Рейтинговая технология - как основа достижения образовательного результата
статья (8 класс) на тему
Рейтинговая технология - как основа достижения образовательного результата
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Презентация"Рейтинговая технология - как основа достижения образовательного результата" | 162.5 КБ |
 reytingovaya_otsenka.ppt | 245 КБ |
Предварительный просмотр:
Модуль 1: Электрические явления
Тема занятия | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
Электризация тел. Два рода зарядов | Учебная лекция. Формирование знаний, умений и навыков. | Учебное конспектирование. |
Электроскоп. Проводники и непроводники электричества | Учебная лекция. Формирование знаний, умений и навыков. | Учебное конспектирование. |
Проводники, диэлектрики, полупроводники | Учебная лекция. Формирование знаний, умений и навыков. Закрепление знаний, умений и навыков. Выявление степени усвоения | Учебное конспектирование. Выполнение теста по теме: «Электризация тел. Проводники и непроводники электричества» |
Электрическое поле | Учебная лекция. Формирование знаний, умений и навыков. | Учебное конспектирование. |
Делимость электрического заряда. Строение атомов | Учебная лекция. Выявление степени усвоения | Учебное конспектирование |
Объяснение электрических явлений | Учебная лекция. Формирование знаний, умений и навыков. | Учебное конспектирование. |
Электрический ток. Источники электрического тока. Контрольная работа № 3 «Электризация тел. Строение атомов» | Закрепление знаний, умений и навыков. Выявление степени усвоения. | Выполнение теста по теме: «Электризация тел. Строение атомов» |
Электрическая цепь и её составные части | Учебная лекция. Формирование знаний, умений и навыков. | Учебное конспектирование. |
Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление электрического тока | Учебная лекция. Формирование знаний, умений и навыков. | Учебное конспектирование. |
Сила тока. Единицы силы тока | Учебная лекция. Формирование знаний, умений и навыков. Выявление степени усвоения | Учебное конспектирование. Выполнение теста по теме: «Сила тока» |
Амперметр. Измерение силы тока. Л. Р. «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках» | Учебная лекция. Формирование знаний, умений и навыков. | Учебное конспектирование. Выполнение л/р «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках». |
Электрическое напряжение, единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения | Учебная лекция. Формирование знаний, умений и навыков. Выявление степени усвоения | Учебное конспектирование. Выполнение теста по теме: «Напряжение» |
Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Л. Р. «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи» | Учебная лекция. Формирование знаний, умений и навыков. | Учебное конспектирование. Выполнение л/р «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи». |
Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи | Учебная лекция. Формирование знаний, умений и навыков. | Учебное конспектирование. |
Расчёт сопротивления проводника. Удельное сопротивление | Учебная лекция. Формирование знаний, умений и навыков. Выявление степени усвоения | Учебное конспектирование. Выполнение теста по теме: «Закон Ома» |
Реостаты. Л. Р. «Регулирование силы тока реостатом» | Учебная лекция. Формирование знаний, умений и навыков. | Учебное конспектирование. Выполнение л/р «Регулирование силы тока реостатом». |
Л. Р. «Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника». Решение задач | Учебная лекция. Формирование знаний, умений и навыков. | Учебное конспектирование. Выполнение л/р «Регулирование силы тока реостатом». |
Последовательное соединение проводников | Учебная лекция. Формирование знаний, умений и навыков. | Учебное конспектирование. |
Параллельное соединение проводников | Учебная лекция. Формирование знаний, умений и навыков. | Учебное конспектирование. |
Решение задач «Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников» | Закрепление знаний, умений и навыков. Выявление степени усвоения. | Выполнение теста по теме: «Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников» |
Работа электрического тока. Контрольная работа № 4 «Электрический ток. Соединение проводников» | Формирование знаний, умений и навыков. | Выполнение теста по теме: «Электрический ток. Соединение проводников» |
Мощность электрического тока | Учебная лекция. Формирование знаний, умений и навыков. | Учебное конспектирование. |
Л. Р. «Измерение работы и мощности электрического тока» | Учебная лекция. Формирование знаний, умений и навыков. | Учебное конспектирование. Выполнение л/р «Регулирование силы тока реостатом». |
Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля - Ленца | Учебная лекция. Формирование знаний, умений и навыков. | Учебное конспектирование. |
Решение задач на расчёт работы и мощности электрического тока и применение закона Джоуля - Ленца | Закрепление знаний, умений и навыков. Выявление степени усвоения. | Выполнение теста по теме: «Работа и мощность электрического тока, закона Джоуля - Ленца» |
Короткое замыкание. Предохранители. Повторение материала темы «Электрические явления» | Закрепление знаний, умений и навыков. Выявление степени усвоения | |
Контрольная работа № 5 «Электрические явления» | Выявление степени усвоения. | Выполнение теста по теме: «Электрические явления» |
Модуль 2: Электромагнитные явления
Тема занятия | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. | Учебная лекция. Формирование знаний, умений и навыков. | Учебное конспектирование. |
Магнитное поле катушки с током. Л/Р «Сборка электромагнита и его испытание». | Учебная лекция. Формирование знаний, умений и навыков. | Учебное конспектирование. Самостоятельное выполнение лабораторной работы «Сборка электромагнита и его испытание» |
Применение электромагнитов. Электромагнитное реле. | Закрепление знаний, умений и навыков. Выявление степени усвоения. Организация самостоятельной работы учащихся. | Выполнение теста по теме: « Магнитное поле. Магнитное поле тока». Самостоятельное изучение устройства и принципа действия электромагнитов. |
Постоянные магниты и их взаимодействие. Магнитное поле Земли. | Учебная лекция. Формирование знаний, умений и навыков. | Сообщение о применении электромагнитов в технике ( 1 устройство по выбору) Учебное конспектирование. |
Действие магнита на проводник с током. Гальванометр. | Учебная лекция. Закрепление знаний, умений и навыков. Выявление степени усвоения | Выполнение теста по теме: «Постоянные магниты. Магнитное поле Земли» Самостоятельное изучение устройства и принципа действия гальванометра |
Электродвигатель. Л/Р « Изучение электродви-гателя постоянного тока». | Учебная лекция. Формирование знаний, умений и навыков. | Учебное конспектирование. Выполнение л/р «Изучение устройства и принципа действия электродвигателя». |
Урок-игра «Восхождение к вершине» | Закрепление знаний, умений и навыков. Выявление степени усвоения. | Защита проектов |
Модуль 3: Световые явления
Тема занятия | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
Источники света. Прямолинейное распространение света. | Учебная лекция. Формирование знаний, умений и навыков. | Учебное конспектирование. Описание физических явлений |
Отражение света. Законы отражения. Плоское зеркало. Л/Р « Изучение свойств изображения в плоском зеркале» | Учебная лекция. Формирование знаний, умений и навыков. Организация решения задач. Выявление степени усвоения. Кратковременный тест. Коррекция недочетов и ошибок в знаниях, умениях и навыках | Учебное конспектирование. Самостоятельное выполнение л/р «Изучение свойств изображения в плоском зеркале» Самостоятельное выполнение упражнения 131, 132 |
Преломление света. Законы преломления. | Учебная лекция. Закрепление знаний, умений и навыков. Выявление степени усвоения | Учебное конспектирование. Самостоятельное выполнение упражнения 144,147 |
Линзы. Фокусное расстояние, формула линзы. Л/Р « Измерение фокусного расстояния». | Учебная лекция. Организация самостоятельной работы учащихся. Выявление степени усвоения. Коррекция недочетов и ошибок в знаниях, умениях и навыках | Учебное конспектирование. Самостоятельное выполнение лабораторной работы |
Построение изображения, даваемого линзой. | Организация самостоятельной работы учащихся. Формирование знаний, умений и навыков. | Самостоятельная работа по построению изображения, даваемого линзой. |
Оптическая сила линзы. Л/Р «Получение изображения, даваемого собирающей линзой». | Учебная лекция. Формирование знаний, умений и навыков. Организация самостоятельной работы учащихся. Выявление степени усвоения. | Учебное конспектирование. Самостоятельное решение задач. Самостоятельное выполнение л/р |
Фотоаппарат. Глаз, как оптическая система . Очки. | Учебная лекция. Формирование знаний, умений и навыков. Консультация учащихся по защите проектов. | Учебное конспектирование. Работа над проектом. |
Урок- КВН по теме « Световые явления» | Закрепление знаний, умений и навыков. Выявление степени усвоения. Проверка степени усвоения знаний, умений и навыков по модулю № 2 | Зачет по теме: Глаз, зрение, очки. Защита проектов |
Тема: Электрические явления.
