Технологическая карта открытого урока. Сольное пение(народный вокал)
план-конспект урока

Технологическая карта открытого урока по народному вокалу.

ФИО преподавателя: Михалев Кирилл Борисович

Предмет: Народный вокал. Ансамбль русской песни «Чудесенка»

Тема: «Развитие народной манеры звукоизвлечения»

Тип урока: Комбинированный (изучение нового  и закрепление)

Цель: Формирование навыков народной певческой манеры через дыхательные и артикуляционные упражнения.

Задачи урока:

-  Освоение основ правильного дыхания и звукоизвлечения;

-  Формирование умения исполнять народные песни выразительно и эмоционально;

-  Воспитание интереса и уважения к культурному наследию народов России;

-  Развитие слухового восприятия и музыкального вкуса учеников.

Оборудование: Фортепиано/баян, зеркало, фонограммы (минус), народные инструменты (для ритма).

Планируемые образовательные результаты:

• Предметные: использование грудного и головного резонатора, свободное дыхание, ясная дикция.
• Личностные: мотивация,интерес к народной культуре, певческая культура.
• Метапредметные: 
• Регулятивные: планирование, контроль, самоконтроль, оценивание собственных действий, волевая саморегуляция)
• Познавательные: рефлексировать в ходе творческого сотрудничества, сравнивать результаты своей деятельности с результатами других учащихся, понимать причины успеха/неуспеха исполнительской деятельности.
• Коммуникативные: понимать композиционные особенности произведения и учитывать их при построении разных вариантов исполнительской интерпретации.

Структура урока:

1.Организационный момент        .

2.Разогрев и дыхание        .

3.Вокально-хоровая работа (распевание).        

4.Основной этап (работа над репертуаром).        

5.Рефлексия.        

Ход урока:

Самоанализ урока:

ФИО преподавателя: Михалев Кирилл Борисович

Предмет: Народный вокал. Ансамбль русской песни «Чудесенка»

Тема: «Развитие народной манеры звукоизвлечения»

Тип урока: Комбинированный (изучение нового  и закрепление)

Цель: Формирование навыков народной певческой манеры через дыхательные и артикуляционные упражнения.

Задачи урока:

-  Освоение основ правильного дыхания и звукоизвлечения;

-  Формирование умения исполнять народные песни выразительно и эмоционально;

-  Воспитание интереса и уважения к культурному наследию народов России;

-  Развитие слухового восприятия и музыкального вкуса учеников.

Оборудование: Фортепиано/баян, зеркало, фонограммы (минус), народные инструменты (для ритма).

Планируемые образовательные результаты:

Планируемые образовательные результаты:

• Предметные: использование грудного и головного резонатора, свободное дыхание, ясная дикция.
• Личностные: мотивация,интерес к народной культуре, певческая культура.
• Метапредметные: 
• Регулятивные: планирование, контроль, самоконтроль, оценивание собственных действий, волевая саморегуляция)
• Познавательные: рефлексировать в ходе творческого сотрудничества, сравнивать результаты своей деятельности с результатами других учащихся, понимать причины успеха/неуспеха исполнительской деятельности.
• Коммуникативные: понимать композиционные особенности произведения и учитывать их при построении разных вариантов исполнительской интерпретации.

Структура урока:

1.Организационный момент        .

2.Разогрев и дыхание        .

3.Вокально-хоровая работа (распевание).        

4.Основной этап (работа над репертуаром).        

5.Рефлексия.

При организации учебного процесса на уроке были использованы следующие методы и приемы обучения:

- пение дуэтом для обучения самостоятельной деятельности по овладению знаниями, развитию у учащихся коммуникативной компетентности, создания ситуации успеха;

- групповая работа;

- практическая работа для развития умений анализировать, синтезировать материал, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические цепочки рассуждений, выдвигать гипотезы и доказывать их;

На уроке были использованы элементы следующих технологий для организации продуктивной деятельности – технология сотрудничества, технология коллективного творческого воспитания, здоровье сберегающие технологии, игровые технологии.

