Урок музыки в 1 классе специальной коррекционной школе по теме:"Разучивание колыбельной песни".
план-конспект урока по музыке по теме

                                           Урок музыки. 1 класс.

 «Разучивание колыбельной песни».

• Организационный момент. 

Учитель: Дети, к нам собирается необычная гостья. Мне кажется, она уже приближается. Что вы слышите? (Музыкальный фон.)

Дети: свободные ответы.

• Знакомство с темой речевой ситуации. 

Учитель: Я открою вам секрет. Кто знает, что такое секрет?

Дети: свободные высказывания, выбор самого точного ответа.

Уч: Да, секрет - это что-то тайное, о чем знает один человек или совсем немного людей. Мой секрет в том (загадочная интонация), что к нам на облаке плывет фея. А кто такая фея?

Д: свободные суждения, выбор ответов, обобщение.

Уч: Правильно, феи живут в сказках и делают волшебные дела, помогают героям сказки. Фею можно называть волшебницей. Придумайте предложение о феях или волшебницах, которые встречались вам в сказках.

Д: составление предложений по мотивам известных сказок, использование в предложениях слов фея, волшебница.

Уч: Наша фея необычная, ее дела спрятаны в загадке. Послушайте загадку и доскажите последнее слово:

День уходит навсегда,
Закрываем мы глаза,
И тогда приходит он,
Интересный добрый ... (сон).

Д: варианты ответов с объяснением (какие слова в загадке помогли догадаться).

Уч: Ребята, а что такое сон?

Д: свободные высказывания.

Уч: Правильно, чтобы каждый из нас мог учиться, работать, делать полезные дела мы должны вовремя ложиться спать. Кто расскажет, что ему чаще всего снится ночью?

Д: короткие рассказы.

Уч (выбор сюжетов из рассказов детей и обобщение): Да, сны бывают добрые, спокойные, интересные, а бывают тревожными и даже страшными. Знайте, что добрые сны приходят к тем, кто хорошо учился, хорошо трудился, а еще к тем, кто днем делал добрые дела. Фея знает об этих делах и посылает таким людям в награду волшебные сны.

А вот и звонок колокольчика, давайте встречать фею. Покажите, что вы вежливые дети. Как правильно приветствуют гостей?

Д: приветствуют фею (каждый индивидуально).

Уч: Здравствуй милая, добрая фея. Спасибо за то, что ты прилетела к нам днем. Ребята, мне кажется, что в глазах феи грусть. (Вопросительная интонация.) Попробуйте расспросить о том, что ее печалит.

Д: вопросы и высказывания в адрес феи.

Уч: (Рассказ феи) Спасибо за то, что вы готовы помочь. Я прилетела сюда из одной далекой страны. Там случилась очень большая беда: все дети разучились правильно вести себя перед сном, и теперь никому из них я не могу посылать добрые сны. Если вы хотите помочь, покажите и расскажите мне, как нужно вести себя перед сном, а я все запомню и передам детям, живущим в той стране.

Д: свободные высказывания, совместное решение о помощи.

• Динамическая пауза. 

Уч: Фея, не грусти. Поиграй с нами, мы расскажем тебе о наших снах. Игра «Мои любимые сны»: под музыкальный фон ученики «засыпают», тот, кого касается фея сна, «просыпается» и рассказывает о своем любимом сне («Мне снится ...», «Я вижу во сне ...»).

• Знакомство с колыбельной песней:

4.1. Уч: Ребята, вам понравилась музыка феи?

Д: свободные высказывания.

Уч: Фея, мы с ребятами хотим показать тебе, как укладываем спать свои любимые игрушки и поем им особые песни. Эти песни называются «колыбельные».

Д: берут подготовленные куклы или мягкие игрушки, усаживаются в круг, подражают учителю, принимая позу убаюкивания.

4.2. Речевая разминка: произнесение фрагмента колыбельной «Баю, баю, бай» с различной интонацией и силой голоса (подражая учителю), хором и индивидуально.

В ходе разминки дети делают выводы об интонации и силе голоса, подходящих для произнесения колыбельной.

4.3. Знакомство с текстом колыбельной:

Ю.Горей

Спи, моя хорошая,
Баю, баю, бай,
Куколка, любимая,
Глазки закрывай.
Я тебя раздену,
Застелю кровать.
Завтра встанем вместе,
Будем вновь играть.

4.4. Работа с текстом и интонацией колыбельной.

Уч: К кому обращается эта колыбельная? (К куколке.)

О чем мы просим ее? (Мы просим куколку спать, закрывать глазки.)

Что мы обещаем куколке в песне, чтобы она уснула? (Мы ее разденем, положим в кровать, а завтра снова будем с ней играть).

Какие мы ласково называем куколку? (Мы называем куколку хорошая, любимая.)

Как вы думаете, такую песенку можно спеть только куколке или кому-то еще?

Д: ответы на вопросы учителя с использованием лексики колыбельной.

4.4. Разучивание колыбельной.

• Итог занятия. 

Уч: (фея) Спасибо, ребята, вы очень мне помогли. Сегодня ночью я спою вашу песенку непослушным деткам. А вам ночью пришлю добрые, волшебные сны.

Расскажите утром маме, учительнице о том, что вам приснилось. До встречи!

Уч: Давайте попрощаемся с феей. Фея, мы очень рады были с тобой познакомиться. До новой встречи!

Д:прощаются с феей («До свидания», «До встречи», «Прилетай еще», машут рукой).

Уч:Давайте уложим наши игрушки спать и еще раз споем им колыбельную.

Д:укладывают спать игрушки, говорят им ласковые слова (учитель поощряет использование иных вариантов, не из колыбельной}, поют колыбельную хором.