Индивидуальная карта развития ребёнка
методическая разработка на тему
Карта сопровождения детей с ОВЗ
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 173.07 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное специальное (коррекционное) автономное
образовательное учреждение для обучающихся,
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VII, VIII вида»
142190 г. Москва, г. о. Троицк, ул. Пушковых, д.5, тел. 8 (495) 851-50-03, school7ZR@mail.ru
Индивидуальная карта развития ребенка
ученика(цы) школы
Ф.И.О. ребёнка_______________________________________
Согласие родителей (лиц заменяющих их) на обследование специалистами школы и коррекционную работу с ребенком Ф.И.О._______________________________________________________________________________
Общие сведения об учащемся:
Ф.И.О. учащегося____________________________________________________________________________
Дата рождения _______________________________ Дата поступления в школу___________________
Домашний адрес___________________________________________________Телефон___________________
(заполняются на момент поступления ребёнка в школу, при изменении данных корректируются классным руководителем)
Сопровождение обучающегося «узкими специалистами»:
Учебный год | класс | Сопровождающие специалист(ы) (должность, Ф.И.О.) | Вид сопровождения | Сроки сопровождения |
| ||||
2
Представление родителей на ребёнка
Общие сведения о ребёнке:
Фамилия, имя, отчество _______________________________________________________________
Дата рождения ________________________ возраст (полных лет, месяцев)___________________
Состав семьи (перечислить всех родственников, проживающих вместе с ребёнком, с указанием их возраста)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Отец ребёнка_________________________________________________________________________ где и кем работает ___________________________________________________________________
Мать ребёнка________________________________________________________________________
где и кем работает ___________________________________________________________________
Жилищно-бытовые и материальные условия семьи (неблагоприятные, средние, достаток, изобилие, другое)_____________________________________________________________________
Отдельная квартира из _____ комнат, отдельный дом, комната в коммунальной квартире, жильё социального найма, комната в общежитии, снимаем жилплощадь.
Здоровье родителей (здоровье отягощено сердечно-сосудистыми, психическими заболеваниями, алкоголизмом, др.)____________________________________________________________________
Здоровье ребёнка (здоров, имеет нарушения в физическом развитии (рост, вес), состоит на диспансерном учёте по поводу ________________________________________________________, выражены утомляемость, частые простудные заболевания, ОРЗ и др.)_________________________
_____________________________________________________________________________________
У моего ребёнка имеются нарушения зрения, слуха, двигательной сферы______________________
Мой ребёнок лежал в больнице ______ раз, в возрасте _____________________________________,
тяжело болел ________раз, в возрасте ____________________________________________________
Наличие радиационного воздействия: радиационного воздействия не было, ребёнок имеет дозу облучения; ребёнок родился от родителей, получивших дозу радиации.
Моему ребёнку делали операции___________шт. В возрасте ________________________________
Мой ребёнок инвалид. Инвалидность установлена______________ на срок до _________________
указать дату указать дату или возраст
Особенности развития ребёнка
Что больше всего радует Вас в вашем ребёнке?___________________________________________
____________________________________________________________________________________
Что Вы делаете со своим ребёнком?_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чем Ваш ребёнок больше всего любит заниматься: во что играть____________________________, что читать_________________________________, смотреть TV, кинофильмы___________________
указать жанры указать жанры
___________________________, рисовать, конструировать, заниматься спортом________________,
что-то другое_________________________________________________________________________
указать
Что сильнее всего расстраивает Вас в вашем ребёнке?_____________________________________
_____________________________________________________________________________________
Когда ребёнок меня слушается я ________________________________________________________
укажите способы поощрения и наказания обычно используемые Вами в воспитании
_______________________________________________________________________________________________________________
вашего ребёнка
Как ребёнок реагирует на наказания_____________________________________________________
Есть ли у ребёнка постоянные обязанности по дому ( да, нет ).
Какие дела по дому он выполняет регулярно_______________________________________________
3
Какие дела по дому он выполняет от случая к случаю ______________________________________
Отметьте, пожалуйста, пункты, по поводу которых Ваш ребёнок вызывает у Вас беспокойство
Поведение: у моего ребёнка бывают вспышки возбуждения, он не знает границ, сопротивляется правилам и отказывается подчиняться приказам, ломает игрушки, висит на взрослых, слаб и бессилен, выглядит слабым и бессильным, подвержен страхам и тревогам, редко улыбается и смеётся, легко впадает в ярость, груб и агрессивен, не соблюдает субординацию, общается только с родными или хорошо знакомыми людьми, не любит отдельные категории людей_____________, не любит животных, не выносит резких (громких) звуков, другое ____________________________
_____________________________________________________________________________________
Самообслуживание. Мой ребёнок имеет проблемы с туалетом, не умеет самостоятельно есть и одеваться, с трудом следует заведённому порядку, другое___________________________________
_____________________________________________________________________________________
Общение. Мой ребёнок не играет с другими детьми, не отходит от меня, не остаётся дома один, не будет работать в группе, исключается из занятий в детской группе, конфликтует, дерётся с другими детьми, робок, застенчив, его постоянно обижают другие дети, боится взрослых, другое _____________________________________________________________________________________
Моторика. Мой ребёнок неуклюж, неповоротлив, не умеет рисовать, резать ножницами, с трудом застёгивает пуговицы, плохо контролирует движения тела, очень медлителен, не владеет своим телом, не передвигается, другое_________________________________________________________
Речь. Мой ребёнок имеет недостаточно чёткое произношение, отвечает на вопросы невпопад, использует неполные предложения, неправильно согласует слова в предложениях, допускает много грамматических ошибок, нуждается в частых указаниях, заикается, очень молчалив, не говорит, другое_______________________________________________________________________
Внимание. Мой ребёнок легко отвлекается, у ребёнка малый объём внимания, он не понимает обращённой речи, перескакивает с одной задачи на другую, нуждается в постоянных указаниях, что надо сделать, упорствует, если просят остановиться, очень долго сосредотачивается на задаче, быстро устает, другое__________________________________________________________________
Развитие способностей. Мой ребёнок занимается хуже других детей, новый материал усваивает с трудом, отставал (отстаёт) в развитии, имеет трудности в понимании, поступает и ведёт себя не по возрасту (как маленький ребёнок, как старый человек), ничем не интересуется, водится с детьми много младше себя, другое_______________________________________________________
Эмоции. Мой ребёнок плаксив, капризен, очень обидчив, заводится из-за пустяков, вял и равнодушен к происходящему, бывает очень жесток , редко улыбается и смеётся, смеётся постоянно, часто без причины, у него постоянно плохое настроение.
Есть ли у ребёнка друзья, (укажите их возраст при положительном ответе)____________________
Приходят ли они к нему в дом?____________ Как ребёнок вступает с ними в общение? (инициативен, ждёт когда с ним заговорят, уклоняется от общения, другое)____________________
Как вступает в общение со взрослыми? (инициативен, ждёт когда с ним заговорят, уклоняется от общения, другое)______________________________________________________________________
Охотно ли дети общаются с Вашим ребёнком?___________________________________________
Гуляет ли ребёнок один (во дворе)?______________________________________________________
Какие игры он предпочитает? (подвижные, настольные, индивидуальные, групповые)
Есть ли у ребёнка желание ходить в школу?____________________________________________
Может ли ребёнок самостоятельно передвигаться по городу без сопровождения взрослых?__
Что Вы ещё можете сообщить о своём ребёнке_________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4
Социальное представление на учащегося
Ф.И._О.___________________________Возраст ребёнка ___________ дата__________ класс______
Отец (Ф.И.О.)________________________________________________________________________
Дата рождения________________образование__________________ профессия__________________
место работы ___________________________________________ должность____________________
Мать (Ф.И.О.)_______________________________________________________________________
Дата рождения________________образование__________________ профессия__________________
место работы ___________________________________________ должность____________________
Семья ребёнка (особенности) (полная, неполная, многодетная, социально (не)благополучная, опекунская, состоит на учёте, родители-инвалиды )________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
С кем проживает ребёнок (указать состав семьи, родственные отношения членов семьи)________
_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Квартирные условия:
отдельная квартира из _____ комнат, отдельный дом, комната в коммунальной квартире, жильё социального найма, комната в общежитии, жилплощадь снимаемая, другое____________________
_____________________________________________________________________________________
Учебное место ученика (своя комната, свой уголок, стол, условий для занятий нет, другое)_____
_____________________________________________________________________________________
Материальные условия семьи:
среднемесячный доход на члена семьи________________ наличие социальных выплат___________
вид соц.выплат
Ограничения жизнедеятельности учащегося:
- способность к самообслуживанию______________________________________________________
- способность к передвижению__________________________________________________________
- способность к ориентации_____________________________________________________________
Дополнительная информация__________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Заключение социального педагога
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________
5
Педагогическая характеристика на ребёнка
Формальные данные.
