Выступление на педагогическом совете на тему: "Совершенствование образовательного процесса в целях повышения качества знаний"
статья по теме

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Любимовская средняя общеобразовательная школа»

Большесолдатского района Курской области

Выступление на тему:

«Совершенствование образовательного процесса в целях повышения

качества знаний»

                                                                                 Подготовила:

                                                                                 учитель иностранного

                                                                                 языка                                                                                    

                                                                                Ткаченко Н.Е.

 2016

        Качество образования – это одна из основных проблем современной школы. Это процесс постоянного совершенствования.

Качество образования — это востребованность полученных знаний в конкретных условиях и местах их применения для достижения конкретной цели и повышения качества жизни выпускника.

Качественное образование складывается из следующих составляющих:

• деятельность учителя, направленная на повышение качества знаний;
•  рациональная организация учебного труда школьника как средство повышения качества знаний учащихся;
•   использование информационных технологий в целях повышения качества знаний учащихся;
• роль мотивации в повышении качества знаний учащихся;
•  личностно ориентированный подход;
•  работа со слабоуспевающими учащимися;
•  роль мониторинга обученности, личных достижений, личностного роста каждого учащегося, коррекция знаний по результатам в повышении качества знаний учащихся.

Качественным можно считать образование, если определенные достижения имеют не только учащиеся, но и педагоги как участники образовательного процесса.

Качество образования зависит от следующих причин:

• Уровень индивидуальных особенностей учащихся (интересы, мотивы, склонности, способности, психологический тип и т.п.)
• Уровень профессионального мастерства учителя
• Традиции и новации в обучении (содержание, объем, технологии и методы обучения).
• Уровень подготовленности к обучению
• Состояние учебно-методического обеспечения учебного процесса (качества учебников, учебно-методических комплектов для учителя и ученика)
• Внешнее влияние (семьи, взрослых, друзей, одноклассников и т.п.)
• Педагогическое взаимодействие детей и взрослых.
• Уровень коммуникативных отношений

        Актуальность совершенствования научно-методической работы школе объясняется тем, что воспитать человека с современным мышлением, способного успешно самореализоваться в жизни, могут только педагоги, обладающие высоким профессионализмом. В ходе своей деятельности педагог становится активным субъектом процесса совершенствования. Это требует комплексного подхода к многогранной научно-методической работе. Повышение квалификации помогает учителю избавиться от устаревших взглядов, делает его более восприимчивым к внешним изменениям. Научно-методическая работа стимулирует профессиональное развитие педагога, способствует его самореализации, решению профессиональных и личных проблем, позволяет получить большее удовлетворение от работы.

Качество педагогической деятельности имеет важнейшее значение для развития всей системы образования. Каждый педагог должен понимать ту роль, которую он может сыграть в формировании личности учащегося.

Необходимо мотивировать учителей к самостоятельности и своей реализации в творческой педагогической деятельности. Необходимо давать возможность учителю работать по интересующей программе, выбирать класс, разрабатывать и утверждать собственную авторскую программу.

Кроме того, необходимо стимулировать учителей к самоутверждению, достижению социального успеха. Для этого, необходимо направлять педагогов на различные проблемные конференции, семинары для выступления и обмена опытом; содействовать обобщению опыта, подготовке собственных публикаций и пособий к печати; давать право на проведение семинаров, курсов, лекций для своих коллег по школе; содействовать выдвижению педагогов на престижные конкурсы.

 Проблема качества образования неразрывно связана с проблемой создания развивающей среды в классе. Задача учителя – создание в классе такой среды.

Для этого необходимо:

• вызвать интерес к изучаемому предмету, содержание учебного материала должно быть таким, чтобы школьники умели выходить за рамки образца;
• осуществлять индивидуально-дифференцированный подход к обучению;
• проводить строгий контроль знаний;
• организовать творческую деятельность обучающихся совместно с учреждениями дополнительного образования;
• внедрить здоровьесберегающие технологии в образовательный процесс.

Чрезвычайно важной задачей по обеспечению качества образования является освоение учителем различных образовательных технологий. От того, как и какими технологиями обучения владеет педагог, насколько гибко он может изменить свои методы в зависимости от тех или иных особенностей учащихся, зависит качество обучаемости учащихся.

Учителю необходимо вызвать интерес к предмету. Интересным сделать урок поможет применение на уроках нетрадиционных форм обучения: деловая игра, урок-викторина, смотр знаний, урок-конкурс, урок-КВН, урок-практикум.

Кроме того, необходим индивидуальный и дифференцированный подход, вариативные разноуровневые задания.

Контроль знаний необходимо осуществлять на каждом уроке, в каждом классе. Контроль за качеством знаний позволит выявить индивидуальный характер усвоения, проблемы усвоения. Это позволит наметить рациональные пути преодоления данных проблем с учетом индивидуального подхода к каждому учащемуся. Знание качества достигаемых результатов обучения – непременное условие успешной работы учителя, иначе его деятельность теряет смысл.

Педагог должен быть готов использовать средства информатизации и информационные технологии в обучении, в воспитании и развитии своих учащихся. Чтобы формировать информационную культуру у учащихся, учитель и сам должен обладать такой культурой. Одна из главных задач школьного образования сегодня — подготовить учащегося к быстрому восприятию и обработке больших объемов информации, вооружить его современными средствами и технологиями работы, сформировать у него информационную культуру. И этим должен заниматься каждый педагог, а не только учитель информатики.

Главное условие успешного обучения – способность учителя постоянно совершенствовать современный урок, находить новые подходы, приемы обучения учащихся, позволяющие повышать познавательный интерес к изучаемому предмету, повышать качество знаний учащихся.

Кроме того, можно рекомендовать учителям использовать такие методы и методические приемы, как метод ассоциаций, интеллектуальная разминка, логическая цепочка, графический диктант, проблемная ситуация, метод проектов, решение познавательных, практических и творческих задач, методы и приемы исследовательской работы.

Необходимо подчёркивать даже самый небольшой успех ребенка. Это поможет ему стать успешным.

Чтобы зажечь искры радости познания в глазах детей, учителю нужно самому «гореть», чувствовать, что он может зажечь других, быть счастливым, когда учащиеся заинтересованы в изучаемом предмете.