Коррекционное развивающее занятие 12 класс
рабочая программа

Предметная область

Курс

Кол-во часов в год

Кол-во часов в неделю

Коррекционно-развивающие занятия

Коррекционно-развивающие занятия: “Развивайка”

68

2

№ раздела

Название раздела

Кол-во часов

1.

Вводное занятие.

2

2.

Развитие восприятия.

9

3.

Развитие внимания.

9

4.

Развитие памяти.

9

5.

Развитие воображения.

9

6.

Развитие аналитико-синтетической деятельности.

9

7.

Развитие профессионально-ориентированных умений и навыков.

10

8.

Развитие коммуникативных умений и навыков.

11

№ п/п

Тема раздела

Дата план

Дата коррекция

Тема занятия

Количество часов, отведенных на тему

Содержание материала

(основные виды деятельности)

1.

Вводное занятие.

1.Давайте познакомимся.

1

Выявление уровня знаний детей о себе, ближайшем окружении: имя, фамилия, возраст, семья.

2. Продолжение   знакомства.

1

Адрес места жительства, дом, квартира, этаж.

2.

Развитие восприятия.

1.Такие разные предметы. Цвет. Форма.

1

Цвет изображений: цветное, черно-белое.

Основные цвета: красный, синий, зеленый, желтый, черный, белый (называние, показ).

Нахождение предметов определенного цвета в окружающем пространстве.

Раскрашивание предметов в заданные цвета.

Основные формы предметов: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.

Определение формы предмета на ощупь.

Нахождение предметов заданной формы в окружающем пространстве.

Определение формы предмета по внешнему виду.

2.Назови цвет и форму.

1

3.Геометрическая фигура(круг ,овал).

1

4..Геометрическая фигура(квадрат, прямоугольник).

1

5.Геометрическая фигура ( треугольник).

1

6.Что на что похоже?

1

7.Такие разные предметы. Величина.

1

Величина предметов: большой, средний, маленький.

Определение величины предмета в сравнении (большой-маленький, средний; длинный-короткий, широкий-узкий).

8.Такие разные предметы. Запахи. Звуки.

1

В мире запахов: их виды.

Определение предмета по запаху.

Виды звуков: звуки музыкальных инструментов, звуки природы, звуки предметов.

Определение силы звука: громко-тихо.

Определение вида звука: что звучит.

Звуки живой природы: голоса животных.

Звуки неживой природы: шелест листьев, течение реки, шум дождя.

9. Время суток. Времена года.

1

Время суток: утро, день, вечер, ночь.

Определение времени суток по изображению.

Определение времени суток по виду из окна.

Времена года: зима, весна, лето, осень.

Определение времени суток по изображению.

Определение времени суток по виду из окна.

Признаки времен года.

3.

Развитие внимания.

1.Исчезнувший предмет, появившийся предмет.

1

Объем внимания (какие предмет убраны, сколько предметов убрано; какой предмет появился, сколько предметов появилось).

Устойчивость внимания (поиск выходов из разных видов лабиринтов).

Определение сходства предметов по их внешнему виду. Нахождение одинаковых черт.

Определение различий между предметами по их внешнему виду.

2.Волшебный лабиринт.

1

3.Что на что похоже.

1

4.Найди различия.

1

5.Что изменилось?

1

6.Игра «Летает –не летает»

1

7.Игра «Ухо-нос»

1

8.Игра «Рыба, птица, зверь».

1

9.Упражнение «Человечки»

1

4.

Развитие памяти.

1.Зрительная память. Запомни и раскрась.

1

Упражнения: «Раскрась предмет», «Раскрась фрагменты рисунка».

Упражнения: «Разминка», «Запомни и повтори», «Слушай и рисуй».

Упражнения: «Найди слова», «Что изменилось?», «Превращение фигур».

Упражнения: «Запомни пары слов», «Отхлопай ритм».

2.Угадай предмет.

1

3. Слуховая память.

Слушай и повторяй.

1

4.Извлечь звук.

1

5.Вербальная память. Найди слова.

1

6.Повтори слова

1

7.Словесно-логическая память.

1

8.Запомни и нарисуй.

1

9.Упражнение «Что какого цвета»?