- ФИО_______________________________________Дата рождения______________ класс___
- Дата поступления ребёнка в школу; какой год учится; в каких школах, классах учился; оставался ли на второй год; были ли длительные перерывы в обучении (указать причины)__
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Состояние школьных знаний и навыков ребёнка
- Что усвоил ребёнок из пройденного материала по предметам основного цикла
чтение (литература)_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
русский язык (письмо)_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
математика________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Основные трудности ребёнка при изучении предметов основного цикла:
при изучении нового материала______________________________________________________
при повторении и закреплении материала______________________________________________
- Как относится ребёнок к своим неудачам в обучении (безразлично, тяжело переживает, стремится преодолеть затруднения, становится пассивным, теряет интерес к работе и т.п.)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Как реагирует на оценку своей работы______________________________________________
- Какие виды помощи ребёнку применялись_________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Какие результаты при этом были достигнуты________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Работоспособность и поведение ребёнка в классе
- Понимает ли ребёнок требования учителя___________________________________________
__________________________________________________________________________________
- Состояние работоспособности ребенка (на уроках и во внеурочное время) _______________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Участие в работе класса, школы___________________________________________________
Общая характеристика личности ребёнка
- Общее развитие и интересы_______________________________________________________
__________________________________________________________________________________
- Есть ли друзья, с кем предпочитает общаться________________________________________
- Особенности характера__________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Основные трудности и причины отставания ребёнка (заключение учителя)_____________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата написания характеристики________________ учитель______________/______________
6
Медицинское представление на учащегося
Ф.И._____________________________Возраст ребёнка ___________ дата__________ класс______
Краткие анамнестические данные_____________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Перенесенные заболевания_____________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Основные заболевания________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Состоит на учете у специалистов_____________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Инвалидность:
установлена __________________________________________________________________________
на срок ______________________________________________________________________________
справка МСЭ №______________________от ______________________________________________
Группа здоровья______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключение врача
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________
7
Представление учителя-логопеда на учащегося (1-4 класс)
Ф.И._____________________________Возраст ребёнка ___________ дата__________ класс______
Краткий анамнез речевого развития:
- лепет______________________________________________________________________________
- гуление_____________________________________________________________________________
- слово_______________________________________________________________________________
- фраза______________________________________________________________________________
Занятия с логопедом в дошкольном возрасте____________________________________________
Устная речь:
- нарушения звукопроизношения и просодической стороны речи:
а) отсутствие звука___________________________________________________________________
б) смешение звуков____________________________________________________________________
в) искажения_________________________________________________________________________
г) замены____________________________________________________________________________
- фонетический слух___________________________________________________________________
- слоговая структура__________________________________________________________________
- лексическая сторона речи:
а) объем словарного запаса_____________________________________________________________
б) в рамках обиходно-бытовой тематики_________________________________________________
в) наличие практических обобщений_____________________________________________________
- грамматический строй речи___________________________________________________________
- связная речь:
а) уровень развития связной речи________________________________________________________
б) составление рассказа________________________________________________________________
в) пересказ___________________________________________________________________________
- звуковой анализ и синтез______________________________________________________________
Речь письменная:
- запись под диктовку строчных букв____________________________________________________
- запись под диктовку прописных букв____________________________________________________
- диктант слогов______________________________________________________________________
- диктант слов различной структуры____________________________________________________
- запись предложения после однократного прослушивания___________________________________
- слуховой диктант____________________________________________________________________
- списывание слов и предложений с рукописного текста____________________________________
- списывание слов и предложений с печатного текста______________________________________
-вид дисграфии_______________________________________________________________________
Чтение:
- побуквенное_________________________________________________________________________
- послоговое__________________________________________________________________________
- целыми словами______________________________________________________________________
- вид дислексии________________________________________________________________________
Заключение учителя-логопеда
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/______________
8
Логопедическое представление на учащегося
Ф.И._____________________________Возраст ребёнка ___________ дата__________ класс______
Речевое окружение (недостатки речи взрослых членов семьи, двуязычие и т.п.)________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Занятия с логопедом до поступления в школу___________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Устная речь:
фонематическое восприятие__________________________________________________________
звукопроизношение________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
состояние словаря____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
грамматический строй речи __________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
связная речь_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Письменная речь:
чтение _____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
письмо__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключение учителя-логопеда
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________
9
Представление учителя-дефектолога на учащегося 1 класса
Ф.И._____________________________Возраст ребёнка ___________ дата__________ класс______
Эмоциональное реагирование в ситуации обследования (контактность, проявление негативизма, реакция на неуспех, похвалу, наличие аффективных реакций) _______________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Развитие общей и мелкой моторики____________________________________________________
Понимание инструкции, воспринятой на слух и прочитанной самостоятельно (понимает сразу, после повтора, после разъяснения, не понимает)______________________________________
_____________________________________________________________________________________
Обучаемость:
- восприимчивость к помощи (стимулирующая, направляющая, обучающая)___________________
_____________________________________________________________________________________
- способность переноса на аналогичные задания ___________________________________________
_____________________________________________________________________________________
- особенности организации деятельности, сформированность регуляторных функций (целенапра вленность деятельности, наличие ориентировочного этапа, использование рациональных способов действий, импульсивность/инертность действий, самоконтроль )_____________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Темп работы (на учебном и неучебном материале) _______________________________________
Работоспособность (на индивидуальных и фронтальных занятиях) _________________________
_____________________________________________________________________________________
Общая осведомленность и социально-бытовая ориентация_______________________________
_____________________________________________________________________________________
Сформированность пространственно-временных представлений _________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Развитие сенсорных функций__________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности восприятия _____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности внимания_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности памяти_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности мышления:
- уровень развития наглядных форм мышления____________________________________________
10
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- сформированность предпосылок словесно-логического мышления___________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности конструктивной деятельности ___________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Общая характеристика речевого развития _____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Уровень готовности к школьному обучению_____________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сформированность предпосылок учебной деятельности (умение организовывать свою деятельность, степень интереса к заданию, характеристика познавательной активности, умение действовать по инструкции, работать в соответствии с образцом, способность принимать и удерживать учебную задачу)____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключение учителя-дефектолога
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________
11
Представление учителя-дефектолога на учащегося (1-4 класс)
Ф.И._____________________________Возраст ребёнка ___________ дата__________ класс______
Эмоциональное реагирование в ситуации обследования (контактность, проявление негативизма, реакция на неуспех, похвалу, наличие аффективных реакций) _______________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Развитие общей и мелкой моторики____________________________________________________
Понимание инструкции, воспринятой на слух и прочитанной самостоятельно (понимает сразу, после повтора, после разъяснения, не понимает)______________________________________
_____________________________________________________________________________________
Обучаемость:
- восприимчивость к помощи(стимулирующая, направляющая, обучающая)____________________
_____________________________________________________________________________________
- способность переноса на аналогичные задания ___________________________________________
_____________________________________________________________________________________
- особенности организации деятельности, сформированность регуляторных функций (целенапра вленность деятельности, наличие ориентировочного этапа, использование рациональных способов действий, импульсивность/инертность действий, самоконтроль )_____________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Темп работы (на учебном и внеучебном материале) _______________________________________
Работоспособность (на индивидуальных и фронтальных занятиях) _________________________
_____________________________________________________________________________________
Общая осведомленность и социально-бытовая ориентация_______________________________
_____________________________________________________________________________________
Сформированность пространственно-временных представлений _________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Развитие сенсорных функций __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности восприятия _____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности внимания_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности памяти_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности мышления:
- уровень развития наглядных форм мышления____________________________________________
_________________________________________________________________________________ 12
- словесно-логическое мышление_________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Особенности конструктивной деятельности ___________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Общая характеристика речевого развития _____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сформированность учебных навыков
Математика:
- сформированность понятий числа, числовой последовательности____________________________
- вычислительный навык _______________________________________________________________
- навык решения задач _________________________________________________________________
- характерные ошибки _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Русский язык:
- навык каллиграфического письма ___________________- навык орфографического письма под диктовку ____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
- списывание печатного текста __________________________________________________________
- списывание письменного текста _______________________________________________________
- выполнение грамматических заданий (с помощью)________________________________________
- выполнение грамматических заданий (самостоятельно)____________________________________
- характерные ошибки _________________________________________________________________
Чтение:
- темп чтения ___________________________- способ чтения ________________________________
- понимание прочитанного _____________________________________________________________
- навыки работы с текстом _____________________________________________________________
- характерные ошибки _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Общая характеристика учебной деятельности (мотивация, способы учебной работы) ________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Заключение учителя-дефектолога
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________
13
Представление учителя-дефектолога на учащегося (5-9 класс)
Ф.И._____________________________Возраст ребёнка ___________ дата__________ класс______
Эмоциональное реагирование в ситуации обследования (контактность, преобладающий фон настроения, способность к регуляции поведения и соблюдению предъявляемых требований, произвольность) ______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Характер деятельности и работоспособность (целенаправленность и организованность деятельности, способность сосредоточенно работать длительное время, общий темп и продуктивность деятельности, время проявления признаков утомления, способность к волевому усилию при возникновении трудностей, самоконтроль)_____________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Общая характеристика обучаемости (понимание инструкции к заданию, осознание учебной задачи, способность к преднамеренному запоминанию, сосредоточению и поддержанию активного внимания, стойкость учебного интереса, потребность в помощи)_____________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Познавательная деятельность
- уровень познавательной активности в соответствии с учебными интересами (высокий, средний, низкий, избирательная познавательная активность ) ________________________________
_____________________________________________________________________________________
Общая осведомленность и социально-бытовая ориентация_______________________________
_____________________________________________________________________________________
Гнозис (зрительный, слуховой, тактильный, пространственный)______________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности внимания_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности мнестической деятельности______________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности мыслительной деятельности (сформированность понятийного мышления, интериоризация, владение операциями мышления, умение их использовать в учебной работе)____
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности речевого развития _______________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Учебная деятельность
Общая характеристика учебной деятельности (мотивация, уровень активности и самостоятельности в учебной работе) ____________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Сформированность общеучебных умений и навыков, способов учебной работы (умения и навыки восприятия и переработки информации, выбор и использование рациональных способов действий, осознанность обучения)_______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Самоконтроль и взаимоконтроль результатов учебной деятельности (умение проверить правильность выполненной учебной работы, соответствие полученного результата поставленной учебной задаче)_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Характерный уровень сформированности знаний, умений и навыков по предметам в соответствии с программными требованиями__________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключение учителя-дефектолога
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________
15
Психологическое представление на учащегося начальной школы
Ф.И._____________________________Возраст ребёнка ___________ дата__________ класс______
Жалобы родителей___________________________________________________________________
Жалобы педагогов____________________________________________________________________
Сведения о семье_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Особенности поведения, общения, привычки, интересы___________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сформированность социально-бытовой ориентировки___________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Моторная ловкость__________________________________________________________________
Ведущая рука_________________нога____________ухо_____________глаз____________________
Характеристика деятельности:
Мотивация_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Критичность_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Работоспособность __________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Темп деятельности _________________________________________________________________
Особенности внимания_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности памяти_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Характеристика зрительного восприятия______________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Характеристика двигательной сферы__________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
16
Качественная характеристика речи____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Характеристика интеллектуального развития__________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Сформированность представлений о пространственных и временных отношениях__________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности конструктивной деятельности, графической деятельности, рисунка _________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Характерные ошибки:
при письме___________________________________________________________________________
при чтении__________________________________________________________________________
при счёте____________________________________________________________________________
Эмоционально-личностные и мотивационно-волевые особенности_________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключение школьного психолога
(уровень актуального развития, специфические особенности в указанных сферах)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________
17
Психологическое представление на учащегося____класса (5-9 кл.)
