программа дополнительного образования детей и взрослых художественно-эстетической направленности "Народное творчество"
рабочая программа по музыке на тему

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ СУЗДАЛЬСКОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Боголюбовская средняя общеобразовательная школа»

Программа дополнительного образования детей и взрослых

 художественно-эстетической направленности

«Народное творчество»

 Срок освоения программы – 4 года,

                                     возраст обучающихся 7-10 лет

Составитель: Смирнова Наталия Александровна,

педагог  дополнительного образования

Боголюбово. 2013

Пояснительная записка

Воспитательный компонент программы дополнительного образования ориентирован на формирование у школьников нравственного и эстетического воспитания, развития творческих способностей подрастающего поколения.

Актуальность программы обусловлена необходимостью восстановления утраченных связей современного человека со своими корнями, с фольклорной культурой. Вместе с тем школа призвана заложить основы гармоничного развития детей, музыкальной речи, культурного поведения.

Школа не должна потерять своего места в складывающейся системе освоения культурного наследия. Поэтому одним из направлений формирования культурно-образовательного пространства начальной школы должна стать систематическая работа по приобщению учащихся к художественно-эстетическим ценностям родного края, его истории, традициям, культуре. Главное – вызвать у ребёнка тёплое чувство сопричастности к родной земле, её храма и жилищам, природе, музыкальному слову.

Данная программа разработана на основе Программы «Музыкальный фольклор» Куприяновой Л.Л. и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Цель программы – обеспечить углублённое изучение музыки на фольклорной основе.

Задачи программы:

1. Образовательные:

• ознакомление детей с фольклором как источником народной мудрости, красоты и жизненной силы;
• ознакомление с культурными традициями своего народа;
• обеспечение знания традиционного русского поэтического  и музыкально-поэтического творчества, доступного для освоения в детском возрасте;
• знакомство с традиционным народным календарём, обрядами, обычаями, приметами.

2. Воспитательные:

• развитие чувства красоты;
• формирование личностно-ценностного отношения к своей малой родине, пробуждение любви к фольклору.

3. Развивающие:

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование самостоятельной познавательной деятельности;
• стимулирование стремления узнать как можно больше о родном крае;
• формирование способности и готовности к использованию фольклорных знаний и умений в повседневной жизни.

Ведущие положения программы

Освоение доступного фольклорного материала формирует представления ребёнка о народном музыкально-поэтическом языке.

Сам предмет нацелен на образование у каждого ученика как системы знаний о традициях русского народа, так и системы умений (слушать, воспринимать, включаться в исполнение).

Режим работы

Программа дополнительного образования рассчитана на 4 года. На занятия отводится 34 (40)часа в учебный год. Занятия проводятся один раз в неделю, во второй половине дня, по 1 академическому часу.

Формы организации дополнительного образования:

• групповая;
• парная;
• индивидуальная;
• игровая.

Основными методами на занятиях являются словесные, наглядные, практические: эвристический рассказ, информационно-компьютерные технологии для визуализации информации, игра, посещение выставок художественных народных промыслов, музеев.

Прогнозируемые результаты освоения дополнительной образовательной программы «Музыкальный фольклор»

Личностными результатами изучения данной программы являются приобретение детьми:

• способности и готовности к саморазвитию;
• ценностно-смысловых установок, отражающих их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества.

Метапредметным результатом изучения дополнительной образовательной программы «Музыкальный фольклор» является сформированность у детей не только универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных и коммуникативных), составляющих основу умения учиться, метапредметных понятий, но сформированность сознания о необходимости уметь работать с различной информацией.

Регулятивные УУД:

• рассказывает о правилах поведения в игре;
• осуществляет действия в новом материале под руководством педагога, по заданному образцу или заданному плану;
• различает разные способы действия;
• выполняет элементарные алгоритмы;
• сравнивает свои цели действия с другими;

должны уметь:

• ориентироваться в различных источниках информации по фольклору;
• находить ответы на вопросы;
• делать выводы в результате совместной работы детей и педагога;
• оформлять свои мысли в устной форме;
• слушать и понимает речь других;
• пользоваться приёмами слушания;
• работать в паре, группе;
• выполнять различные роли в инсценировке;

должны знать:

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 ГОД

CОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ

Тема «Мир фольклора - мир народной мудрости» (1 ч)
Осенняя песня - закличка.

