календарно-тематическое планирование 6 класс
календарно-тематическое планирование по музыке (6 класс) на тему

                                                     Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» для 6 класса реализуется на основе авторской программы «Музыка 5-7 классы», Критской Е.Д., Сергеевой Г.П.,   Просвещение, 2007г.

Цели данной рабочей программы обучения в области формирования системы знаний, умений: формирование музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры.

            Задачи:

        -приобщение к музыке как эмоциональному, нравственно-эстетическому феномену, осознание через музыку жизненных явлений, овладение культурой отношений, запечатленной в произведениях искусства, раскрывающих духовный опыт поколений

         -        развитие в процессе музыкальных занятий творческого потенциала, ассоциативности мышления, воображения через опыт собственной музыкальной деятельности

         - освоения языка музыки, его выразительных возможностей в создании музыкального образа, общих и специфических средств художественной выразительности разных видов искусства

             В авторскую программу изменения не внесены.

      Для достижения поставленных целей используются следующие компоненты УМК:

    Учебник, рабочая тетрадь, нотная хрестоматия, фонохрестоматия, методические рекомендации для учителя под редакцией Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской.

          Рабочая программа рассчитана на 35 часов, 1 час в неделю.

          Формы организации учебного процесса: индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые.

          Формы контроля: формы текущего контроля знаний, умений, навыков, наблюдение, так же используются творческие задания, анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, уроки-концерты, защита исследовательских проектов.

            Виды организации учебного процесса: исследовательские проекты. В проектах могут взаимодействовать такие формы урочной и внеурочной деятельности учащихся, как индивидуальное и коллективное музицирование, театрализация художественных произведений, творческие проекты. Исследовательские проекты являются культурологическими по своему содержанию и межпредметными по типу, так как в них интегрируются несколько предметов. Для исследовательской проектной деятельности рекомендуются следующие темы: «Образы защитников отечества в музыке, изобразительном искусстве, литературе»; «Народная музыка: истоки, направления, сюжеты и образы, известные исполнители и исполнительские коллективы»; «Вечные темы жизни в классическом музыкальном искусстве прошлого и настоящего»; «Музыка в храмовом синтезе искусств от прошлого к будущему»; «Музыка серьезная и легкая: проблемы, суждения, мнения»; «Авторская песня: любимые барды».

              В данном классе ведущими методами обучения предмету являютя:

   - метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;

   - метод интонационно-стилевого постижения музыки;

   - метод эмоциональной драматургии урока;

   - метод создания композиций;

   - метод перспективы и ретроспективы;

   - метод проектов.

                Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса

     Требования к результатам обучения направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение занятиями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющей среды и собственного здоровья. В результате изучения музыки в 5 классе на базовом уровне ученик должен:

       Знать/понимать:

• роль музыки в жизни человека; образное содержание музыкальных произведений; определять по характерным признакам принадлежность музыкальных произведений к соответствующему жанру;
• эмоционально-образно воспринимать и оценивать музыкальные произведения различных жанров;
• имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и исполнителей;
• специфику и особенности музыкального языка, закономерности музыкального искусства.

Уметь:

• исполнять народные и современные песни; участвовать в концертном исполнении песенного репертуара класса;

• различать простые и сложные жанры вокальной, инструментальной, сценической музыки;
• творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении, музыкально-ритмическом движении, поэтическом слове, изобразительной деятельности;
• передавать свои впечатления в устной и письменной форме; развивать навыки исследовательской художественно-эстетической направленности;
• работать с разными источниками информации; стремиться к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию;
• участвовать в музыкально-эстетической жизни класса, школы и продуктивно сотрудничать со сверстниками при решении различных задач.

Содержание  программы учебного предмета

В программе  рассматриваются различные музыкальные образы, запечатленные в жанрах вокальной, инструментальной и инструментально-симфонической музыки. Музыкальный образ- живое, обобщенное представление о действительности, выраженное в звуках.

Тема первого раздела: «Мир образов вокальной и инструментальной музыки» (17 часов) развивается через лирические, эпические, драматические образы. Раскрытие таких важных тем, как единство поэтического текста и музыки, многообразие жанров инструментальной музыки: сольная, ансамблевая, оркестровая. Авторская песня- прошлое и настоящее. Джаз- искусство ХХ века. Взаимодействие различных видов искусства в раскрытии образного строя музыкальных произведений.

Тема второго раздела: «Мир образов камерной и симфонической музыки» (18 часов) строится на своеобразии и специфики художественных образов камерной и симфонической музыки. Музыкальное воплощение литературного сюжета. Современная трактовка классических сюжетов и образов: мюзикл, рок-опера, киномузыка. Использование различных форм музицирования и творческих заданий в освоении учащимися содержания музыкальных произведений.

                                                    Формы средства контроля

В качестве форм контроля используются творческие задания, тесты, анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, уроки-концерты.