Ф.И._____________________________Возраст ребёнка ___________ дата__________ класс______
Сведения о семье_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Познавательная сфера
Общая осведомлённость______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Развитие мышления__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Развитие внимания__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Развитие памяти____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Развитие речи_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Характеристика учебной деятельности
Наличие и характер учебной мотивации _______________________________________________
_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Умственная работоспособность_______________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Темп деятельности_________________________________________________________________
Произвольность психических процессов ________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности эмоциональной сферы, поведения и общения школьников
Взаимодействие с педагогами _________________________________________________________
18
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Взаимодействие со сверстниками _____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Соблюдение социальных и этических норм______________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Поведенческая саморегуляция__________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Устойчивость эмоционального состояния (уровень тревожности)__________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Отношение к себе (самооценка, «Я-концепция»)__________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключение школьного психолога
(уровень актуального развития, специфические особенности в указанных сферах)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________
19
Заключение
школьного психолого-медико-педагогического консилиума
Ф.И. ученика (цы)_________________________________________________________
Дата рождения_______________________________________ класс_______________
Причина рассмотрения на ШПМПк__________________________________________
________________________________________________________________________
Психолого-медико-педагогический статус на момент обследования:___________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключение______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Протокол №_______ от «____»________________20____г.
Председатель ШПМПк ___________________________/___________________________________________
Члены ШПМПк :
врач ____________________________________________/___________________________________________
учитель-логопед_________________________________/____________________________________________
учитель-дефектолог_____________________________/____________________________________________
педагог-психолог________________________________/_____________________________________________
социальный педагог______________________________/___________________________________________
секретарь ШПМПк ____________________________/____________________________________________
20
Рекомендации специалистов по результатам
первичного диагностического обследования учащегося
Ф.И.О. ___________________________________ класс_______
Рекомендации врача ______________________________________________________
Содержание рекомендаций | |
Рекомендации педагогам | Рекомендации родителям |
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________
Рекомендации учителя-логопеда___________________________________________
Содержание рекомендаций | |
Рекомендации педагогам | Рекомендации родителям |
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________
Рекомендации учителя-дефектолога_______________________________________
Содержание рекомендаций | |
Рекомендации педагогам | Рекомендации родителям |
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________
Рекомендации педагога-психолога_________________________________________________
Содержание рекомендаций | |
Рекомендации педагогам | Рекомендации родителям |
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________
Рекомендации социального педагога_______________________________________________
Содержание рекомендаций | |
Рекомендации педагогам | Рекомендации родителям |
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________
22
Консолидированные рекомендации «узких специалистов» по результатам
первичного диагностического обследования учащегося
Ф.И.О. _______________________________ класс_____на 20___/20___ уч.год
Рекомендации родителям:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вашему ребенку рекомендовано посещение занятий при школе:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Родители наравне с учителем несут ответственность за посещение своими детьми
занятий.
С рекомендациями ознакомлен (а):
Подпись родителей_____________ /_____________ Дата заполнения _____________
Рекомендации педагогам:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Учащемуся (ейся) _______________ рекомендовано посещение занятий при школе:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
С рекомендациями ознакомлен (а)
Подпись специалиста (ов):___________/___________;_____________/____________:
__________/__________;_____________/___________;_____________/____________;__________/__________ ;_____________/__________ ;_____________/____________;
Дата заполнения «____»______________________20_____г.
С рекомендациями специалистов ознакомил(а):
Председатель ШПМПК:________________________/___________________________
23
Индивидуальный коррекционно-развивающий маршрут учащегося
Ф.И.___________________уч. год _________класс ___программа_______форма обуч__________
Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение учащегося
специалист | Ф.И.О.специалиста | вид сопровождения | сроки сопровождения |
составлен по результатам заседания школьного психолого-медико-педагогического консилиума протокол №_____ от «___»__________20____г.
председатель ШПМПк______________/____________секретарь ШПМПк_____________/________
Ф.И.___________________уч. год _________класс ___программа_______форма обуч__________
Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение учащегося
специалист | Ф.И.О.специалиста | вид сопровождения | сроки сопровождения |
составлен по результатам заседания школьного психолого-медико-педагогического консилиума протокол №_____ от «___»__________20____г.
председатель ШПМПк______________/_____________секретарь ШПМПк__________/__________
24
Индивидуальный коррекционно-развивающий маршрут учащегося
Ф.И.___________________уч. год _________класс ___программа_______форма обуч__________
Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение учащегося
специалист | Ф.И.О.специалиста | вид сопровождения | сроки сопровождения |
составлен по результатам заседания школьного психолого-медико-педагогического консилиума протокол №_____ от «___»__________20____г.
председатель ШПМПк______________/____________секретарь ШПМПк_____________/________
Ф.И.___________________уч. год _________класс ___программа_______форма обуч__________
Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение учащегося
специалист | Ф.И.О.специалиста | вид сопровождения | сроки сопровождения |
составлен по результатам заседания школьного психолого-медико-педагогического консилиума протокол №_____ от «___»__________20____г.
председатель ШПМПк______________/_____________секретарь ШПМПк__________/__________
25
Индивидуальный коррекционно-развивающий маршрут учащегося
Ф.И.___________________уч. год _________класс ___программа_______форма обуч__________
Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение учащегося
специалист | Ф.И.О.специалиста | вид сопровождения | сроки сопровождения |
составлен по результатам заседания школьного психолого-медико-педагогического консилиума протокол №_____ от «___»__________20____г.
председатель ШПМПк______________/____________секретарь ШПМПк_____________/________
Ф.И.___________________уч. год _________класс ___программа_______форма обуч__________
Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение учащегося
специалист | Ф.И.О.специалиста | вид сопровождения | сроки сопровождения |
составлен по результатам заседания школьного психолого-медико-педагогического консилиума протокол №_____ от «___»__________20____г.
председатель ШПМПк______________/_____________секретарь ШПМПк__________/__________
26
Индивидуальный коррекционно-развивающий маршрут учащегося
Ф.И.___________________уч. год _________класс ___программа_______форма обуч__________
Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение учащегося
специалист | Ф.И.О.специалиста | вид сопровождения | сроки сопровождения |
составлен по результатам заседания школьного психолого-медико-педагогического консилиума протокол №_____ от «___»__________20____г.
председатель ШПМПк______________/____________секретарь ШПМПк_____________/________
Ф.И.___________________уч. год _________класс ___программа_______форма обуч__________
Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение учащегося
специалист | Ф.И.О.специалиста | вид сопровождения | сроки сопровождения |
составлен по результатам заседания школьного психолого-медико-педагогического консилиума протокол №_____ от «___»__________20____г.
председатель ШПМПк______________/_____________секретарь ШПМПк__________/__________
27
Индивидуальный коррекционно-развивающий маршрут учащегося
Ф.И.___________________уч. год _________класс ___программа_______форма обуч__________
Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение учащегося
специалист | Ф.И.О.специалиста | вид сопровождения | сроки сопровождения |
составлен по результатам заседания школьного психолого-медико-педагогического консилиума протокол №_____ от «___»__________20____г.
председатель ШПМПк______________/____________секретарь ШПМПк_____________/________
Ф.И.___________________уч. год _________класс ___программа_______форма обуч__________
Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение учащегося
специалист | Ф.И.О.специалиста | вид сопровождения | сроки сопровождения |
составлен по результатам заседания школьного психолого-медико-педагогического консилиума протокол №_____ от «___»__________20____г.