Тема «Сентябрь – румянец осени» (4 ч)
Приметы сентября. Песенки-игры. Загадки. Считалки. Пословицы и поговорки.

Тема «Октябрь – листопадник, грязник, позимник» (4 ч)
Приметы октября. Загадки. Считалки. Пословицы и поговорки. Молчанка. Скороговорка, Игровой хоровод. Перевертыши. Плясовая песня.

Тема «Ноябрь – листогной, ворота зимы» (3 ч)
Приметы ноября. Загадки. Пословицы и поговорки. Песня – игра. Песня – закличка. Игровой хоровод.

Тема «Декабрь – стужайло, хмурень» (4 ч)
Приметы декабря. Пословицы и поговорки. Загадки. Колыбельные. Считалки. Скороговорка. Песня – игра. Плясовая песня. Закличка. Колядки. Зимние поздравительные обходы.

 Тема «Январь – снеговик, трескун, году – начало, зиме – середка» (3 ч)
Приметы января. Пословицы и поговорки. Зимняя сказка. Загадки, Песня – игра.

 Тема «Февраль – лютый, снежень, кривые дороги» (4 ч)
Приметы февраля. Пословицы и поговорки. Считалка. Масленица. Масленичные песни. Загадки. Игры.

 Тема «Март – протальник, предвесенье» (3 ч)
Приметы марта. Загадки. Пословицы и поговорки. Весенние заклички. Скороговорка. Песни – игры.

 Тема «Апрель – снегогон, водолей, первоцвет» (4 ч)
Приметы апреля. Пословицы и поговорки. Весенние заклички. Молчанка. Считалка. Весенние поздравительные обходы. Докучная сказка. Песня – игра.

 Тема «Май – травень, цветень» (3 ч)
Приметы мая. Пословицы и поговорки. Величальная песня. Загадки. Закличка. Считалка. Песни – игры.

К концу учебного года учащиеся должны
знать:
- несколько народных песен, игр, считалок, загадок, поговорок, пословиц, сказок, докучную сказку, молчанку, перевертыши;
уметь:
- выразительно петь простейшие песенки;
- выразительно, активно и без напряжения декламировать освоенные словесные тексты и песенные ритмо-тексты;
- рассказать о своих впечатлениях от игр, о наблюдениях за явлениями природы с позиций народного календаря.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2 ГОД

CОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ

Тема «Мир фольклора - мир народной мудрости» (1 ч)
Осенняя песня - закличка. Повторение любимых песен, игр, считалок, загадок.

Тема«Осень-перемен восемь» (8 ч)
Встреча осени. Осенние приметы. Песни. Игры. Сказки. Докучная сказка. Пословицы. Поговорки. Загадки. Считалки. Скороговорки.

 Тема «Здравствуй, гостья Зима!» (8 ч)
Предзимье и его приметы. Зимние заклички. Загадки. Считалки, Пословицы и поговорки. Песни. Игры. Хороводы. Колыбельные. Подготовка к Зимним Святкам. Колядки.

Тема «Не пугай, зима, весна придет!» (10 ч)
Зимние приметы. Святочные игры. Песни. Зимние забавы и заклички. Пословицы и поговорки. Скороговорки. Загадки. Масленица. Масленичные песни. Предвесенье. Весенние заклички. Игры.

Тема «Весна - красна нам добра принесла!» (7 ч)
Приметы весны. Хороводы. Трудовая. Песни – игры. Загадки. Считалки. Пословицы и поговорки. Скороговорки. Докучная сказка. Перевертыши.

