Открытый урок «Лобзик (устройство, применение)»
материал

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые БУД

Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Начинаем наш урок.

Сегодня дежурный Кашапов Виктор (сдает рапорт).

Скажи, какой по счету урок? Какой день недели?   А вчера был? Завтра будет?

Но перед тем, как мы приступим к уроку, вспомним правила поведения в мастерской.

- Проверка школьных принадлежностей.

- Сдают рапорт.

- Настрой на урок

- Вспоминают правила поведения

Р.Л.

Повторение и  систематиза-ция изученного материала.

Ребята, подумайте немного и ответьте? Какие инструменты мы изучали? Перечислили?

А теперь я вам предлагаю соотнести эти названия с имеющимися образцами?

Вызываю по одному к верстаку с разложен-

ными инструментами. Тянут карточку с наимнованием инструмента, находят его и дают краткое описание (из чего состоит, применение).

-обучающиеся проговаривают названия инструментов  (ножовка, рубанок, стамеска ,рашпиль и т.д). Дают описание.

Изучение нового материала

Сегодня мы продолжим работу с пиломатериалами и изучим новую технологическую операцию. Мы уже изучили пиление древесины столярной ножовкой.         Основная особенность пиления ножовкой состоит в том, что пропил получается прямолинейным и невозможно выпилить заготовку по криволинейной разметке.

– Как вы думаете, с помощью какого инструмента выполняют криволинейное пиление?

Существует специальный инструмент, который позволяет выполнить этот вид операции. Это – лобзик.

Запишите тему урока.

Итак, строение лобзика.

Лобзик состоит из рамки, ручки, верхнего             зажима, нижнего зажима, пилки.

Как вы считаете, этот инструмент опасный или безопасный?

Конечно, он опасный

Поэтому давайте посмотрим правила техники безопасности.

Ребята, сейчас мы немного разомнёмся. А помогут нам в этом загадки.

А теперь давайте, отработаем наше положение рук. Внимание на экран. Вы видите, какое положение является правильным.

Итак, выполняется эта работа вот таким образом. Вы также научитесь (показываю наглядно).

По очереди ребята, подходим, показываем хват инструмента и рабочую стойку столяра при выпиливании.

Сначала Арсен.

Потом Алексей.

Следующий Виктор.

И последним у нас выполняет упражнение

Василий.

А сейчас вы вместе со мной попробуете, как это должно быть.

- обучающиеся про себя прочитывают название операции («Пиление по криволинейной разметке»)

Ребята отвечают на вопросы:

Я думаю, что….

Ребята открывают тетради и записывают тему урока.

Записывают устройство лобзика

И правила безопасной работы с ним.

Ребята по одному показывают правильную хватку инструмента, рабочую позу.

Рефлексия

Ребята, расскажите своему товарищу, что вы узнали нового?

Дают оценку своей

деятельности, делают

выводы

«На уроке у меня получилось …»

«Мне было интересно …»,

«Я должен поработать над

…» и т.д.

Постановка домашнего задания

Итак, я раздаю вам карточки с домашним заданием. Вам нужно зарисовать и записать основные части лобзика.

Всем понятно домашнее задание? Если оно у вас вызовет затруднения, вы можете обратиться к своим родителям, воспитателям или подойти ко мне после занятия.

Записывают домашнее задание.

Р

А сейчас наведите порядок на своем рабочем месте.