Конструкт открытого урока по ИЗО на тему: ПИРАМИДКА
план-конспект урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форм. БУД

Организационный момент, (мотивационно – побудительный)

Проверяет школьные принадлежности,

- Какой сейчас урок?
-Проверка готовности к уроку

-Проверка осанки

1. Проверка школьных принадлежностей.

2. Настраиваются на урок.

Р

Сообщение темы и задач урока:

Отгадайте загадку: 

На столбике - цветные сушки.

Всё вместе - детская игрушка. (Пирамидка) 

И сегодня на уроке мы с вами будем делать аппликацию « Пирамидка»

Формулируют тему,  определяют задачи урока.

Р. К.

Изучение нового материала

Игровое упражнение «Собери пирамидку»

(напоминает детям, что собирать нужно от большего к меньшему)

Молодцы! Ребята, посмотрите, какого цвета пирамидка получилась?

На  что похожи, детали пирамидки?

  Всё  ли кружки одинакового размера?

они  разные.

Какого размера круг, который внизу?

-большой

А который повыше какого размера?

-поменьше.

 Какого размера самый верхний круг?

-самый маленький.

 Пальчиковая гимнастика:

Я с игрушками играю: (Руки перед собой, сжимаем-разжимаем пальцы обеих рук.)

Мячик я тебе бросаю, (Протягиваем руки вперёд – «бросаем мяч».)

Пирамидку собираю, (Прямые кисти ладонями вниз поочерёдно кладём друг на друга несколько раз.)

Грузовик везде катаю. (Двигаем перед собой слегка раскрытой кистью правой руки – «катаем машинку».)

: Мы подготовили руки к работе. Спина у всех прямая, сели удобно и все старательно будем выполнять работу. Для начала давайте соберем все части, которые лежат перед вами.

( показывает образец последовательность действий.

(На магнитной доске показывает готовую работу, что должно получится у детей. Затем поэтапное выполнение аппликации, предлагает детям повторить. Овалы разных размеров перемешаны и лежат в центре стола. Дети во время работы должны сами выбрать овал нужного размера).

- Возьмите самый большой овал. Положите его на самый низ листа.

- Затем возьмите поменьше, положите его сверху большого и самый маленький положите на самый верх.

 (Раскладывают готовые формы на середине листа, располагая овалы в высоту от самого большого до самого маленького).

 Вот  и готово. (Беру выложенную детьми на бумаге пирамидку, чтобы показать, а она рассыпается).

- Ребята, что случилось?

Пирамидка распалась, сломалась, рассыпалась и т.д.

А что мы забыли сделать?

приклеить.

правильно, приклеить. Давайте исправим. И сделаем как надо.

Аппликация

(Дети работают под тихую и спокойную музыку.

Шаг 1.

- У вас у каждого на столе есть три овала разного цвета и размеров будущей пирамидки.

Шаг 2.

Берем сначала самый большой овал. Кисточку самый кончик опускаем в стакан с клеем. Намазываем от середины к краям, аккуратно размазываем по всему овалу, прикладываем на самый низ листа, прижимаем салфеткой и немного разглаживаем, убирая лишний клей.

Шаг 3.

Берем овал поменьше. Точно так же, как и в первый раз кисточку самый кончик опускаем в стакан с клеем. Намазываем от середины к краям, аккуратно размазываем по всему овалу, прикладываем сверху большого овала, прижимаем салфеткой и немного разглаживаем, убирая лишний клей.

Шаг 4.

Берем самый маленький овал. Намазываем клеем от середины к краям, аккуратно размазываем по всему овалу, прикладываем сверху большого овала, прижимаем салфеткой и немного разглаживаем, убирая лишний клей.

Шаг 4.

Еще у вас есть маленький круг. Возьмите его, намазываем от середины к раям, аккуратно по всему кругу, прикладываем на самый верх. Это будет верхушка пирамидки. Прижимаем салфеткой и немного разглаживаем, убирая лишний клей.

 (По окончании работы). Вот какие красивые пирамидки у нас получились. Молодцы!

Слушают, дают ответы на вопросы,  обобщают. ?

П. К.

физ.

минутка.

«Пирамидка»

Вот большая пирамидка

(потянуться вверх)
И веселый мячик звонкий

(прыжки на месте)
Мягкий мишка косолапый

(шаги на месте, на внешней стороне стопы)
Все живут в большой коробке

(показать большой квадрат)
Но когда ложусь я спать

(руки под щеку, закрыть глаза)
Начинают все играть

(изобразить любое движение)

Выполняют гимнастику.

Р

Практическая часть

Контролирует  работу. Помогает

Выполняют практическую работу

П. Р. К.

Итог урока

А теперь давайте подведем итоги.

Ребята, расскажите, что мы сегодня с вами делали?

А какой овал мы клеили сначала? А потом? А последний?

(После окончания работы дети становятся с готовыми пирамидками в круг).

Рефлексия:

- Я узнал на уроке

Л, Р