План самообразования, 2012-2015 г.
опыты и эксперименты по теме

Индивидуальный план

профессионального развития

учителя математики МКОУ «СОШ № 4

г. Называевска Омской области»

Волгиной Натальи Александровны

Тема: «Применение инновационных технологий на уроках математики для развития творческой инициативы, мотивации учащихся с целью повышения качества обучения»

Цель: через систему работы по самообразованию - создать условия для самореализации личности обучающегося с учётом возможностей, склонностей, способностей и интересов для раскрытия её нравственного и интеллектуального потенциала,  для развития самостоятельности и активности, требующих мобилизации знаний, умений, способности принимать решения, брать на себя ответственность, воспитывающих волю к победе и преодолению трудностей.

Задачи: 

- изучить научно-педагогическую литературу по теме самообразования;

- овладение новыми формами, методами и приемами обучения и воспитания учащихся.
- изучение и внедрение в практику передового педагогического опыта, новейших достижений педагогической, психологической и других специальных наук, новых педагогических технологий.

-  применять диагностику склонностей и познавательных интересов, познавательных мотивов обучающихся;

-  создать условия для развития самостоятельной деятельности учащихся в    процессе обучения    математике и внеурочной деятельности, а также для интеллектуального, нравственного, духовного развития детей. 

- разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой темы.

Предполагаемые результаты:

-  совершенствование технологии овладения методикой работы по использованию ИКТ (применение ЦОР и ЭОР);

-  усиление  положительной мотивации обучения (создание ситуации успеха);

-  активизация самостоятельной деятельности обучающихся (использование деятельностного и компетентностного подходов к обучению; разработка КОЗ и КОУ);

- активизация познавательной деятельности учащихся (применение  элементов технологии развития критического мышления).

По окончании работы над темой написать отчет с анализом, выводами и рекомендациями по теме для других учителей.

Пояснительная записка

Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности, это творческий поиск педагога.

 Цель работы над темой самообразования — систематическое повышение своего профессионального уровня.

Модернизация страны опирается на модернизацию образования, на его содержательное и структурное обновление. Новые задачи, поставленные сегодня перед школьным образованием, сформулированы и представлены в образовательном стандарте. В последнее время основными приоритетами образовательной политики становятся:

• Достижение социальной компетентности обучающихся.
• Гарантия прав граждан на качественное образование.
• Формирование ключевых (базовых) компетенций.
• Обеспечение компьютерной грамотности.

Основной задачей обучения является формирование ключевых (базовых) компетенций, необходимых для практической деятельности каждого человека.

Компетенция — это общая способность, основанная на знаниях, опыте, склонностях, которые приобретены благодаря обучению.

Компетентность - это знание и опыт в той или иной области. Практическая деятельность показала, что они взаимосвязаны и взаимообусловлены.

В своей деятельности стараюсь создать условия для формирования следующих ключевых компетенций:

• Коммуникативных – умение вступать в диалог с целью быть понятым.
• Информационных – владение информационными технологиями.
• Автономизационных – способность к самоопределению и самообразованию.
• Нравственных — способность жить по общечеловеческим нравственным законам.

Эти компетенции рассматриваются, как готовность учащихся использовать усвоенные знания, умения, способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач. Овладение ключевыми компетенциями позволяют человеку быть успешным и востребованным обществом. Считаю основной задачей для себя - подготовить учащегося к жизни в современном социуме, показать необходимость постоянного самообразования и самосовершенствования на всех этапах обучения. Успешность ученика определяется, прежде всего, мотивацией, т. е. тем, как велико его желание учиться. В текущем учебном году изучу теоретические аспекты технологии развития критического мышления и апробирую элементы этой технологии на уроках математики. Продолжу работать над созданием КОЗ и КОУ, т.к. в предыдущем учебном году получила необходимые знания для их разработки, участвуя в работе конкурса-проекта «Компетентностный подход в образовательном процессе». Также, учитывая, что информационные технологии стали неотъемлемой частью общества и оказывают влияние на процессы обучения и систему образования в целом, в своей практической деятельности создаю оптимальные условия учащимся для развития их потенциальных возможностей, формирования самостоятельности, способности к самообразованию, самореализации через внедрение информационных технологий в процесс обучения. Поэтому активно продолжу применять ЦОР и ЭОР на своих уроках, что позволит мне: формировать и развивать познавательную мотивацию школьников к получению новых знаний; создавать условия успешности каждого ученика на уроке.

План