"Музыка в баснях"
план-конспект урока по музыке (5 класс) по теме

Лариса Владимировна Ефимова

МБОУ «Гимназия №2»

Вышний Волочёк

Учитель музыки

Класс:5

Тема урока: Музыка в басне.

  Цель: продолжение раскрытия темы четверти «Что стало бы с литературой, если бы не было музыки», ознакомление с понятием «квартет».

Задачи:    

обучающие – знакомство:

- с музыкальным жанром квартет и квартетом, как составом ансамбля;

     - с музыкальными произведениями:  А.П.Бородин «Квартет №2», басней И.А. Крылова «Квартет»

развивающие – развитие эмоциональной сферы учащихся.

     воспитательные – воспитание уважения к труду и усердию в достижении желаемого результата. 

Универсальные учебные действия: ( УДД)

• использование принципа концентрирования в музыке;
• линия преемственности между репертуаром начальной  и основной школы;
• методические принципы  сходства и различия;
• развитие ассоциативно - образного мышления;
• ассоциативно – образные связи  музыки с другими  видами искусств.

  Эпиграф на доске:

 Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…

 Проверка домашнего задания (рассказы учащихся о встречах с музыкой)

• Мы  продолжаем  говорить  о  двух  видах  искусства…                                      

(Музыка  и  литература)

• О  каком  литературном  жанре  мы  говорили  на  прошлом  уроке.

(Сказка)

• Если  бы  на  свете  не  было  музыки,  появились  бы  на  свет  сказки?

(Не  появились  бы  сказки,  в  которых  

музыка  играет  главную  роль)

• Что  значит  «музыка  играет  в  сказке  главную  роль».

(Такие  сказки,  в  которых  речь  идет  о  музыке,

 о  музыканте,  о  музыкальном  инструменте)

• Приведите  примеры.

Сегодня на уроке мы продолжим рассматривать тему четверти «Что стало бы с литературой, если бы не было музыки» (слайд №1) И отправимся  в путешествие, а чтобы нам было веселей идти, мы возьмём с собой песню.

(«С нами, друг») - исполнение

 Разделить на группы детей.

 - Ребята, я сейчас раздам каждой группе тексты каких – то литературных произведений. Прочитайте, пожалуйста, их выразительно и скажите названия этих литературных произведений. (подготовка в группах, чтение по ролям) и показ слайдов (№2 – 6)

- Что же это «Ворона и лисица», «Осёл и Соловей», «Скворец», «Кошка и Соловей», «Кукушка и Петух»???  (ответы детей)

 (а может это стихи, песни, рассказы???????????  (ответы детей)

- Что такое басня? (ответы детей) (слайд №7)

 - Какие отличительные особенности басни как жанра вы можете назвать? Что для неё характерно?

 (краткая форма,  действующие лица – животные, высмеиваются пороки, обязательна мораль, то есть басня поучает.)

-  Как вы думаете, что объединяет прочитанные нами басни? (музыка является “главным действующим лицом”.) 

-  Кто написал эти басни? (Иван Андреевич Крылов) (слайд №8)

Мораль - это прежде всего, истинный путь нравоучения, в котором предусмотрены основы нравственности и этические нормы поведения человека. Одним словом - мораль это нравственность человека.

- Для чего нужна музыка в баснях? Вспомним очень интересную, и можно сказать, для нас очень полезную басню Крылова, название которой вы сейчас назовете сами, решив уравнение.

Дуэт + квинтет - трио = ? (квартет) (слайд №9) (выход детей к доске)

-Какая тема урока? (музыка в баснях – запись на доске)

 (слайд №10)

-  Получилось название еще одной басни Крылова “Квартет”.

-  Что такое квартет? (ответы детей) (слайд №11)

Учитель: Приведите примеры квартетов.
Ученики: 4 трубы – квартет; рояль, скрипка, виолончель и певец – квартет.
Учитель: Да верно, но такие квартеты встречаются не так уж часто. Зато очень часто звучат струнные квартеты, в исполнении которых участвуют 2 скрипки, альт и виолончель.

 (На столе у учителя несколько музыкальных инструментов, дети выбирают по четыре инструмента и пробуют играть).

        Но квартетом называется музыка, в исполнении которой участвуют четыре музыканта, а у нас музыка не получается.

         - Почему?

Послушайте, как русский баснописец Крылов описывает такую ситуацию, как у нас, в своей басне «Квартет». (чтение по ролям) (слайд 12,13,14)

- А сейчас давайте послушаем басню в записи (слайд 15)

- Назовите музыкальные инструменты, присутствующие в басне.

- Получился квартет у героев басни? (нет)

- Почему?

 (Потому, что они не  умеют играть на музыкальных инструментах.)

- А что нужно, чтобы стать музыкантом?   Какие умения нужны?

(Чтобы стать музыкантом надо знать музыкальную грамоту, умение играть на музыкальных инструментах. Всему этому надо учиться.)

- А что еще необходимо человеку, чтобы стать настоящим музыкантом?

 (Чтобы стать настоящим музыкантом, нужен талант, любовь к музыке, желание научиться).

- В чем мораль сей басни?

(Мораль сей басни такова:  «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…)» (слайд 16)

- Может ли быть композитор у такой музыки?

 Физминутка.    Т.к.  сегодня  мы  говорим  о  квартете,  под  счет  вы  выполняете                  

                            следующие  действия:

1. руки  в  стороны,
2. руки  вверх,
3. присесть,
4. хлопок.

• Будьте  внимательны. (называю  не по порядку)

Учитель: А ведь на этих же инструментах, если они находятся в руках настоящих музыкантов, может получиться самая разнообразная красивая музыка. (слайд 17)

Слушание «Ноктюрн» из квартета  А.П.Бородина (слайд 18) 

Ноктюрн – в переводе с французского – ночной, это инструментальная пьеса лирического характера. (слайд 19)

Учитель: Чем отличается эта музыка от музыки, которую исполняли герои басни.

Анализ музыкального произведения:    (выразительная  интонация,  плавная, широкая,      

                                                                            гибкая мелодическая линия)

Учитель: Как звучала музыка?

Ученики: Медленно, тихо, протяжно, нежно. 

Итог урока:

Учитель: И в заключение нашего урока давайте подведём итог.  (слайд 20)

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Какую роль играет музыка в литературе?

Ученики: Музыка обогащает литературу, музыка дает вторую жизнь литературным произведениям, усиливает выразительную силу воздействия.

Учитель: Какие музыкальные и литературные произведения прозвучали на уроке, кто их сочинил?

Ученики: И. А. Крылов басня «Квартет», А. П. Бородин «Квартет №2» и т.д.

Домашнее задание: слушание музыки