Считаю, что учащиеся активно взаимодействовали между собой и с педагогом на уроке, чувствовали себя комфортно, обстановка на уроке была доброжелательной. При проектировании урока я предполагал, что могут возникнуть трудности при выполнении заданий. Поэтому заранее продумал  наводящие вопросы и методы выхода из трудной ситуации. План занятия выполнен, задачи реализованы. цели достигнуты.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «МУЗЫКАЛЬНО - ГУМАНИТАРНЫЙ ЛИЦЕЙ им. Д. АЮШЕЕВА»

670002, Бурятия, г. Улан-Удэ, ул. Комсомольская 28 «а» тел (ф): 8 (3012) 44-32-24, 44-32-69 ИНН 0323098554, КПП 032601001 e-mail mgl2002@mail.ru

_______________________________________________________________________

Выписка из Протокола № 4 от 02.04.2025

Обсуждение   открытого урока

ФИО преподавателя: Михалев Кирилл Борисович

Дисциплина: Народный вокал

Класс: Ансамбль русской песни «Чудесенка»

Дата проведения: 02.04.2025

Тема: «Развитие народной манеры звукоизвлечения»

Тип урока: Комбинированный (изучение нового  и закрепление)

Цель: Формирование навыков народной певческой манеры через дыхательные и артикуляционные упражнения.

Задачи урока:

-  Освоение основ правильного дыхания и звукоизвлечения;

-  Формирование умения исполнять народные песни выразительно и эмоционально;

-  Воспитание интереса и уважения к культурному наследию народов России;

-  Развитие слухового восприятия и музыкального вкуса учеников.

Оборудование: Фортепиано/баян, зеркало, фонограммы (минус), народные инструменты (для ритма).

Планируемые образовательные результаты:

• Предметные: использование грудного и головного резонатора, свободное дыхание, ясная дикция.
• Личностные: мотивация,интерес к народной культуре, певческая культура.
• Метапредметные: 
• Регулятивные: планирование, контроль, самоконтроль, оценивание собственных действий, волевая саморегуляция)
• Познавательные: рефлексировать в ходе творческого сотрудничества, сравнивать результаты своей деятельности с результатами других учащихся, понимать причины успеха/неуспеха исполнительской деятельности.
• Коммуникативные: понимать композиционные особенности произведения и учитывать их при построении разных вариантов исполнительской интерпретации.

Форма занятия: групповая

Используемые технологии: Технологии деятельного типа, личностно-ориентированного подхода.

Методы обучения:

• словесный (рассказ, беседа, объяснение);

• метод упражнений и повторений (выработка певческих  навыков ученика);

       • объяснительно-иллюстративный (педагог исполняет произведение и попутно объясняет);

• репродуктивный метод (повторение учеником игровых приемов по образцу учителя);

• метод проблемного изложения (педагог ставит и совместно с учеником решает проблему, показывая при этом разные пути и варианты решения);

• частично-поисковый (ученик участвует в поисках решения поставленной задачи). 

Материально-техническое оснащение:

Фортепиано/баян, зеркало, фонограммы (минус), народные инструменты (для ритма).

ХОД ОБСУЖДЕНИЯ:

Михалев К.Б. Тема урока выбрана не случайно, воспитание «природного», громкого, но при этом эмоционально насыщенного, порой «близкого» звука (открытый звук), характерного для народного пени, очень важно. Поэтому, сегодня мы и представили данную работу над формированием певческого навыка, свойственного народной традиции, развитие гибкости голоса и умения соединять регистры. Учащиеся с задачей справляются, хотя и испытывает определенные трудности. Поставленные цели и задачи урока  считаю достигнутыми.

Кинжалова П.С.  Структура урока соответствует его типу, цели и задачам. Все этапы были взаимосвязаны между собой. По плану урока время было распределено рационально. Темп урока был оптимален для учащегося данного возраста. В течении урока учащиеся были внимателены, заинтересованы. Психологическая атмосфера урока была благоприятной, доброжелательной.  Цель урока считаю достигнутой. Поставленные задачи реализованы.

Расторгуева Л.А.: Урок понравился, цели и задачи были понятны. Приемы и методы,  используемые в работе, были обоснованы, логичны, понятны ученикам и мне, как педагогу. Планируемые результаты, считаю, достигнуты.

Киселева Е.А.: Содержание урока соответствует учебной программе. Методы, используемые на уроке: объяснение, беседа, показ педагогом, работа над народными песнями (с аккомпанементом , и без него), развитие певческой свободы  - осуществлялись на высоком профессиональном уровне.

Черкашина Т.П.:

В целом, урок соответствует требованиям программы, этапы урока соответствовали содержанию. Ученики активно работают на уроке, реагируют на все замечания педагога.

Михалев К.Б.  Благодарю, уважаемые коллеги за ваши комментарии, замечания  и оценки. Принимаю все вышесказанное, надеюсь, что это позволит мне достигать высоких результатов в своей педагогической деятельности.

         Зам.директора по УВР  ______________Т.П.Черкашина