Электрические явления | ||||||||||||||||||
Обязательные контрольные точки | Дополнительные баллы | Набранные баллы ( итого) | ||||||||||||||||
МАХ балл | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 25 | 6 | 6 | |
Название контрольной точки | Тест. «Электризация тел. Проводники и непроводники электричества.» | К.р. «Электризация тел. Строение атомов» | Тест : «Сила тока» | л/р Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках | Тест : «Напряжение» | Л. Р. «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи» | Тест «Закон Ома» | Л. Р. «Регулирование силы тока реостатом» | Л.р. «Исследование зависимости силы тока от напряжения» | Тест «Соединение проводников» | К. Р. «Электрический ток. Соединение проводников» | Л.р. «Регулирование силы тока реостатом». | Тест «Закон Джоуля - Ленца, работа, мощность» | К.р. «Электрические явления» | Проектная деятельность | Домашняя лабораторная работа | ||
Ф.И.ученика | ||||||||||||||||||
СВОДНАЯ ВЕДОМОСТЬ
Тема: Электрические явления.
Электрические явления | ||||||||||||||||||
Обязательные контрольные точки | Дополнительные баллы | Набранные баллы ( итого) | ||||||||||||||||
МАХ балл | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 25 | 6 | 6 | |
Название контрольной точки | Тест. «Электризация тел. Проводники и непроводники электричества.» | К.р. «Электризация тел. Строение атомов» | Тест : «Сила тока» | л/р Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках | Тест : «Напряжение» | Л. Р. «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи» | Тест «Закон Ома» | Л. Р. «Регулирование силы тока реостатом» | Л.р. «Исследование зависимости силы тока от напряжения» | Тест «Соединение проводников» | К. Р. «Электрический ток. Соединение проводников» | Л.р. «Регулирование силы тока реостатом». | Тест «Закон Джоуля - Ленца, работа, мощность» | К.р. «Электрические явления» | Проектная деятельность | Домашняя лабораторная работа | Черчение схем электрических цепей | |
Набр. баллы | ||||||||||||||||||
ЛИСТ ВЫДАЕТСЯ КАЖДОМУ УЧЕНИКУ
МАХ - 200 баллов
160- 200 баллов – « 5»
120 – 160 баллов – « 4»
80 -120 баллов – « 3»
менее 80 баллов – « 2»
Темы проектов:
- Применение аккумуляторов
- Строение батарейки
- История развития электрического освещения
- Использование теплового действия электрического тока в устройстве теплиц и инкубаторов
Тема: Электромагнитные явления. Оптика.
