Урок музыки в 1классе
план-конспект урока по музыке на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №31»

Музыка

Урок - показ

в 1 классе  по теме:

«Природа просыпается»

(Весна в музыке)

Кемерово 2014г.

Цель урока: показать способность музыки изображать просыпающуюся природу.

Задачи:

- Учить понимать особенности музыкального языка. Вызывать яркий эмоциональный отклик на слушаемые произведения. Уметь определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности в музыке.

- Развивать вокально-певческие навыки и умения, музыкальный слух, память, мышление, умение слушать и анализировать музыкальные произведения. Формировать музыкальный вкус учащихся.

- Воспитывать через музыку любовь и бережливое отношение к природе.

Программно – техническое обеспечение: СД – проигрыватель, компьютер, экран;

Оснащение урока: Презентация Power Point; музыкальный фрагмент  

Э.Грига «Весной»; песни «Весенняя», «Кукушечка», «Две сестрички – две руки»;  аккордеон.

Ход урока

I. Организационный момент. Музыкальное приветствие и разминка.  

                                                                                                                                СЛАЙД-1

Продолжаем с вами путешествие в мир музыки.

II. Постановка учебной задачи.

Прежде чем объявить тему урока, послушайте загадки:                         СЛАЙД-2

Солнце греет всё теплей, начинается… /капель/

Снег с полей бежит ручьями, время года угадали? /весна/

- Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке? /о весне/

- Что происходит с природой весной? /она просыпается/                     СЛАЙД-3

 Правильно. Молодцы! Сегодня на уроке будет звучать музыка весны.

А чтобы нам её понять, давайте вспомним, что мы знаем о весне.

- Скажите, что помогает природе проснуться?                                           СЛАЙД -4        

 Молодцы! Солнышко светит больше, ярче и в природе начинается движение. Какие движения природы можно наблюдать? (приметы весны)

                                                                                                                                 СЛАЙД -5                  

Дети называют: солнце «улыбается» (светит ярко), тает снег, звенит капель (сосульки капают), журчат (бегут) ручейки, щебечут (поют и прилетают) птицы, на деревьях набухают почки,  и т.д.

- Что можно сказать о весенней природе, она радуется или огорчается?

Правильно, радуется движению, а движение это жизнь, гласит народная мудрость. Давайте и мы подвигаемся, но сначала послушаем песню.

Задание для прослушивания: О чём песня? Какое настроение, движение?

Звучит песня «Весенняя»

Обсуждение музыки.

- Какое настроение, хотелось двигаться или спать?

/Радостное, игривое, приветливое, хотелось танцевать/

- О чём песня?

- Кто исполнял песню? Чем дети встречают весну?                                  СЛАЙД -6

/песнями и танцами/

Вспоминаем: Хоровод - это?/массовый танец, плавное движение по кругу/

Песня – запев и припев. Что в песне повторяется без изменения?

Внимание на экран. Слова припева, кто не запомнил:

«А мы песенку споём, хоровод заведём»

Пульс – ровное биение (счёт в музыке).

А сейчас мы обыграем эту песню. Своими движениями, мимикой, голосом вы покажите, как понимаете музыку весны. А она светлая, радостная, лёгкая, приветливая, игривая.

Слушаем внимательно задание:

Мелодию куплета - отбиваем пульс ладошками (имитация «капели», лёгкое, негромкое, отрывистое движение).

Мелодия припева – идём хороводным шагом (имитация «ручейка», плавное движение)

Повтор мелодии припева – танцуем и поём со словами.

Обыгрывание песни «Весенняя» в хороводе

Молодцы! Дети рассаживаются на места.  

                                                                                                                                СЛАЙД -7

Учитель читает: Солнце весело взглянуло, улыбнулось, подмигнуло… 

            И плывет капель на солнце, и стучит, стучит в оконце…

Ребята, мы уже знаем о способности музыки не только рассказывать, но и рисовать картины природы. Сейчас прозвучит фрагмент инструментальной музыки. (Какую музыку называют инструментальной?)

Попробуйте определить, сколько и какие инструменты? Но главное, попытайтесь увидеть картину, которую «нарисует» музыка.

Какое движение – явление весенней природы услышите – увидите?

Звучит фрагмент «Весной» Э.Григ

Идёт обсуждение музыки.

- Что «нарисовала» музыка? Какое движение? (плавное или отрывистое)

- Какое настроение, регистр, тембр, звуковедение?

- Кто исполнял?

Молодцы!    

 Учитель. Нет зимы! Пришла весна! Значит, песни петь пора.             СЛАЙД -8

 А сейчас снова прозвучит вокальная музыка. Послушайте песню.

- О чём, кто герои – сколько?

Учитель исполняет эстон.н.п. «Кукушечка»

Обсуждение песни.                                                                                            СЛАЙД -9

Внимание на экран. Знакомство с песней. 

Выразительное чтение по ролям. Два образа. Кукушка – весёлая, игривая и медведь – недовольный, обиженный. ( Показать разное настроение героев)

Работа в группах.                                                                                      СЛАЙД 10 – 14

Вывод: 

- Что общего в музыке звучащей на уроке?

- Как музыка помогла понять просыпающуюся природу?

Разное движение (от неторопливого плавного, до озорного скачущего)

Настроение (радостное, весёлое, сияющее)

Характер (лёгкий, танцевальный)                                                             СЛАЙД -15                                                                                      

Спасибо за внимание.