Программа самообразования
методическая разработка на тему

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

 « Средняя общеобразовательная школа №1»

пгт.Нижний Одес

Рекомендовано                                                                                                                                    Утверждаю:

МО учителей                                                                                                                                        Директор _________ М.А. Павлова

гуманитарного цикла                                                                                                                         « 15» сентября 2011 г.

Протокол №1

«8»сентября 2011 г.

ПРОГРАММА

 ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

САМООБРАЗОВАНИЯ

УЧИТЕЛЯ  русского языка и литературы

Капустиной Наталии Борисовны

на 2011-2014г.г.

Нижний Одес. 2011 г.

                                                                          «Воспитание, полученное  человеком, закончено,

                                                             достигло  своей  цели, когда  человек  настолько  

                                                                 созрел, что  обладает  силой  и  волей  самого  себя

                                                            образовывать  в  течение  дальнейшей  жизни  и

знает  способ  и  средства, как  он  может  осуществить

                                                        в  качестве  индивидуума, воздействующего

                                                                          на  мир».

А.Дистервег

Тема  самообразования:

«Мини-проекты с использованием ИКТ на уроках русского языка и литературы».

Актуальность  темы:

Совершенствование качества обучения - воспитания в  школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций   невелика без процесса самообразования учитeля . Самообразование - есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессий с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя.

Самообразование - процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности.

Вот как определяет понятие «самообразование» педагогический словарь: «САМООБРАЗОВАНИЕ- целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п..  В основе самообразования - интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельным изучением материала».

Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда  предъявляло и будет предъявлять к учителю самые высокие  требования. Для   того чтобы учить других,  нужно знать больше, чем все остальные. Учитель должен знать не только свой предмет и владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в близлежащих научных областях, различных сферах общественной жизни, ориентироваться в современной политике, экономике . Учитель должен учиться всему постоянно, потому что в лицах его учеников перед ним каждый год сменяются временные этапы, углубляются и   даже меняются представления об окружающем мире. Способность к самообразованию не формируется у педагога вместе с дипломом   педагогического вуза. Эта способность определяется    психологическими  и  интеллектуальными  показателями  каждого  отдельного  учителя, но  не  в  меньшей  степени  эта  способность  вырабатывается  в  процессе  работы  с  источниками  информации, анализа  и  самоанализа, мониторинга  своей  деятельности.

Цели:

1. Повышение  профессиональной  подготовленности  и , как  следствие, использование информационных технологий в процессе обучения учащихся среднего и старшего звена.

Задачи:

 -разработать пакет тестового материала в электронном виде;

- разработать комплект раздаточного материала по предмету ( карточки, задания и вопросы)

- разработать пакет сценариев уроков с применением информационных технологий.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы; экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты(отпускное время).

Формы самообразования:

Индивидуальная- через индивидуальный план, групповая- через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей, а также через участие в жизни школы.

Ожидаемый результат самообразования:

-повышение качества преподавания предметов «русский язык» и «литература»   (для обучающихся-качество обученности не менее 70%, участие в конкурсах-не менее 50%);

-разработка , апробирование и рецензирование учебных рабочих программ и внеурочной деятельности

-разработка , апробирование дидактических материалов, тестов;

-разработка и проведение открытых уроков по инновационным технологиям, обобщение опыта по исследуемой теме;

-доклады, выступления на заседаниях ШМО, РМО;

-создание e-mail, открытие мини сайта в сети Интернет.

Этапы  работы

1  этап            2011 год

2  этап           2012- 2013  годы

3  этап           2014  год

Раздел 2.Разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса.

Раздел 3.Обобщение собственного опыта педагогической деятельности.

Раздел 4. Участие в системе методической работы.

Раздел 5. Обучение на курсах в системе повышения квалификации.

Раздел 6.Взаимообучение.

Раздел 7.Совершенствование профессионально значимых личностных качеств и черт характера.