председатель ШПМПк______________/_____________секретарь ШПМПк__________/__________
28
Педагогическое сопровождение учащегося
Ф.И.О.ребёнка_______________________________________________________
учебный год | класс | программа (вид) | форма обучения | результаты обучения за год | решение пед. совета | движение учащегося |
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ | ||||||
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ | ||||||
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ | ||||||
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ | ||||||
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ | ||||||
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ | ||||||
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ | ||||||
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ | ||||||
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ | ||||||
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ | ||||||
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
(заполняется и корректируется классным руководителем в течение всего периода обучения)
29
Логопедическое сопровождение учащегося
Ф.И.О.ребёнка_______________________________________________________
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
(заполняется и корректируется учителем-логопедом в течение всего периода сопровождения) (при недостатке места вклеить соответствующую форму в карту )
30
Логопедическое сопровождение учащегося
Ф.И.О.ребёнка_______________________________________________________
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
(заполняется и корректируется учителем-логопедом в течение всего периода сопровождения) (при недостатке места вклеить соответствующую форму в карту )
31
Логопедическое сопровождение учащегося
Ф.И.О.ребёнка_______________________________________________________
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
(заполняется и корректируется учителем-логопедом в течение всего периода сопровождения) (при недостатке места вклеить соответствующую форму в карту )
32
Дефектологическое сопровождение учащегося
Ф.И.О.ребёнка_______________________________________________________
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
(заполняется и корректируется учителем-дефектологом в течение всего периода сопровождения) (при недостатке места вклеить соответствующую форму в карту )
33
Дефектологическое сопровождение учащегося
Ф.И.О.ребёнка_______________________________________________________
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
(заполняется и корректируется учителем-дефектологом в течение всего периода сопровождения) (при недостатке места вклеить соответствующую форму в карту )
34
Дефектологическое сопровождение учащегося
Ф.И.О.ребёнка_______________________________________________________
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
(заполняется и корректируется учителем-дефектологом в течение всего периода сопровождения) (при недостатке места вклеить соответствующую форму в карту )
35
Психологическое сопровождение учащегося
Ф.И.О.ребёнка_______________________________________________________
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
(заполняется и корректируется педагогом-психологом в течение всего периода сопровождения) (при недостатке места вклеить соответствующую форму в карту )
36
Психологическое сопровождение учащегося
Ф.И.О.ребёнка_______________________________________________________
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
(заполняется и корректируется педагогом-психологом в течение всего периода сопровождения) (при недостатке места вклеить соответствующую форму в карту )
37
Психологическое сопровождение учащегося
Ф.И.О.ребёнка_______________________________________________________
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
(заполняется и корректируется педагогом-психологом в течение всего периода сопровождения) (при недостатке места вклеить соответствующую форму в карту )
38
Социальное сопровождение учащегося
Ф.И.О.ребёнка_______________________________________________________
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
(заполняется и корректируется социальным педагогом в течение всего периода сопровождения) (при недостатке места вклеить соответствующую форму в карту )
39
Социальное сопровождение учащегося
Ф.И.О.ребёнка_______________________________________________________
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
(заполняется и корректируется социальным педагогом в течение всего периода сопровождения) (при недостатке места вклеить соответствующую форму в карту )
40
Социальное сопровождение учащегося
Ф.И.О.ребёнка_______________________________________________________
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
(заполняется и корректируется социальным педагогом в течение всего периода сопровождения) (при недостатке места вклеить соответствующую форму в карту )
41
Социальное сопровождение учащегося
Ф.И.О.ребёнка_______________________________________________________
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
(заполняется и корректируется социальным педагогом в течение всего периода сопровождения) (при недостатке места вклеить соответствующую форму в карту )
42
Социальное сопровождение учащегося
Ф.И.О.ребёнка_______________________________________________________
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
(заполняется и корректируется социальным педагогом в течение всего периода сопровождения) (при недостатке места вклеить соответствующую форму в карту )
43
Медицинское сопровождение учащегося
Ф.И.О.ребёнка_______________________________________________________
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
(заполняется и корректируется медицинским работником в течение всего периода сопровождения) (при недостатке места вклеить соответствующую форму в карту )
44
Медицинское сопровождение учащегося
Ф.И.О.ребёнка_______________________________________________________
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
(заполняется и корректируется медицинским работником в течение всего периода сопровождения) (при недостатке места вклеить соответствующую форму в карту )
45
Медицинское сопровождение учащегося
Ф.И.О.ребёнка_______________________________________________________
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
учебный год _________________ класс _______ вид сопровождения________________________
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
№ п/п | содержание работы | сроки |
Результаты работы____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________ |
(заполняется и корректируется медицинским работником в течение всего периода сопровождения) (при недостатке места вклеить соответствующую форму в карту )
46
Информация об уровне физического состояния обучающегося
Ф.И.О.ребёнка_______________________________________________________
№ | Показатели физического состояния | Класс | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
1 | Рост | |||||||||
2 | Вес | |||||||||
3 | Окружность груди | |||||||||
4 | Жизненная ёмкость лёгких | |||||||||
5 | Сила мышц | |||||||||
6 | Выносливость | |||||||||
7 | Ловкость, быстрота | |||||||||
8 | Гибкость | |||||||||
9 | Физическая работоспособность | |||||||||
10 | Склонность к вредным привычкам |
Позиции № 6- 10 отмечаются по пятибалльной шкале:
«5» - очень высокий уровень; «3» - средний уровень; «1» - очень низкий уровень
«4» - высокий уровень; «2» - низкий;
Мониторинг здоровья учащегося ________________________________________
учебный год | класс | Пропущено занятий по болезни (заболвание) | |||
I четверть | II четверть | III четверть | IV четверть | ||
(заполняется и корректируется медицинским работником или классным руководителем (воспитателем) в течение всего периода обучения ребёнка)
47
Динамика развития учащегося
(заполняется отдельным специалистом по результатам работы, материалы вносятся вручную или вклеиваются )
Ф.И.______________учебный год _________ класс ____область работы___________________
Динамику выстроил: ________________ Ф.И.О. специалиста________________________________/ ________________
( должность) (подпись)
Ф.И.______________учебный год _________ класс ____область работы___________________
Динамику выстроил: ________________ Ф.И.О. специалиста________________________________/ ________________
( должность) (подпись)
Ф.И.______________учебный год _________ класс ____область работы___________________
Динамику выстроил: ________________ Ф.И.О. специалиста________________________________/ ________________
( должность) (подпись)
48
Динамика развития учащегося
(заполняется отдельным специалистом по результатам работы, материалы вносятся вручную или вклеиваются )
Ф.И.______________учебный год _________ класс ____область работы___________________
Динамику выстроил: ________________ Ф.И.О. специалиста________________________________/ ________________
( должность) (подпись)
Ф.И.______________учебный год _________ класс ____область работы___________________
Динамику выстроил: ________________ Ф.И.О. специалиста________________________________/ ________________
( должность) (подпись)
Ф.И.______________учебный год _________ класс ____область работы___________________
Динамику выстроил: ________________ Ф.И.О. специалиста________________________________/ ________________
( должность) (подпись)
49
Динамика развития учащегося
(заполняется отдельным специалистом по результатам работы, материалы вносятся вручную или вклеиваются )
Ф.И.______________учебный год _________ класс ____область работы___________________
Динамику выстроил: ________________ Ф.И.О. специалиста________________________________/ ________________
( должность) (подпись)
Ф.И.______________учебный год _________ класс ____область работы___________________
Динамику выстроил: ________________ Ф.И.О. специалиста________________________________/ ________________
( должность) (подпись)
Ф.И.______________учебный год _________ класс ____область работы___________________
Динамику выстроил: ________________ Ф.И.О. специалиста________________________________/ ________________
( должность) (подпись)
50
Динамика развития учащегося
(заполняется отдельным специалистом по результатам работы, материалы вносятся вручную или вклеиваются )
Ф.И.______________учебный год _________ класс ____область работы___________________
Динамику выстроил: ________________ Ф.И.О. специалиста________________________________/ ________________
( должность) (подпись)
Ф.И.______________учебный год _________ класс ____область работы___________________
Динамику выстроил: ________________ Ф.И.О. специалиста________________________________/ ________________
( должность) (подпись)
Ф.И.______________учебный год _________ класс ____область работы___________________
Динамику выстроил: ________________ Ф.И.О. специалиста________________________________/ ________________
( должность) (подпись)
51
Динамика развития учащегося
(заполняется отдельным специалистом по результатам работы, материалы вносятся вручную или вклеиваются )
Ф.И.______________учебный год _________ класс ____область работы___________________
Динамику выстроил: ________________ Ф.И.О. специалиста________________________________/ ________________
( должность) (подпись)
Ф.И.______________учебный год _________ класс ____область работы___________________
Динамику выстроил: ________________ Ф.И.О. специалиста________________________________/ ________________
( должность) (подпись)
Ф.И.______________учебный год _________ класс ____область работы___________________
Динамику выстроил: ________________ Ф.И.О. специалиста________________________________/ ________________
( должность) (подпись)
52
Динамика развития учащегося
(заполняется отдельным специалистом по результатам работы, материалы вносятся вручную или вклеиваются )
Ф.И.______________учебный год _________ класс ____область работы___________________
Динамику выстроил: ________________ Ф.И.О. специалиста________________________________/ ________________
( должность) (подпись)
Ф.И.______________учебный год _________ класс ____область работы___________________
Динамику выстроил: ________________ Ф.И.О. специалиста________________________________/ ________________
( должность) (подпись)
Ф.И.______________учебный год _________ класс ____область работы___________________
Динамику выстроил: ________________ Ф.И.О. специалиста________________________________/ ________________
( должность) (подпись)
53
Динамика развития учащегося
(заполняется отдельным специалистом по результатам работы, материалы вносятся вручную или вклеиваются )
Ф.И.______________учебный год _________ класс ____область работы___________________
Динамику выстроил: ________________ Ф.И.О. специалиста________________________________/ ________________
( должность) (подпись)
Ф.И.______________учебный год _________ класс ____область работы___________________
Динамику выстроил: ________________ Ф.И.О. специалиста________________________________/ ________________
( должность) (подпись)
Ф.И.______________учебный год _________ класс ____область работы___________________
