Самообразование социального педагога
материал

Департамент образования и молодежной политики

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

(Тюменская область)

КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ

 «НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

План работы по самообразованию

социального педагога Румянцевой И.Н.

на 2019-2025 учебный год

Тема: «Индивидуально – профилактическая работа с обучающимися «группы риска»

г. Нефтеюганск-2019

Тема школы- интерната на 2019-2025 учебный год

Цель: Обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, учитывающего способности, возможности и интересы обучающихся.

Задачи:

1. Обеспечить достижение обучающимися с ограниченными возможностями установленным федеральным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью дифференцированных требований к результатам освоения адаптированной образовательной программы.
2. Создание условий* для эффективной реализации и освоения обучающимися с ограниченными возможностями здоровья адаптированной основной образовательной программы, в том числе условий для индивидуального развития всех обучающихся.

* кадровых, материально-технических, информационных, финансово-экономических, организационных.

Анкета «Профессиональная компетентность»

Обоснование выбранной темы.

В последнее время проблема общения с детьми «группы риска» стала чрезвычайно актуальной. Происходит это потому, что численность детей «группы риска», требующих повышенного контроля, неуклонно растет.

      В школе-интернате имеются обучающиеся, проживающие в неблагополучных семьях, где родители злоупотребляют спиртными напитками, не занимаются воспитанием детей, семьи, которые находятся в социально-опасном положении. Появилась категория семей, в которых родители в поисках хорошо оплачиваемой работы уезжают за пределы района, а детей оставляют на попечение бабушек, близких родственников. Ни для кого не является секретом, что данная категория обучающихся в силу исторически сложившихся условий имеет склонность к совершению правонарушений.

      В результате ослабления института семьи, его воздействия на воспитание детей растет число безнадзорных и беспризорных детей. 

Цель: изучение основных теоретических подходов и выработка практических умений и навыков, необходимых в работе социального педагога с детьми, требующими повышенного контроля.

Задачи:

1. Изучение приоритетных вопросов современной социальной педагогики, передовых технологий воспитания;

2. Анализ причин, условий, предпосылок и факторов зарождения отклоняющегося поведения у детей и подростков;  

3. Поиск путей повышения эффективности индивидуально-профилактической работы;

4. Внедрение инновационных технологий.  

Объект исследования: профессиональная компетентность учителя.

Предмет исследования: организация деятельности обучающихся в проектном методе обучения на уроках профильного труда.

Гипотеза: если я:

• изучу технологию проектного метода обучения на занятиях социального педагога;
• буду использовать проектный метод,
• что позволит обеспечить высокое качество организации образовательного процесса на основе эффективного использования  современных образовательных технологий.

Новизна:

• применение современных образовательных технологий.

Теоретическая значимость:

• в разработке уроков с применением современных образовательных технологий.

Практическая значимость:

• высокое качество организации образовательного процесса на основе эффективного использования  современных образовательных технологий.

Этапы работы:

1. Формирующий.
2. Апробирующий.
3. Корригирующий.
4. Стабильное функционирование.
5. Обобщение опыта.

Ожидаемый результат:

- повышение теоретического, научно-практического уровня, профессионального мастерства и компетентности;

- реализация технологического подхода в оказании помощи и поддержки детям с отклоняющимся поведением

План работы

Департамент образования и молодежной политики

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

(Тюменская область)

КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ

 «НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

Отчёт о работе по самообразованию

за 2019-2022 гг.

социального педагога Румянцева И.Н.

Тема: «Индивидуально-профилактическая работа с обучающимися «группы риска»

г. Нефтеюганск-2022

Отчёт

о проделанной работе по теме самообразования

В результате выяснилось:

-   я теоретически владею методикой применения проектного метода на индивидуальных занятиях социального педагога;

-  определила потенциально проблемные моменты при социально-педагогическом сопровождении образовательного процесса в рамках введения ФГОС.

      Исходя из общешкольных задач, задач методического объединения, учитывая контингент обучающихся и результат самоэкспертизы, я продолжаю работать над темой самообразования

           Ожидаемый результат: 

- повышение теоретического, научно-практического уровня, профессионального мастерства и компетентности;

- реализация технологического подхода в оказании помощи и поддержки детям с отклоняющимся поведением