Публичная презентация опыта работы педагога Кобелевой Н.В.
учебно-методический материал

В соответствии с Указом Президента РФ 2023 год в России объявлен годом педагога и наставника. Министерство просвещения Российской Федерации подготавливает проект ФЗ о наставничестве, который стал нормативной правовой основой для развития института наставничества. Помимо проекта указанного закона, Минпросвещения России разработала профессиональный стандарт наставника. В свою очередь Губернатор Югры Руслан Кухарук давал поручения профильному департаменту, результатом которого стал приказ ДОиН ХМАО – Югры от 25.11.2019 № 1533. Он утвердил Региональный профессиональный стандарт педагога-наставника — то есть задал вектор и поставил задачу развивать систему наставничества в округе. Исходя из актуальности рассматриваемого вопроса, Наталья Владимировна прошла профильное обучение по наставнической деятельности, чтобы систематизировать свои знания и привести их в соответствие с государственными задачами, заключением этого стало присвоение педагогу категории «педагог-наставник».

За 25 лет работы в МБОУ СШ22 города Нижневартовска Наталья Владимировна  прошла путь от начинающего учителя до педагога высшей категории. Ей не раз доверяли курировать молодых коллег, студентов, а также сопровождать педагогов в различных профессиональных конкурсах. И эта роль наставника всегда была для нее важной частью профессиональной жизни. Таким образом, Наталья Владимировна решила систематизировать свои опыт и представила авторскую методическую разработку- программу «Три вектора наставничества: растем вместе». В педагогической среде наставничество воспринимается традиционно: опытный педагог передает опыт молодому специалисту. Однако в последнее время в числе самых распространенных форм наставничества, включающих множественные вариации в зависимости от условий реализации программы наставничества, могут быть выделены: «учитель — ученик»; «ученик — ученик»; «учитель — учитель»; «учитель – студент». В этом и заключается проблема данного вопроса. Методическая разработка Наталья Владимировны предлагает отойти от узкого понимания этой системы и рассмотреть наставничество как многоуровневую модель, объединяющую три ключевых вектора развития:

• сопровождение молодого специалиста,
• наставничество над обучающимися в проектной деятельности
• взаимное наставничество педагогов при подготовке к конкурсам профессионального мастерства.