Динамику выстроил: ________________ Ф.И.О. специалиста________________________________/ ________________
( должность) (подпись)
54
Консультации «узких» специалистов
Ф.И.ребёнка_____________________________учебный год ____________ класс ______
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
Дата консультации | Категория консультируемого (Ф.И.О.) | Ф.И.О.консультанта, специальность | Содержание консультации | Результат |
Рекомендации ________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________
с рекомендациями ознакомлен: «____»__________20____г. Подпись_______________/_____________
Ф.И.ребёнка_____________________________учебный год ____________ класс ______
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
Дата консультации | Категория консультируемого (Ф.И.О.) | Ф.И.О.консультанта, специальность | Содержание консультации | Результат |
Рекомендации ________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________
с рекомендациями ознакомлен: «____»__________20____г. Подпись_______________/_____________
Ф.И.ребёнка_____________________________учебный год ____________ класс ______
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
Дата консультации | Категория консультируемого (Ф.И.О.) | Ф.И.О.консультанта, специальность | Содержание консультации | Результат |
Рекомендации ________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________
с рекомендациями ознакомлен: «____»__________20____г. Подпись___________/_____________ 55
Консультации «узких» специалистов
Ф.И.ребёнка_____________________________учебный год ____________ класс ______
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
Дата консультации | Категория консультируемого (Ф.И.О.) | Ф.И.О.консультанта, специальность | Содержание консультации | Результат |
Рекомендации ________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________
с рекомендациями ознакомлен: «____»__________20____г. Подпись_______________/_____________
Ф.И.ребёнка_____________________________учебный год ____________ класс ______
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
Дата консультации | Категория консультируемого (Ф.И.О.) | Ф.И.О.консультанта, специальность | Содержание консультации | Результат |
Рекомендации ________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________
с рекомендациями ознакомлен: «____»__________20____г. Подпись_______________/_____________
Ф.И.ребёнка_____________________________учебный год ____________ класс ______
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
Дата консультации | Категория консультируемого (Ф.И.О.) | Ф.И.О.консультанта, специальность | Содержание консультации | Результат |
Рекомендации ________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________
с рекомендациями ознакомлен: «____»__________20____г. Подпись_______________/_____________
56
Консультации «узких» специалистов
Ф.И.ребёнка_____________________________учебный год ____________ класс ______
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
Дата консультации | Категория консультируемого (Ф.И.О.) | Ф.И.О.консультанта, специальность | Содержание консультации | Результат |
Рекомендации ________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________
с рекомендациями ознакомлен: «____»__________20____г. Подпись_______________/_____________
Ф.И.ребёнка_____________________________учебный год ____________ класс ______
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
Дата консультации | Категория консультируемого (Ф.И.О.) | Ф.И.О.консультанта, специальность | Содержание консультации | Результат |
Рекомендации ________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________
с рекомендациями ознакомлен: «____»__________20____г. Подпись_______________/_____________
Ф.И.ребёнка_____________________________учебный год ____________ класс ______
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
Дата консультации | Категория консультируемого (Ф.И.О.) | Ф.И.О.консультанта, специальность | Содержание консультации | Результат |
Рекомендации ________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/______________
с рекомендациями ознакомлен: «____»__________20____г. Подпись____________/_____________ 57
Консультации «узких» специалистов
Ф.И.ребёнка_____________________________учебный год ____________ класс ______
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
Дата консультации | Категория консультируемого (Ф.И.О.) | Ф.И.О.консультанта, специальность | Содержание консультации | Результат |
Рекомендации ________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________
с рекомендациями ознакомлен: «____»__________20____г. Подпись_______________/_____________
Ф.И.ребёнка_____________________________учебный год ____________ класс ______
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
Дата консультации | Категория консультируемого (Ф.И.О.) | Ф.И.О.консультанта, специальность | Содержание консультации | Результат |
Рекомендации ________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________
с рекомендациями ознакомлен: «____»__________20____г. Подпись_______________/_____________
Ф.И.ребёнка_____________________________учебный год ____________ класс ______
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
Дата консультации | Категория консультируемого (Ф.И.О.) | Ф.И.О.консультанта, специальность | Содержание консультации | Результат |
Рекомендации ________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________
с рекомендациями ознакомлен: «____»__________20____г. Подпись_______________/_____________
58
Консультации «узких» специалистов
Ф.И.ребёнка_____________________________учебный год ____________ класс ______
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
Дата консультации | Категория консультируемого (Ф.И.О.) | Ф.И.О.консультанта, специальность | Содержание консультации | Результат |
Рекомендации ________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________
с рекомендациями ознакомлен: «____»__________20____г. Подпись_______________/_____________
Ф.И.ребёнка_____________________________учебный год ____________ класс ______
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
Дата консультации | Категория консультируемого (Ф.И.О.) | Ф.И.О.консультанта, специальность | Содержание консультации | Результат |
Рекомендации ________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________
с рекомендациями ознакомлен: «____»__________20____г. Подпись_______________/_____________
Ф.И.ребёнка_____________________________учебный год ____________ класс ______
Актуальная проблема_______________________________________________________
________________________________________________________________________
Дата консультации | Категория консультируемого (Ф.И.О.) | Ф.И.О.консультанта, специальность | Содержание консультации | Результат |
Рекомендации ________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Дата «____»____________20____г. Подпись специалиста_______________/_______________
с рекомендациями ознакомлен: «____»__________20____г. Подпись_____________/____________ 59
Карта наблюдения за воспитанником
№ | Показатели оценки | Класс | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
1 | Условия жизни ребёнка в целом:
| |||||||||
2 | Атмосфера в семье:
| |||||||||
3 | Алкоголь или наркотики:
| |||||||||
4 | Отношение ребёнка к родителям:
| |||||||||
5 | Отношение родителей к ребёнку:
| |||||||||
6 | Жилищно-бытовые условия:
| |||||||||
7 | Поведение в школе:
| |||||||||
8 | Положение в детском коллективе:
| |||||||||
9 | Стиль отношений со сверстниками:
| |||||||||
10 | Дополнительные данные:
| |||||||||
11 | Динамика поведения, отношений:
| |||||||||
12 | Примечания (заполняется, при постановке ребёнка или семьи на учёт, изменения, произошедшие в семье, смерть родственников, организация опеки и др.) |
(Карта заполняется социальным педагогом или классным руководителем (воспитателем) ежегодно
61
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ (1-4 кл.)
Класс _____ Учебный год ____________Программа обучения______ Классный руководитель_____________________
Особенности общения:
с родителями, членами семьи____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________ со сверстниками, одноклассниками _______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
с учителями___________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Жалобы родителей (если есть)___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Увлечения, интересы ребёнка____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Вредные привычки (при наличии) ________________________________________________________________________
- Особенности развития психических функций:
а) особенности внимания (объём, концентрация, устойчивость, переключаемость)________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
б) особенности памяти (запоминает быстро или медленно, с трудом, запоминает надолго, быстро забывает, не удерживает информацию в памяти, преобладающий тип памяти)______________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в) развитие сенсорных функций (сформированность представлений о цвете, форме, величине предметов) (заполняется на учащихся начального звена)_______________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
г) особенности мышления:
способность сравнивать ________________________________________________________________________________
способность обобщать __________________________________________________________________________________
способность классифицировать___________________________________________________________________________
способность устанавливать причинно-следственные связи ___________________________________________________
способность анализировать информацию __________________________________________________________________
развитие логического мышления _________________________________________________________________________
д) особенности речи (звукопроизношение, словарный запас, грамматический строй речи, темп речи, связная речь)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
е) особенности конструктивной деятельности:
способности к творческой деятельности (лепка, рисование, аппликация, конструирование)________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
отношение к творческой деятельности (активное, заинтересованное, пассивное, безразличное)_____________________
______________________________________________________________________________________________________
- Работоспособность на уроках:
быстро или медленно включается в работу_________________________________________________________________
сосредоточенность во время уроков (отвлекается?)__________________________________________________________
темп работы (задания выполняет быстро, в среднем темпе, медленно)__________________________________________
продуктивность работы (работает продуктивно, быстро утомляется, в чём проявляется утомление)_________________
______________________________________________________________________________________________________
- Типологические особенности развития (подчеркнуть и дописать при отсутствии качества): активный, вялый, подвижный, медлительный, спокойный, уравновешенный, возбудимый___________________________
- Особенности эмоционально-волевой сферы (повышенная возбудимость, раздражительность, вялость, резкие колебания настроения в течение дня, заторможенность, адекватность эмоциональных реакций и др.)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Коммуникабельность, личностные особенности: как вступает в контакт ______________________________
62
позиция в группе сверстников (лидер, ведомый, отвергаемый и др.) ___________________________________________
самооценка: (адекватная, завышена, занижена)_____________________________________________________________
- Социальная и бытовая адаптация:_______________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
- Учебная мотивация (заинтересован в обучении, снижение интереса к обучению, утрата интереса к учёбе, другое)________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
- Результаты педагогической деятельности:
особенности изучения предметов гуманитарного цикла______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
особенности изучения предметов естественно-математического цикла_________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
особенности изучения предметов прикладного характера_____________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
- Педагогический прогноз (динамика изменений в течение года)_______________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Основные трудности ребёнка в течение года:_____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата заполнения______________________________________________________________________________________
Карту заполнил: __________________ Ф.И.О. специалиста________________________________/ ________________
( должность) (подпись)
63
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ (1-4 кл.)