Электромагнитные явления | Световые явления | |||||||||||||||||||||
Обязательные контрольные точки | Дополнительные баллы | Обязательные контрольные точки | Дополнительные баллы | Набранные баллы ( итого) | ||||||||||||||||||
МАХ балл | 10 | 10 | 10 | 10 | 25 | 6 | 6 | 6 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 25 | 6 | 6 | |||
Название контрольной точки | Тест. Магнитное поле. Магнитное поле тока | Применение электромагнитов в технике ( 1 устройство по выбору) | Тест по теме: «Постоянные магниты. Магнитное поле Земли» | л/р Изучение устройства и принципа действия электродвигателя. | Проектная деятельность | Электромагниты в технике | Электромагниты в технике | Электромагниты в технике | Тест. Свет. Распространение света. | с/р по рис. 131, 132 | с/р по рис. 144, 147 | Законы отражения и преломления | Линзы. Виды линз. Фокус. | Построение изображения , даваемого линзой | Оптическая сила линзы. Решение задач. | Глаз. Зрение .Очки. | Проектная деятельность | Построение изображения , даваемого системой линз . | Расчет оптической силы системы линз. | |||
Набр. баллы | ||||||||||||||||||||||
Темы проектов: Темы проектов: Критерии оценивания:
Электромагнитные явления в технике Глаз. Болезни глаза. МАХ - 200 баллов
Телефон, телетайп, телеграф… Применение линз в технике 160- 200 баллов – « 5»
Магнитное поле Земли Свободная тема 120 – 160 баллов – « 4»
Электродвигатели 80 -120 баллов – « 3»
Свободная тема менее 80 баллов – « 2»
ЛИСТ ВЫДАЕТСЯ КАЖДОМУ УЧЕНИКУ
Тема: Электромагнитные явления. Оптика.
Электромагнитные явления | Световые явления | |||||||||||||||||||||
Обязательные контрольные точки | Дополнительные баллы | Обязательные контрольные точки | Дополнительные баллы | Набранные баллы ( итого) | ||||||||||||||||||
МАХ балл | 10 | 10 | 10 | 10 | 25 | 6 | 6 | 6 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 25 | 6 | 6 | |||
Название контрольной точки | Тест. Магнитное поле. Магнитное поле тока | Применение электромагнитов в технике ( 1 устройство по выбору) | Тест по теме: «Постоянные магниты. Магнитное поле Земли» | л/р Изучение устройства и принципа действия электродвигателя. | Проектная деятельность | Электромагниты в технике | Электромагниты в технике | Электромагниты в технике | Тест. Свет. Распространение света. | с/р по рис. 131, 132 | с/р по рис. 144, 147 | Законы отражения и преломления | Линзы. Виды линз. Фокус. | Построение изображения , даваемого линзой | Оптическая сила линзы. Решение задач. | Глаз. Зрение .Очки. | Проектная деятельность | Построение изображения , даваемого системой линз . | Расчет оптической силы системы линз. | |||
Ф.И.ученика | ||||||||||||||||||||||
СВОДНАЯ ВЕДОМОСТЬ
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
В составе основных видов УУД, диктуемых целями современного общего образования, выделяют четыре блока: личностный, регулятивный, познавательный, коммуникативный.
С учетом принятого подхода к стандарту, как к общественному договору, реализуемому в системе вариативного образования, оценка становится одним из ведущих элементов всей конструкции стандарта.
Ориентация стандарта на деятельностный подход, на формирование УУД превращает систему оценивания в важнейшее условие формирования контрольно-оценочной деятельности учащихся.
Новая система оценивания включает проверку формирования таких элементов, как навыки рефлексии, самоанализа, самоконтроля, самооценки и вовлечения в процесс оценивания процедур самооценки.
Функции школьной системы оценивания : осуществлять информативную и регулируемую обратную связь, давая учителю информацию о том, достиг он или нет поставленных педагогических целей, а ученику - информацию о выполнении им программы, о том, насколько он продвинулся вперед, и в ряде случаев - о слабых своих сторонах, с тем, чтобы он мог обратить на это особое внимание; обеспечивать положительную мотивацию учебно-познавательной обучающихся.
