работы, рефераты, доклады. Возможно, для

этого понадобится консультация учителя (желательно, чтобы ее получил сам школьник, а

не его родители). Нужно помочь ребенку выполнить несколько заданий в соответствии с

установленными правилами.

ВОЗРАСТ ЛЮБВИ И... ОТДЫХА ОТ ТРУДОВ.

Нередко встречающаяся в десятом классе проблема — ярко выраженное желание

отдохнуть после напряженного девятого и перед выпускным одиннадцатым классом.

Школьник чувствует себя уставшим от серьезных экзаменов и важных решений о своем

будущем. Безусловно, школьникам необходима передышка. Более того, родители тоже

могут воспользоваться возможностью проводить больше времени с детьми и помочь им

восстановить и накопить силы.

Однако есть и большая опасность — можно, не желая того, позволить ребенку

основательно «расслабиться» и потерять не только рабочий тонус, но и драгоценное время

для подготовки к выпускным экзаменам.

Когда взрослые видят, что ребенок окончательно погрузился в свою жизнь и не

занимается ни учебой, ни помощью по дому, они пытаются воздействовать на него

критикой и упреками. Обычно родители «пилят» ребенка примерно так: «Опять ты

валяешься на диване и слушаешь это тупое радио! Ты целыми днями ничего не делаешь,

тебя ничего не интересует! Придешь из школы и лежишь на диване с плеером или

болтаешь по телефону до одури!.. » и т.д. и т.п.

Сами взрослые понимают, почему и за что они ругают своих детей, — ведь каждый

родитель чувствует ответственность за будущее своего ребенка и, конечно, мечтает

увидеть его успешным и счастливым в личной и в профессиональной жизни. Если

родителям удалось добиться успеха, то они считают свою дорогу удачной, надежной и, к

сожалению, единственно правильной. Если же не все в их жизни сложилось удачно, то

они начинают бояться, что ребенок «наступит на те же грабли», и постоянно видят что-то

опасное в его поведении.

Свои представления о том, как правильно строить жизнь, родители пытаются навязать

ребенку. Они часто забывают, что сами, будучи подростками, не всегда вели себя

идеально (в том числе с точки зрения их собственных родителей).

Для того чтобы старшеклассник не отдалялся от взрослых, нужно донести до него свои

опасения в обычной беседе, объяснить, что именно в поведении ребенка заставляет вас

беспокоиться. Расскажите ребенку о том, что интересовало вас в его возрасте, о каких

упущенных возможностях вы жалеете, но сделайте это спокойно, не поучая и не

раздражаясь.

Хорошо ориентироваться в явлениях, составляющих так называемую молодежную

субкультуру, очень важно для ребенка в этом возрасте. Нередко бывает, что родители уже

заранее уверены: все, что занимает подростка, — сплошные глупости. Только

присмотревшись и, конечно, вспомнив собственные отроческие годы, взрослый может

понять, что для уверенности в себе ребенку необходимо знать, чем живут его сверстники.

Если тот стиль в одежде или в макияже, который выбрал ваш ребенок, не нравится вам, ни

в коем случае нельзя его ругать, запрещать ему так одеваться или насмехаться над ним.

Поговорите, объясните, что вам кажется неподходящим, и предложите, что именно и как

изменить.

Юноши и девушки охотно используют время обучения в десятом классе для общения с

друзьями и для разнообразных внешкольных занятий. Школьники проводят все больше

времени вне дома, поздно возвращаются, реже, чем раньше, приглашают друзей к себе.

Родители должны объяснить ребенку, что они волнуются за него, но ни в коем случае не

выдвигать необоснованных требований: «всегда быть дома в 20 часов и точка». Любое

требование должно быть разумным и аргументированным.

НАЧИНАТЬ ДЕЙСТВОВАТЬ.

В десятом классе школьник должен окончательно определиться, будет ли он поступать в

вуз после окончания школы. Если принято положительное решение, надо сформулировать

конкретные шаги, которые следует предпринять для поступления, и начать готовиться к

экзаменам.

Первый шаг — выбрать конкретное учебное заведение, в котором хочет учиться

школьник. Желательно подготовить «запасные варианты», т.е. наметить два-три

подходящих вуза, в которых совпадают сдаваемые предметы и экзамены проходят в

разное время. При помощи Интернета можно найти координаты этих учебных заведений и

ознакомиться с условиями приема.

Если есть такая возможность, то именно в десятом классе необходимо посетить День

открытых дверей выбранного высшего учебного заведения. Во-первых, там можно

получить наиболее полную информацию, задать все интересующие вопросы и купить

справочную литературу. Во-вторых, для школьника очень полезно побывать (желательно

не один раз) в том здании, где ему предстоит сдавать экзамены, сориентироваться там,

выяснить, как лучше добираться, сколько на это требуется времени. В таком случае

внешние факторы не будут для него стрессовыми, ведь он окажется в уже знакомой обстановке.

В одиннадцатом классе также имеет смысл посетить День открытых дверей, так как

иногда условия поступления меняются, например, добавляются новые экзамены.

Родители и педагоги обычно в состоянии оценить знания ребенка по тому или иному

предмету, необходимому для поступления в вуз. По самому «хромающему» из них надо

начинать подготовку именно в десятом классе.

Родители могут помочь школьнику познакомиться с содержанием той специальности,

которую он выбирает. Для этого надо найти кружок, клуб (в идеальном варианте —

организованный при вузе, в котором можно получить выбранную профессию), где

старшеклассников знакомят с азами того или иного дела.

Именно в десятом классе такие занятия будут своевременными, ведь у подростка сейчас

есть последняя возможность поменять свое решение. В одиннадцатом классе график

школьника станет более напряженным, начнется серьезная подготовка к выпускным и

вступительным экзаменам.