Класс _____ Учебный год ____________Программа обучения______ Классный руководитель_____________________
Особенности общения:
с родителями, членами семьи____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________ со сверстниками, одноклассниками _______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
с учителями___________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Жалобы родителей (если есть)___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Увлечения, интересы ребёнка____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Вредные привычки (при наличии) ________________________________________________________________________
- Особенности развития психических функций:
а) особенности внимания (объём, концентрация, устойчивость, переключаемость)________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
б) особенности памяти (запоминает быстро или медленно, с трудом, запоминает надолго, быстро забывает, не удерживает информацию в памяти, преобладающий тип памяти)______________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в) развитие сенсорных функций (сформированность представлений о цвете, форме, величине предметов) (заполняется на учащихся начального звена)_______________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
г) особенности мышления:
способность сравнивать ________________________________________________________________________________
способность обобщать __________________________________________________________________________________
способность классифицировать___________________________________________________________________________
способность устанавливать причинно-следственные связи ___________________________________________________
способность анализировать информацию __________________________________________________________________
развитие логического мышления _________________________________________________________________________
д) особенности речи (звукопроизношение, словарный запас, грамматический строй речи, темп речи, связная речь)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
е) особенности конструктивной деятельности:
способности к творческой деятельности (лепка, рисование, аппликация, конструирование)________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
отношение к творческой деятельности (активное, заинтересованное, пассивное, безразличное)_____________________
______________________________________________________________________________________________________
- Работоспособность на уроках:
быстро или медленно включается в работу_________________________________________________________________
сосредоточенность во время уроков (отвлекается?)__________________________________________________________
темп работы (задания выполняет быстро, в среднем темпе, медленно)__________________________________________
продуктивность работы (работает продуктивно, быстро утомляется, в чём проявляется утомление)_________________
______________________________________________________________________________________________________
- Типологические особенности развития (подчеркнуть и дописать при отсутствии качества): активный, вялый, подвижный, медлительный, спокойный, уравновешенный, возбудимый___________________________
- Особенности эмоционально-волевой сферы (повышенная возбудимость, раздражительность, вялость, резкие колебания настроения в течение дня, заторможенность, адекватность эмоциональных реакций и др.)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Коммуникабельность, личностные особенности: как вступает в контакт ______________________________
64
позиция в группе сверстников (лидер, ведомый, отвергаемый и др.) ___________________________________________
самооценка: (адекватная, завышена, занижена)_____________________________________________________________
- Социальная и бытовая адаптация:_______________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
- Учебная мотивация (заинтересован в обучении, снижение интереса к обучению, утрата интереса к учёбе, другое)________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
- Результаты педагогической деятельности:
особенности изучения предметов гуманитарного цикла______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
особенности изучения предметов естественно-математического цикла_________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
особенности изучения предметов прикладного характера_____________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Педагогический прогноз (динамика изменений в течение года)_______________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Основные трудности ребёнка в течение года:_____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата заполнения______________________________________________________________________________________
Карту заполнил: __________________ Ф.И.О. специалиста________________________________/ ________________
( должность) (подпись)
65
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ (1-4 кл.)
Класс _____ Учебный год ____________Программа обучения______ Классный руководитель_____________________
Особенности общения:
с родителями, членами семьи____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________ со сверстниками, одноклассниками _______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
с учителями___________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Жалобы родителей (если есть)___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Увлечения, интересы ребёнка____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Вредные привычки (при наличии) ________________________________________________________________________
- Особенности развития психических функций:
а) особенности внимания (объём, концентрация, устойчивость, переключаемость)________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
б) особенности памяти (запоминает быстро или медленно, с трудом, запоминает надолго, быстро забывает, не удерживает информацию в памяти, преобладающий тип памяти)______________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в) развитие сенсорных функций (сформированность представлений о цвете, форме, величине предметов) (заполняется на учащихся начального звена)_______________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
г) особенности мышления:
способность сравнивать ________________________________________________________________________________
способность обобщать __________________________________________________________________________________
способность классифицировать___________________________________________________________________________
способность устанавливать причинно-следственные связи ___________________________________________________
способность анализировать информацию __________________________________________________________________
развитие логического мышления _________________________________________________________________________
д) особенности речи (звукопроизношение, словарный запас, грамматический строй речи, темп речи, связная речь)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
е) особенности конструктивной деятельности:
способности к творческой деятельности (лепка, рисование, аппликация, конструирование)________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
отношение к творческой деятельности (активное, заинтересованное, пассивное, безразличное)_____________________
______________________________________________________________________________________________________
- Работоспособность на уроках:
быстро или медленно включается в работу_________________________________________________________________
сосредоточенность во время уроков (отвлекается?)__________________________________________________________
темп работы (задания выполняет быстро, в среднем темпе, медленно)__________________________________________
продуктивность работы (работает продуктивно, быстро утомляется, в чём проявляется утомление)_________________
______________________________________________________________________________________________________
- Типологические особенности развития (подчеркнуть и дописать при отсутствии качества): активный, вялый, подвижный, медлительный, спокойный, уравновешенный, возбудимый___________________________
- Особенности эмоционально-волевой сферы (повышенная возбудимость, раздражительность, вялость, резкие колебания настроения в течение дня, заторможенность, адекватность эмоциональных реакций и др.)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Коммуникабельность, личностные особенности: как вступает в контакт ______________________________
66
позиция в группе сверстников (лидер, ведомый, отвергаемый и др.) ___________________________________________
самооценка: (адекватная, завышена, занижена)_____________________________________________________________
- Социальная и бытовая адаптация:_______________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
- Учебная мотивация (заинтересован в обучении, снижение интереса к обучению, утрата интереса к учёбе, другое)________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
- Результаты педагогической деятельности:
особенности изучения предметов гуманитарного цикла______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
особенности изучения предметов естественно-математического цикла_________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
особенности изучения предметов прикладного характера_____________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Педагогический прогноз (динамика изменений в течение года)_______________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Основные трудности ребёнка в течение года:_____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата заполнения______________________________________________________________________________________
Карту заполнил: __________________ Ф.И.О. специалиста________________________________/ ________________
( должность) (подпись)
67
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ (1-4 кл.)
Класс _____ Учебный год ____________Программа обучения______ Классный руководитель_____________________
Особенности общения:
с родителями, членами семьи____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________ со сверстниками, одноклассниками _______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
с учителями___________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Жалобы родителей (если есть)___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Увлечения, интересы ребёнка____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Вредные привычки (при наличии) ________________________________________________________________________
- Особенности развития психических функций:
а) особенности внимания (объём, концентрация, устойчивость, переключаемость)________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
б) особенности памяти (запоминает быстро или медленно, с трудом, запоминает надолго, быстро забывает, не удерживает информацию в памяти, преобладающий тип памяти)______________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в) развитие сенсорных функций (сформированность представлений о цвете, форме, величине предметов) (заполняется на учащихся начального звена)_______________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
г) особенности мышления:
способность сравнивать ________________________________________________________________________________
способность обобщать __________________________________________________________________________________
способность классифицировать___________________________________________________________________________
способность устанавливать причинно-следственные связи ___________________________________________________
способность анализировать информацию __________________________________________________________________
развитие логического мышления _________________________________________________________________________
д) особенности речи (звукопроизношение, словарный запас, грамматический строй речи, темп речи, связная речь)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
е) особенности конструктивной деятельности:
способности к творческой деятельности (лепка, рисование, аппликация, конструирование)________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
отношение к творческой деятельности (активное, заинтересованное, пассивное, безразличное)_____________________
______________________________________________________________________________________________________
- Работоспособность на уроках:
быстро или медленно включается в работу_________________________________________________________________
сосредоточенность во время уроков (отвлекается?)__________________________________________________________
темп работы (задания выполняет быстро, в среднем темпе, медленно)__________________________________________
продуктивность работы (работает продуктивно, быстро утомляется, в чём проявляется утомление)_________________
______________________________________________________________________________________________________
- Типологические особенности развития (подчеркнуть и дописать при отсутствии качества): активный, вялый, подвижный, медлительный, спокойный, уравновешенный, возбудимый___________________________
- Особенности эмоционально-волевой сферы (повышенная возбудимость, раздражительность, вялость, резкие колебания настроения в течение дня, заторможенность, адекватность эмоциональных реакций и др.)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Коммуникабельность, личностные особенности: как вступает в контакт ______________________________
68
позиция в группе сверстников (лидер, ведомый, отвергаемый и др.) ___________________________________________
самооценка: (адекватная, завышена, занижена)_____________________________________________________________
- Социальная и бытовая адаптация:_______________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
- Учебная мотивация (заинтересован в обучении, снижение интереса к обучению, утрата интереса к учёбе, другое)________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
- Результаты педагогической деятельности:
особенности изучения предметов гуманитарного цикла______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
особенности изучения предметов естественно-математического цикла_________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
особенности изучения предметов прикладного характера_____________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Педагогический прогноз (динамика изменений в течение года)_______________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Основные трудности ребёнка в течение года:_____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата заполнения______________________________________________________________________________________
Карту заполнил: __________________ Ф.И.О. специалиста________________________________/ ________________
( должность) (подпись)
69
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ (5-9 кл.)