Рейтинговая система – это совокупность правил, методических указаний и соответствующего математического аппарата, реализованного в программном комплексе, обеспечивающем обработку информации как по количественным, так и по качественным показателям индивидуальной учебной деятельности, позволяющем присвоить персональный рейтинг (интегральную оценку, число) каждому ученику в разрезе любой учебной дисциплины, любого вида занятий, а также обобщенно по ряду дисциплин.
Целью использования рейтинговой системы в процессе обучения, должно быть создание условий для мотивации самостоятельности учащихся средствами своевременной и систематической оценки результатов их работы в соответствии с реальными достижениями.
Рейтинг учащегося - это индивидуальный числовой показатель интегральной оценки достижений в учебе, образуемый путем сложения рейтинговых баллов, полученных в результате оценки отдельных учебных действий, по возможности с учетом коэффициента значимости («весового» коэффициента) этих действий в достижении образовательных целей.
Задачи рейтинга: построение системы комплексного мониторинга эффективности образовательной программы; повышение уровня мотивации учащихся в разных сферах деятельности построение индивидуальных образовательных программ.
Функции рейтинговой технологии: креативная (формирование творческого потенциала учащихся); рефлексия (самооценка учебных и личностных достижений); стимулирующая (создание условий для развития активности и самостоятельности) диагностическая (получение информации об особенностях учебного процесса); коррекция (корректировка влияний нововведений на развитие личности учащихся).
Виды рейтинга: академическая успеваемость (отражает уровень учебных достижений), олимпийский (отражает участие в любых интеллектуальных, творческих и спортивных состязаниях), лидерский (отражает уровень социальной компетентности, общественную активность учащихся), званий и сертификатов (фиксирует личные достижения в области иностранных языков, искусства, науки и спорта, подтвержденные сертификатами).
Технология разработки РНС включает в себя ряд необходимых этапов: 1. Выбор временного промежутка в учебном процессе, на котором внедряется РНС. 2. Формулировка цели и осмысление ее актуальности в развитии учащегося. 3. Рубрикация (спецификация) цели. 4. Переформулировка рубрик на язык неспециалистов: детей, родителей, общественной экспертизы. 5. Методическое обеспечение процесса достижения цели на разных уровнях. 6. Составление технологической карты РНС. 7. Написание конспекта (конспектов) учебного процесса на основе РНС.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Создание модели мотивационной образовательной среды достижения образовательных результатов обучающихся в условиях реализации ФГОС ОО
Практическая значимость разработанной модели обусловлена тем, что на ее основе может быть организован процесс обуче...
Коммуникативная технология иноязычного образования как средство достижения образовательных результатов
В статье разъясняется понятие коммуникативной технологии иноязычного образования, ее актуальность и принципы успешной реализации....
Современные педагогические технологии как инструмент обеспечения качества учебного процесса и достижения образовательных результатов, соответствующих требованиям ФГОС второго поколения
В последние годы все чаще поднимается вопрос о применении новых образовательных технологий в школе. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания...
Образовательные технологии, обеспечивающие достижение образовательных результатов в условиях реализации ФГОС ООО и СОО
Использование технологий проектного обучения, проблемно-диалогической технологии, групповых форм работы, информационно-коммуникационных технологий, технологии контрольно-оценочной деятельности в услов...
Методическая разработка на тему: «Проектирование образовательного процесса, как необходимое условие достижения образовательных результатов обучающихся на уроках технологии»
В основе метода творческих проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умение самостоятельно конструировать, умение ориентироваться в информационном пространстве, развитие критичес...
«Современные образовательные технологии для достижения образовательных результатов. Технология личностно – ориентированного обучения»
Активное применение современных педагогических технологий поможет достичь эффективных образовательных результатов: повысить качество обучения;уровень общей культуры молодых людей в работе с информацие...
«Современные образовательные технологии для достижения образовательных результатов. Технология личностно – ориентированного обучения»
Активное применение современных педагогических технологий поможет достичь эффективных образовательных результатов: повысить качество обучения; уровень общей культуры молодых людей в работе с информаци...