Повышение результативности обучения в условиях интеграции общего и дополнительного образования
статья на тему

Повышение результативности                  обучения в условиях интеграции общего и дополнительного образования

                                                                           Зверева П. А., учитель русского

                                                                                        языка и литературы  филиала МБОУ                                                                                                                      Староюрьевской СОШ в с. Спасское                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

Развитие дополнительного образования в наших  школах не случайно. Можно сказать таково требование времени.

Дополнительное образование детей - целостная система педагогического воздействия на личность в сфере её свободного времени, продолжающая и усиливающая общее образование, с собственным содержанием, технологиями, методикой работы, приоритетами и результатами, нацеленного на  всестороннее развитие детей  с учётом интересов, склонностей и способностей детей на основе социального заказа  личности.

 Задачи дополнительного образования следующие:

• развитие у детей мотивации к познанию и творчеству;
• организация содержательного досуга;
• укрепление здоровья;
• удовлетворение потребностей детей в активных формах познавательной, спортивной и художественно-эстетической деятельности в естественных социальных и природных условиях;
• профессиональное самоопределение детей;
• организация творческого труда детей;
• социальная защита, поддержка, реабилитация и адаптация детей к жизни в обществе;
• социализация детей-инвалидов;

          - работа с семьей и др. 
          Интегрирование основного (общего) и дополнительного образования.

Под интеграцией в образовании следует понимать процесс сближения и связи наук, состояние объединения отдельных частей в одно целое, а также процесс, ведущий к такому состоянию. Так же, необходимо рассматривать интеграцию и как психолого-коррекционный принцип в обучении, суть которого состоит в развитии и содержательном наполнении эмоционально-чувственной и интеллектуальной сфер ребенка.

Цель интеграции общего и дополнительного образования детей – это создание качественного и целостного образовательного пространства для развития личности ребенка.

Интеграция общего и дополнительного образования детей -  процесс взаимопроникновения элементов различных направлений образования, приводящих к формированию качественно нового целого, в рамках  которого расширяется потенциал общего (школьного) образования за счет реализации программ дополнительного образования, досуговых, кружковых и факультативных форм освоения  детьми социального опыта познавательной, исполнительской и творческой деятельности,  что позволяет более полно  использовать личностные ресурсы  детей.

 Преимущества процесса  интеграции общего и дополнительного образования детей:

    Дети могут выбирать свои индивидуальные образовательные траектории освоения образовательных программ из того набора образовательных ресурсов, которые доступны им как в рамках одного общеобразовательного учреждения, так и в рамках комплекса учреждений и организаций, оказывающих дополнительные образовательные услуги познавательной, исполнительской и творческой деятельности, что позволяет более полно  использовать личностные ресурсы  детей.

В настоящее время интеграция является одним из значимых методологических подходов, определяющих повышение качества результатов отечественного образования, ориентированного не только на усвоение обучающимися определенных знаний, но и на их личностное развитие. Интеграция общего и дополнительного образования детей в современных условиях позволяет наиболее полноценно решать поставленные перед образованием задачи личностного развития учащихся. Особую значимость приобретает проблема социокультурного развития подрастающих поколений. В условиях активной информатизации общества, которая, с одной стороны, предоставляет учащимся широкие возможности для познания окружающего мира, мы все чаще наблюдаем обращение школьников к информационным ресурсам в Интернете как единственному источнику знаний и снижение роли альтернативных форм познавательной деятельности. В то же время растущая популярность социальных сетей приводит к ослаблению традиционных связей внутри семьи и социума.

В настоящее время главной целью школы является воспитание каждого школьника высоконравственной, культурной, творчески активной, предприимчивой и социально зрелой личностью.

Обучение знаниям, умениям и навыкам является составной частью и основным средством воспитания.

Дополнительное образование детей – составная часть системы образования и воспитания детей, подростков, учащейся молодежи, ориентированная на свободный выбор и освоение учащимися дополнительных образовательных программ. Дополнительное образование детей способствует реализации социальной, рекреативной и досуговой функции свободного времени, позволяет детям использовать его с максимальной пользой, сочетая досуг с развлечениями, праздником, творчеством. Элективная дифференциация дает возможность ученику познать себя в различных сферах познания, определить свои склонности и способности, развить познавательные интересы

Летние образовательные лагеря призваны сделать отдых детей интересным и познавательным, предоставляют максимальные условия развития творческих способностей, разнообразную общественно значимую досуговую деятельность, отличную от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности, в условиях природы и уникального летнего каникулярного времени. Лагерь ставит детей в равное положение, ибо учебной деятельности, которая «разводит» их по разные «стороны баррикад», нет. Напротив, лагерь дает любому школьнику раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореабилитации.

 Каково место дополнительного образования в системе оценки качества образования?

 Дополнительное образование дополняет оценку качества образования учащихся через:

- предметные кружки, 

- факультативы, 

- образовательные лагеря, 

- элективные курсы,

- платные услуги.

Важнейшие отличия основного и дополнительного образования

Таким образом, для повышения качества обучения и воспитания детей через развитие и совершенствование интеграции общего и дополнительного образования, в процессе практической апробации, как педагогам, так и методическому составу учреждения, необходимо система корректировки и обновления содержания интегрированных образовательных программ. Лишь в этом случае можно повысить уровень качества обучения систем общего и дополнительного образования.

Но, как найти путь к душе ребенка, пробудить в нем творческое начало, эмоциональную отзывчивость и эстетическое восприятие разных видов искусства? Как научить из разрозненных сведений составлять целостную картину окружающего мира? В большой степени решить эти проблемы позволяет интеграция системы образования.

  Из всего вышесказанного следует сделать вывод. Если, имеются плюсы от интеграции дополнительного и общего образования, а одним из важнейших плюсов это развитие личной мотивации и удовлетворение интересов учащихся, то развитие интегрированного дополнительного образования позволит самореализоваться в полной мере не только учащимся, но и непосредственно педагогам. Если такой подход сохранить и развивать, то повысится педагогический потенциал дополнительного образования, которое способно не только влиять на личностное развитие растущего человека, но и на формирование определённого образа жизни ребёнка. Это связано с тем, что во внешкольном дополнительном образовании удовлетворяются не только образовательные, но и иные социальные потребности детей