Класс _____ Учебный год ____________Программа обучения______ Классный руководитель_____________________
Особенности общения:
с родителями, членами семьи____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________ со сверстниками, одноклассниками _______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
с учителями___________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Жалобы родителей (если есть)___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Увлечения, интересы ребёнка____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Вредные привычки (при наличии) ________________________________________________________________________
- Особенности развития психических функций:
а) особенности внимания (объём, концентрация, устойчивость, переключаемость)________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
б) особенности памяти (запоминает быстро или медленно, с трудом, запоминает надолго, быстро забывает, не удерживает информацию в памяти, преобладающий тип памяти)______________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в) особенности мышления:
способность сравнивать ________________________________________________________________________________
способность обобщать __________________________________________________________________________________
способность классифицировать___________________________________________________________________________
способность устанавливать причинно-следственные связи ___________________________________________________
способность анализировать информацию __________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
развитие логического мышления _________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
г) особенности речи (звукопроизношение, словарный запас, грамматический строй речи, темп речи, связная речь)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
д) особенности конструктивной деятельности:
способности к творческой деятельности (лепка, рисование, аппликация, конструирование в соответствии с возрастом) _____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
отношение к творческой деятельности (активное, заинтересованное, пассивное, безразличное)_____________________
______________________________________________________________________________________________________
- Работоспособность на уроках:
быстро или медленно включается в работу_________________________________________________________________
сосредоточенность во время уроков (отвлекается?)__________________________________________________________
темп работы (задания выполняет быстро, в среднем темпе, медленно)__________________________________________
продуктивность работы (работает продуктивно, быстро утомляется, в чём проявляется утомление)_________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
- Типологические особенности развития (подчеркнуть и дописать при отсутствии качества): активный, вялый, заторможенный, медлительный, спокойный, уравновешенный, подвижный, возбудимый, склонный к аффектам, _________________________________________________________________________________
- Особенности эмоционально-волевой сферы (повышенная возбудимость, раздражительность, вялость, резкие колебания настроения в течение дня, заторможенность, адекватность эмоциональных реакций и др.)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
70
- Коммуникабельность, личностные особенности: контактность ______________________________________
позиция в группе сверстников (лидер, ведомый, отвергаемый и др.) ___________________________________________
самооценка: (адекватная, завышена, занижена)_____________________________________________________________
- Социальная и бытовая адаптация:_______________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
- Учебная мотивация (заинтересован в обучении, снижение интереса к обучению, утрата интереса к учёбе, другое)________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
- Результаты педагогической деятельности:
особенности изучения предметов гуманитарного цикла______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
особенности изучения предметов естественно-математического цикла_________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
особенности изучения предметов прикладного характера_____________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Педагогический прогноз (динамика изменений в течение года)_______________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Основные трудности ребёнка в течение года (по всем предметам, во внеурочное время): ________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата заполнения______________________________________________________________________________________
Карту заполнил: __________________ Ф.И.О. специалиста________________________________/ ________________
( должность) (подпись)
71
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ (5-9 кл.)
Класс _____ Учебный год ____________Программа обучения______ Классный руководитель_____________________
Особенности общения:
с родителями, членами семьи____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________ со сверстниками, одноклассниками _______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
с учителями___________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Жалобы родителей (если есть)___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Увлечения, интересы ребёнка____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Вредные привычки (при наличии) ________________________________________________________________________
- Особенности развития психических функций:
а) особенности внимания (объём, концентрация, устойчивость, переключаемость)________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
б) особенности памяти (запоминает быстро или медленно, с трудом, запоминает надолго, быстро забывает, не удерживает информацию в памяти, преобладающий тип памяти)______________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в) особенности мышления:
способность сравнивать ________________________________________________________________________________
способность обобщать __________________________________________________________________________________
способность классифицировать___________________________________________________________________________
способность устанавливать причинно-следственные связи ___________________________________________________
способность анализировать информацию __________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
развитие логического мышления _________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
г) особенности речи (звукопроизношение, словарный запас, грамматический строй речи, темп речи, связная речь)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
д) особенности конструктивной деятельности:
способности к творческой деятельности (лепка, рисование, аппликация, конструирование в соответствии с возрастом) _____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
отношение к творческой деятельности (активное, заинтересованное, пассивное, безразличное)_____________________
______________________________________________________________________________________________________
- Работоспособность на уроках:
быстро или медленно включается в работу_________________________________________________________________
сосредоточенность во время уроков (отвлекается?)__________________________________________________________
темп работы (задания выполняет быстро, в среднем темпе, медленно)__________________________________________
продуктивность работы (работает продуктивно, быстро утомляется, в чём проявляется утомление)_________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
- Типологические особенности развития (подчеркнуть и дописать при отсутствии качества): активный, вялый, заторможенный, медлительный, спокойный, уравновешенный, подвижный, возбудимый, склонный к аффектам, _________________________________________________________________________________
- Особенности эмоционально-волевой сферы (повышенная возбудимость, раздражительность, вялость, резкие колебания настроения в течение дня, заторможенность, адекватность эмоциональных реакций и др.)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
72
- Коммуникабельность, личностные особенности: контактность ______________________________________
позиция в группе сверстников (лидер, ведомый, отвергаемый и др.) ___________________________________________
самооценка: (адекватная, завышена, занижена)_____________________________________________________________
- Социальная и бытовая адаптация:_______________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
- Учебная мотивация (заинтересован в обучении, снижение интереса к обучению, утрата интереса к учёбе, другое)________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
- Результаты педагогической деятельности:
особенности изучения предметов гуманитарного цикла______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
особенности изучения предметов естественно-математического цикла_________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
особенности изучения предметов прикладного характера_____________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Педагогический прогноз (динамика изменений в течение года)_______________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Основные трудности ребёнка в течение года (по всем предметам, во внеурочное время): ________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата заполнения______________________________________________________________________________________
Карту заполнил: __________________ Ф.И.О. специалиста________________________________/ ________________
( должность) (подпись)
73
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ (5-9 кл.)
Класс _____ Учебный год ____________Программа обучения______ Классный руководитель_____________________
Особенности общения:
с родителями, членами семьи____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________ со сверстниками, одноклассниками _______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
с учителями___________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Жалобы родителей (если есть)___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Увлечения, интересы ребёнка____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Вредные привычки (при наличии) ________________________________________________________________________
- Особенности развития психических функций:
а) особенности внимания (объём, концентрация, устойчивость, переключаемость)________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
б) особенности памяти (запоминает быстро или медленно, с трудом, запоминает надолго, быстро забывает, не удерживает информацию в памяти, преобладающий тип памяти)______________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в) особенности мышления:
способность сравнивать ________________________________________________________________________________
способность обобщать __________________________________________________________________________________
способность классифицировать___________________________________________________________________________
способность устанавливать причинно-следственные связи ___________________________________________________
способность анализировать информацию __________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
развитие логического мышления _________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
г) особенности речи (звукопроизношение, словарный запас, грамматический строй речи, темп речи, связная речь)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
д) особенности конструктивной деятельности:
способности к творческой деятельности (лепка, рисование, аппликация, конструирование в соответствии с возрастом) _____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
отношение к творческой деятельности (активное, заинтересованное, пассивное, безразличное)_____________________
______________________________________________________________________________________________________
- Работоспособность на уроках:
быстро или медленно включается в работу_________________________________________________________________
сосредоточенность во время уроков (отвлекается?)__________________________________________________________
темп работы (задания выполняет быстро, в среднем темпе, медленно)__________________________________________
продуктивность работы (работает продуктивно, быстро утомляется, в чём проявляется утомление)_________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
- Типологические особенности развития (подчеркнуть и дописать при отсутствии качества): активный, вялый, заторможенный, медлительный, спокойный, уравновешенный, подвижный, возбудимый, склонный к аффектам, _________________________________________________________________________________
- Особенности эмоционально-волевой сферы (повышенная возбудимость, раздражительность, вялость, резкие колебания настроения в течение дня, заторможенность, адекватность эмоциональных реакций и др.)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
74
- Коммуникабельность, личностные особенности: контактность ______________________________________
позиция в группе сверстников (лидер, ведомый, отвергаемый и др.) ___________________________________________
самооценка: (адекватная, завышена, занижена)_____________________________________________________________
- Социальная и бытовая адаптация:_______________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
- Учебная мотивация (заинтересован в обучении, снижение интереса к обучению, утрата интереса к учёбе, другое)________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
- Результаты педагогической деятельности:
особенности изучения предметов гуманитарного цикла______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
особенности изучения предметов естественно-математического цикла_________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
особенности изучения предметов прикладного характера_____________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Педагогический прогноз (динамика изменений в течение года)_______________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Основные трудности ребёнка в течение года (по всем предметам, во внеурочное время): ________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата заполнения______________________________________________________________________________________
Карту заполнил: __________________ Ф.И.О. специалиста________________________________/ ________________
( должность) (подпись)
75
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ (5-9 кл.)