1

5.

Развитие воображения.

1.Пространственное воображение.

1

Упражнения: «Кто назовёт большее количество фигур?», «Что изменилось?».

Игры: «Готовимся к поиску», «Отгадай название», «Повторяем друг за другом».

Задания: «Заполни пустые клетки», «Реши ребус».

Упражнения: «Чудесный лес», «Составь силуэт».

2. Дорисуй фигуру.

1

3.Творческое воображение.

1

4.Ожившие цифры.

1

5.Чего не хватает.

1

6.Упражнение «Клякса».

1

7..Составление силуэтов.

1

8.Заверши рисунок.

1

9..Придумай и нарисуй.

1

6.

Развитие аналитико-синтетической деятельности.

1.Замкнутые и незамкнутые линии.

1

Упражнения «Нарисуй по памяти», «Будь внимателен».

Упражнения: «Продолжи ряд», «Найди недостающую фигуру и объясни своё решение».

Упражнения: «Составь поезд», «Определи последовательность», «Составь ряд».

Упражнения: «Четвёртый лишний», «Придумай различные названия предмету», «Найди ошибки».

Упражнения: «Сравни два предмета», «Неправильные тени», «Какие слова здесь спрятались?»

Упражнения: «Подбери пары картинок», «Поставь картинки по порядку», «Что к чему подходит».

Упражнения: «Выведи правило», «Реши цепочку».

Упражнения: ребусы, головоломки, «Почему так».

Упражнения на установление последовательности событий.

2.Продолжите ряд.

1

3..Последовательность   событий.

1

4.Существенное и несущественное.

1

5.Связаны между собой.

1

6.В мире профессий.

1

7.Закономерности. Цепочки.

1

8.Необычные задачи.

1

9.Друг за другом.

1

7.

Развитие

профессионально-ориентированных умений и навыков.

1.Профессия упаковщик. Введение.

1

Упражнения: «Узнай по одежде (инструментам, инвентарю)», «Раскрась правильно», «Чем занимается этот человек», «Выполни практическое задание».

2.Упражнение «Узнай по одежде»

1

3.Раскрась инвентарь

1

4.Профессия садовод. Введение.

1

Упражнения: «Узнай по одежде (инструментам, инвентарю)», «Раскрась правильно», «Чем занимается этот человек», «Выполни практическое задание».

5.Упражнение «Узнай по одежде».

1

6.Раскрась инвентарь.

1

7..Профессия сортировщик товаров.

1

Упражнения: «Узнай по одежде (инструментам, инвентарю)», «Раскрась правильно», «Чем занимается этот человек», «Выполни практическое задание».

8.«Упражнение « Узнай по одежде».

1

9..Профессия мойщик посуды.

1

Упражнения: «Узнай по одежде (инструментам, инвентарю)», «Раскрась правильно», «Чем занимается этот человек», «Выполни практическое задание».

10.Упражнение « Узнай по одежде».

1

8.

Развитие коммуникативных умений и навыков.

1.Поговорим о природе.

1

Игры и упражнения, направленные на развитие речевых коммуникативных навыков: диалоги о природе, описание изображения, подбор слов для характеристики природных объектов.

2.Живая и неживая природа.

1

Игры и упражнения, направленные на развитие речевых коммуникативных навыков: диалоги о животных, описание изображения, подбор слов для характеристики животных.

3..Поговорим о животных.

1

Игры и упражнения, направленные на развитие речевых коммуникативных навыков: диалоги о профессиях, описание изображения, подбор слов для характеристики профессии.

4.Домашние животные.

1

Игры и упражнения, направленные на развитие речевых коммуникативных навыков: диалоги о чувствах, описание изображения, подбор слов для выражения чувств.

5.Дикие животные.

1

Игры и упражнения, направленные на развитие речевых коммуникативных навыков: диалоги о чувствах, описание изображения, подбор слов для выражения чувств

6.Упражнение «Кто где живет»?

1

7.»Кто чей детеныш?»

1

8.Поговорим о профессиях

1

9.»Все профессии важны»

1

10 .Поговорим о чувствах

1

11.« В нашем мире доброта!»

1

Дата факт

Дата план

Внесенные изменения

Примечания