Программа профессионального развития педагога
материал

Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия г.Советский

Индивидуальная программа

 профессионального развития педагога

на 2017 – 2020 гг.

Составила:

 учитель иностранного языка

                                                                           высшей квалификационной категории МБОУ гимназии г. Советский

                                                                             Зуйкова Любовь Яношевна

2017г.

Пояснительная записка

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» декларировала компетентностный  подход в образовании. На первый план выдвигается деятельностный характер образования, направленность содержания образования на формирование ключевых компетентностей учащихся. Перед учителями поставлена задача овладения новыми подходами к оценке образовательных достижений учащихся. Именно в этом направлении вижу необходимость дальнейшего перспективного повышения профессиональной квалификации и самообразования, что соответствует Стратегии развития образования ХМАО – Югры до 2020 г., предполагающей системную модернизацию образовательной системы школы при введении ФГОС ООО.  

Методическая тема гимназии.

 Управление профессионально-личностным ростом педагога как одно из основных условий обеспечения качества образования в условиях ФГОС.

Цель методической работы гимназии:

Создание условий для непрерывного профессионального роста педагогов, как ресурса обеспечения качественного образования.

Методическая тема кафедры иностранных языков.

Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетенции в области преподавания иностранного языка ".

Тема самообразования ».

Инновационные технологии в преподавании иностранного языка как средство реализации ФГОС.

Цель профессиональной деятельности: формирование и развитие предметных и ключевых компетенций обучающихся средствами учебного предмета.

Задачи профессионального развития:

• продолжить внедрение информационно – коммуникационных технологий в преподавании предмета;
• внедрять в практику здоровьесберегающие технологии, технологию критического мышления, технологию индивидуального образовательного маршрута;
• привести предметную среду в соответствие с современными образовательными технологиями;
• выявлять и вести индивидуальное сопровождение одаренных детей;
• осуществлять индивидуальное сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ);
• способствовать интеграции основного и дополнительного образования школьников.

Источники самообразования

Методическая литература, Интернет-ресурсы, семинары, конференции, курсы повышения квалификации, районные методические объединения, мастер-классы, сетевые профессиональные сообщества.

Методы процесса самообразования

• Изучение ФГОС основного общего образования.
• Изучение проектирования универсальных учебных действий.
• Участие в Интернет - форумах по заявленной проблеме.

Формы самообразования

• индивидуальная – через индивидуальный план профессионального развития педагога;
• групповая – через участие в деятельности районного методического объединения учителей иностранного языка, сетевых профессиональных сообществ.

Перспективные цели профессионального развития

Продолжить реализацию компетентностного подхода в преподавании иностранного языка через:

• усиление практико-ориентированного характера содержания образования для формирования коммуникативной компетенции учащихся;
• развитие ключевых компетенций обучающихся средствами учебного предмета;
• использование методов проектно-исследовательской деятельности на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности.
• развитие  профессиональных компетенций в условиях реализации национальной системы учительского роста.