Класс _____ Учебный год ____________Программа обучения______ Классный руководитель_____________________
Особенности общения:
с родителями, членами семьи____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________ со сверстниками, одноклассниками _______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
с учителями___________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Жалобы родителей (если есть)___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Увлечения, интересы ребёнка____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Вредные привычки (при наличии) ________________________________________________________________________
- Особенности развития психических функций:
а) особенности внимания (объём, концентрация, устойчивость, переключаемость)________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
б) особенности памяти (запоминает быстро или медленно, с трудом, запоминает надолго, быстро забывает, не удерживает информацию в памяти, преобладающий тип памяти)______________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в) особенности мышления:
способность сравнивать ________________________________________________________________________________
способность обобщать __________________________________________________________________________________
способность классифицировать___________________________________________________________________________
способность устанавливать причинно-следственные связи ___________________________________________________
способность анализировать информацию __________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
развитие логического мышления _________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
г) особенности речи (звукопроизношение, словарный запас, грамматический строй речи, темп речи, связная речь)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
д) особенности конструктивной деятельности:
способности к творческой деятельности (лепка, рисование, аппликация, конструирование в соответствии с возрастом) _____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
отношение к творческой деятельности (активное, заинтересованное, пассивное, безразличное)_____________________
______________________________________________________________________________________________________
- Работоспособность на уроках:
быстро или медленно включается в работу_________________________________________________________________
сосредоточенность во время уроков (отвлекается?)__________________________________________________________
темп работы (задания выполняет быстро, в среднем темпе, медленно)__________________________________________
продуктивность работы (работает продуктивно, быстро утомляется, в чём проявляется утомление)_________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
- Типологические особенности развития (подчеркнуть и дописать при отсутствии качества): активный, вялый, заторможенный, медлительный, спокойный, уравновешенный, подвижный, возбудимый, склонный к аффектам, _________________________________________________________________________________
- Особенности эмоционально-волевой сферы (повышенная возбудимость, раздражительность, вялость, резкие колебания настроения в течение дня, заторможенность, адекватность эмоциональных реакций и др.)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
76
- Коммуникабельность, личностные особенности: контактность ______________________________________
позиция в группе сверстников (лидер, ведомый, отвергаемый и др.) ___________________________________________
самооценка: (адекватная, завышена, занижена)_____________________________________________________________
- Социальная и бытовая адаптация:_______________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
- Учебная мотивация (заинтересован в обучении, снижение интереса к обучению, утрата интереса к учёбе, другое)________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
- Результаты педагогической деятельности:
особенности изучения предметов гуманитарного цикла______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
особенности изучения предметов естественно-математического цикла_________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
особенности изучения предметов прикладного характера_____________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Педагогический прогноз (динамика изменений в течение года)_______________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Основные трудности ребёнка в течение года (по всем предметам, во внеурочное время): ________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата заполнения______________________________________________________________________________________
Карту заполнил: __________________ Ф.И.О. специалиста________________________________/ ________________
( должность) (подпись)
77
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ (5-9 кл.)
Класс _____ Учебный год ____________Программа обучения______ Классный руководитель_____________________
Особенности общения:
с родителями, членами семьи____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________ со сверстниками, одноклассниками _______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
с учителями___________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Жалобы родителей (если есть)___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Увлечения, интересы ребёнка____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Вредные привычки (при наличии) ________________________________________________________________________
- Особенности развития психических функций:
а) особенности внимания (объём, концентрация, устойчивость, переключаемость)________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
б) особенности памяти (запоминает быстро или медленно, с трудом, запоминает надолго, быстро забывает, не удерживает информацию в памяти, преобладающий тип памяти)______________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в) особенности мышления:
способность сравнивать ________________________________________________________________________________
способность обобщать __________________________________________________________________________________
способность классифицировать___________________________________________________________________________
способность устанавливать причинно-следственные связи ___________________________________________________
способность анализировать информацию __________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
развитие логического мышления _________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
г) особенности речи (звукопроизношение, словарный запас, грамматический строй речи, темп речи, связная речь)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
д) особенности конструктивной деятельности:
способности к творческой деятельности (лепка, рисование, аппликация, конструирование в соответствии с возрастом) _____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
отношение к творческой деятельности (активное, заинтересованное, пассивное, безразличное)_____________________
______________________________________________________________________________________________________
- Работоспособность на уроках:
быстро или медленно включается в работу_________________________________________________________________
сосредоточенность во время уроков (отвлекается?)__________________________________________________________
темп работы (задания выполняет быстро, в среднем темпе, медленно)__________________________________________
продуктивность работы (работает продуктивно, быстро утомляется, в чём проявляется утомление)_________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
- Типологические особенности развития (подчеркнуть и дописать при отсутствии качества): активный, вялый, заторможенный, медлительный, спокойный, уравновешенный, подвижный, возбудимый, склонный к аффектам, _________________________________________________________________________________
- Особенности эмоционально-волевой сферы (повышенная возбудимость, раздражительность, вялость, резкие колебания настроения в течение дня, заторможенность, адекватность эмоциональных реакций и др.)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
78
- Коммуникабельность, личностные особенности: контактность ______________________________________
позиция в группе сверстников (лидер, ведомый, отвергаемый и др.) ___________________________________________
самооценка: (адекватная, завышена, занижена)_____________________________________________________________
- Социальная и бытовая адаптация:_______________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
- Учебная мотивация (заинтересован в обучении, снижение интереса к обучению, утрата интереса к учёбе, другое)________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
- Результаты педагогической деятельности:
особенности изучения предметов гуманитарного цикла______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
особенности изучения предметов естественно-математического цикла_________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
особенности изучения предметов прикладного характера_____________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Педагогический прогноз (динамика изменений в течение года)_______________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Основные трудности ребёнка в течение года (по всем предметам, во внеурочное время): ________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата заполнения______________________________________________________________________________________
Карту заполнил: __________________ Ф.И.О. специалиста________________________________/ ________________
( должность) (подпись)
79
Литература
- Вильшанская А.Д. Школьный психолого-медико-педагогический консилиум: организационные основы деятельности / авт.-сост. А.Д. Вильшанская. – Волгоград : Учитель, 2008.
- Матвеева Е.М. Дневник индивидуальной работы с учащимися / авт.-сост. Е.М.Матвеева. – Волгоград : Учитель, 2013.
- Олигофренопедагогика : учеб. пособие для вузов / Т.В.Алышева, Г.В.Васенков, В.В.Воронкова и др. – М. : Дрофа, 2009.
- Организация работы заместителя директора по начальной школе : Практические материалы : Пособие для завучей. / авт.-сост. М.Н.Абрамова, Н.В.Гладик, В.А.Илюхина, Н.Г.Скегина, Н.Н.Авраменко, Н.К.Барковец.– М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.
- Психолого-педагогическая диагностика : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / [И.Ю.Левченко, С.Д.Забрамная, Т.А.Добровольская и др.]; под ред. И.Ю.Левченко, С.Д.Забрамной. – 5-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2008.
- Справочник воспитателя (классного руководителя) / авт.-сост. Е.М.Матвеева. – Волгоград : Учитель, 2012.
80
Содержание:
- Общие сведения об учащемся . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . стр.2
- Представление родителей на ребёнка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . стр.3
- Социальное представление на учащегося . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . стр.5
- Педагогическая характеристика на ребёнка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . стр.6
- Медицинское представление на учащегося . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .стр.7
- Представление учителя-логопеда на учащегося (1-4 класс) . . . . . . . . . . . . стр.8
- Логопедическое представление на учащегося . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .стр.9
- Представление учителя-дефектолога на учащегося 1 класса . . . . . . . . . . . стр.10
- Представление учителя-дефектолога на учащегося(1-4 класс) . . . . . . . . . .стр.12
- Представление учителя-дефектолога на учащегося(5-9 кл.). . . . . . . . . . . . стр.14
- Психологическое представление на учащегося начальной школы. . . . . . .стр.16
- Психологическое представление на учащегося__класса(5-9 кл.). . . . . . . . стр.18
- Заключение школьного психолого-медико-педагогического консилиума стр.20
- Рекомендации специалистов по результатам первичного диагностического обследования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .стр.21
- Консолидированные рекомендации «узких специалистов» по результатам первичного диагностического обследования учащегося. . . . . . . . . . . . . . . стр.23
- Индивидуальный коррекционно-развивающийся маршрут учащегося. . . стр.24
- Педагогическое сопровождение учащегося. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .стр.29
- Логопедическое сопровождение учащегося. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . стр.30
- Дефектологическое сопровождение учащегося. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . стр.33
- Психологическое сопровождение учащегося. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . стр.36
- Социальное сопровождение учащегося. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .стр.39
- Медицинское сопровождение учащегося. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . стр.44
- Информация об уровне физического состояния обучающегося. Мониторинг здоровья учащегося. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . стр.47
- Динамика развития учащегося. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . стр.48
- Консультации «узких» специалистов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .стр.55
- Карта наблюдения за воспитанником. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .стр.60
- Диагностическая карта развития обучающегося (1-4 класс). . . . . . . . . . . . стр.62
- Диагностическая карта развития обучающегося (5-9 кл.). . . . . . . . . . . . . . стр.70
- Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . стр.80
81
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/30/picture-324576-1385821078.jpg)
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
Технология индивидуальных образовательных траекторий(ТИОТ) помогает организовать коррекционную работу как по ликвидации пробелов в знаниях, так и осуществлять работу с детьми имеющими различную ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/29/picture-244425-1367252347.jpg)
Индивидуальная дефектологическая карта развития ребёнка
Данная карта представляет интерес для учителей-дефектологов, работающих с детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития....
![](/sites/default/files/pictures/2014/05/11/picture-445190-1399784559.jpg)
Индивидуальная траектория развития ребёнка по физической культуре
индивидуальная траектория развития ребенка позволяет отслеживать его динамику физического развития и существенно повысить уровень физической подготовленности....
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/18/picture-644144-1434639715.jpg)
СПЕЦИАЛЬНАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА С ТЯЖЁЛЫМИ И МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫГосударственное автономное образовательное учреждениевысшего профессионального образованияМОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯКАФЕДРА СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ И...
![](/sites/default/files/pictures/2022/10/20/picture-961730-1666258320.jpg)
Портфолио учащихся в системе коррекционно-развивающего обучения (индивидуальная карта развития ребёнка)
Презентационные слайды к теме...
![](/sites/default/files/pictures/2022/10/20/picture-961730-1666258320.jpg)
Портфолио учащихся в системе коррекционно-развивающего обучения (индивидуальная карта развития ребёнка) выступление на всероссийкой и международной НПК
Теоретический материал к выступлению...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/17/picture-974876-1510901090.jpg)
СПЕЦИАЛЬНАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА С ТЯЖЁЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ
Специальная индивидуальная программа развития (СИПР) разработана на основе адаптированной основной общеобразовательной программы (АООП) образования (вариант 6.4) для обучающихся с умеренной, тяжёлой и...