Индивидуальный план профессионального роста
материал по теме

Методическая тема предметного МО МИФ «Развитие компетентности участников образовательного процесса в условиях ФГОС основного общего образования»  

Задачи профессионального развития: изучить  и применять новые педагогические технологии, развивать познавательную активность у учащихся, повышать свой методический уровень, изучить методическую литературу по данной теме, обобщать и распространять свой педагогический опыт.

Принципы профессионального развития: 

непрерывность, целенаправленность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер.

Источники: СМИ, специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, школьные научно-практические конференции.

Формы развития:

- посещение уроков коллег;

- участие в педагогических советах школы;

- изучение научно – методической и учебной литературы.

- участие в работе методического объединения школы.

- руководство методическим объединением школы;

- курсовая подготовка;

- обмен мнениями с коллегами по вопросам самообразования.

Ожидаемый результат самообразования:

• повышение качества преподавания предмета;
• доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях  с  самообобщением опыта;
• продвижение персонального в сети Интернет, корректировка его основных разделов, размещение на нем авторских методических материалов.       

 Планируемые результаты:

- выступление на педагогических советах школы;

- участие в работе МО школы и города;

- создание банка статей с обобщением опыта по данной теме;

- выступление по теме самообразования на научно-практических конференциях различного уровня;

- создание банка проектных и исследовательских работ учащихся;

- постоянное ведение электронного портфолио учителя.

План  разработан на 2014-2018 г. г.

I. Теоретический этап: 2014 - 2015  г. г.

1. Анализ личных затруднений по данной проблеме.

2. Формулирование личной индивидуальной темы, осмысление последовательности своих действий, постановка цели и задач в своей работе.

3. Знакомство с психолого-педагогической и методической литературой по выбранной проблеме.

4. Разработка системы мер, направленных на решение данной проблемы и внедрение ее в процесс обучения и воспитания.

5. Прогнозирование результатов в формате проведения цикла открытых уроков и мероприятий.

II. Практический этап: 2015 - 2017  г. г.

1. Создание комплекта педагогических разработок.

2. Корректировка работы по данной проблеме.

3. Изучение психолого-педагогической и методической литературы по выбранной проблеме.

4. Оформление результатов по теме.

5. Представление творческих отчетов о ходе работы: на педагогическом совете и школьном методическом объединении. Участие в конкурсах.

6. Посещение с обсуждением открытых уроков и мероприятий.
III. Оценочный этап: 2017 – 2018 г. г.

1. Анализ проделанной работы по проблеме.

2. Создание банка статей по теме.

3. Представление опыта на практических семинарах учителей, собственных сайтах и сайте школы.