Работа с одаренными детьми
статья на тему

Работа с одарёнными детьми

в МБОУ Сорская ООШ №2 им. Толстихиной Ю. Н.

за 2014-2015 учебный год

Работа с одаренными и мотивированными детьми в школе на всех уровнях направлена на создание условий для выявления и развития одаренных детей, а также создания среды, способствующей формированию и реализации их потенциальных творческих способностей в области проектной и исследовательской деятельностей.

С 2012 г. в школе существует программа по работе с одаренными детьми «Дар». Цель программы состоит  в определении стратегии, направления и принципов  функционального,  педагогического и научно-методического обеспечения её реализации, а так же разработки конкретных механизмов формирования детской  одаренности. В текущем учебном году работа с одаренными и мотивированными детьми  в школе строилась в соответствии с этой программой.

В течение учебного года  методические объединения  работали над вопросом «Развитие способностей детей»,  изучали психолого-педагогическую литературу по работе с одаренными детьми, организовывали работу с одаренными детьми в учебном процессе. Руководители МО после анализа работы прошлого года скорректировали работу внутри своего МО, во избежание таких ситуаций, когда один и тот же ребенок участвует в олимпиадах сразу по многим предметам, и выпадения из работы одаренных и мотивированных детей.

С начала учебного года в школе организована работа предметных кружков и кружков по интересам. Более половины всех обучающихся занимаются в кружках и секциях. В начальной школе все обучающиеся вовлечены во внеурочную деятельность по разным направлениям и своим интересам.

В школе организовано сопровождение обучающихся, занимающихся научно-исследовательской деятельностью, классными руководителями. Для классных руководителей уже не первый год проводятся обучающие семинары по планированию научно-исследовательской и изобретательской работы обучающихся, а также практикум по применению в работе действенного инструмента ТРИЗ – 10-ти шагового алгоритма.

В школьной научно-практической конференции для 5-9 классов  приняли участие 5  человек. Со всеми членами школьного НОУ проводились индивидуальная работа руководителей проектов, учителей-предметников, консультирование у преподавателей ТРИЗ, хотя не все учителя и обучающиеся  работают систематически,  это сразу сказалось на первом – школьном этапе конференции, эти работы не были рекомендованы на муниципальный этап. Из 5 работ, прошедших первые  этапы научно-практической конференции школьников, 2 работы стали лауреатами школьного этапа, в 2015 г. на муниципальном  уровне нашу школу будут представлять 2 обучающихся.

В начальных классах прошел конкурс «Я – исследователь». Если в прошлом году было всего 4 работы, то в этом году их было 7. На муниципальный этап было выставлено 2 работы и на Республиканский 1 работа, обучающаяся 2 А класса Кириллова Алена, руководитель Зюкина Е. В. стала Лауреатом.   Свои исследовательские работы обучающиеся вместе со своими руководителями разместили в сети Интернет на мини-сайтах своих руководителей. В целом год по научно-исследовательскому направлению выдался  результативный, ребята приняли участие, а это самое главное для обучающихся по адаптированным программам.

По результатам предметных олимпиад по сравнению с прошлым годом уровень повысился,  в прошлом году на муниципальных олимпиадах принимали участие 11 обучающихся и было 3 призера,  а в этом –  участников: 17; призеров 14.

Работа  с родителями одаренных и мотивированных детей, как и прежде, ведется в индивидуальном порядке.

Был проведён критический анализ положительных и отрицательных моментов в организации научной деятельности за 2014-2015 учебный год. Намечены основные тенденции для работы на  2015-2016 учебный год. Собран банк данных с 1 по 9 классы одаренных детей.

Рекомендации по устранению недостатков, решению проблем, которые возникали в течение года:

Подготовить к утверждению индивидуальные планы по каждому обучающемуся. (План работы с одаренным обучающимся)

Для поддержания достигнутого уровня и активизации научно-исследовательской  и олимпиадной работы по предметам необходимо повысить мотивацию обучающихся и учителей, в том числе и материальную, а также престиж научно-исследовательской и проектной деятельности.

Классным руководителям уделять особое внимание научно-исследовательской работе обучающихся на начальном этапе, когда дети испытывают самые большие трудности, а также  активизировать работу с родителями одаренных и мотивированных детей.

Продолжить учебу классных руководителей и учителей-предметников по организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся.

Активизировать работу по участию во Всероссийских дистанционных олимпиадах и конференциях.