К концу учебного года учащиеся должны
знать:
- о фольклоре как источнике народной мудрости, красоты и жизненной силы;
- об основных календарных осенних, зимних и весенних праздниках; несколько народных песен, игр, закличек, считалок, загадок, колыбельных, пословиц, поговорок, докучных сказок, перевертышей;
уметь:
- организовать игру, применить считалку, загадку;
- выразительно петь пройденные песни и отличать их варианты, предложенные учителем;
- рассказывать о народных праздниках и о календарных приметах.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

3 ГОД

CОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ

Тема «Где песня льется, там легче живется» (9 ч)
Встреча осени. Осенние приметы. Песни осенних трудовых обрядов. Народные инструменты (по выбору учителя). Свадебные игры с куклами. Игровые хороводы. Плясовые песни. Пословицы и поговорки. Загадки. Скороговорки.

Тема «Беседа дорогу коротает, а песня работу» (3 ч)
Приметы поздней осени. Осенние посиделки. Песни. Игры. Загадки. Пословицы и поговорки. Скороговорки. Народные инструменты.

Тема «Были бы песни – будут и пляски» (5 ч)
Зимние приметы. Песни-игры. Народные инструменты. Загадки. Шутки-прибаутки и небылицы. Скороговорки. Подготовка к Зимним Святкам.

 Тема «Куда запевала, туда и подголоски» (6 ч)
Зимние приметы. Зимние Святки. Колядки. Песни. Игры. Загадки. Шутки-прибаутки. Небылицы. Скороговорки. Пословицы и поговорки. Народные инструменты.

 Тема «Добро того учит, кто слушает» (4 ч)
Приметы предвесенья. Весенние заклички. Игры. Пословицы и поговорки. Скороговорки. Загадки. Народные инструменты.

 Тема «Все в свой прок» (7 ч)
Народная мудрость о весне, о труде. Пословицы и поговорки. Заклички. Хороводные игры. Традиционные праздники летнего календаря и их песни.

К концу учебного года учащиеся должны 
знать:
- основные праздники народного календаря; заклички, песни, игры, поговорки, пословицы, загадки, шутки-прибаутки, небылицы, скороговорки;
уметь:
- исполнять пройденные песни, самостоятельно находить к ним варианты;
- выполнять игровые, хороводные движения, элементы пляски;
- выразительно декламировать;
- играть на простейших народных инструментах;
- рассказывать о своих впечатлениях от пройденного материала.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

4 ГОД

CОДЕРЖАНИЕ (ТЕМЫ) ЗАНЯТИЙ

Тема «Всему свое время» (9 ч) 
Время и ритм в народных песнях и танцах. Календарные. Хороводные. Плясовые. Колыбельные. Пословицы и поговорки. Скороговорки. Приметы народного календаря.

Тема «Песня поется не как придется, а надо лад знать» (7 ч)
Характерные интонации песен различных регионов России: Западного, Южного, Урала, Сибири, Севера, Центрального, Поволжья. Пословицы и поговорки. Приметы народного календаря.

Тема «Какова песня, таковы и слова» (10 ч)
Песни святочного гадания. Хороводные. Игровые. Свадебные. Колыбельные. Лирические. Пословицы и поговорки. Приметы народного календаря.

Тема «Какова погудка – такова и пляска» (8 ч)
Инструментальные наигрыши и пляски. Хороводные. Плясовые. Строевые. Пословицы и поговорки. Приметы народного календаря.

К концу учебного года учащиеся должны
знать:
- пройденный фольклорный материал;
уметь:
- исполнить песню, закличку, плясовую, хороводную с соответствующим движением, в случае необходимости с простейшим инструментальным сопровождением;
- применить пословицу, поговорку, считалку, загадку, прибаутку и т.д.;
- сочинить варианты к знакомым напевам и инструментальным наигрышам.

Литература

-Лидия Куприянова  «Русский фольклор»  программа и методические материалы для уроков музыки в начальной школе 2007г;

-Григорьев В.М. Народные игры и традиции в России 1991 г;

-Народный дневник. Народные праздники и обычаи: из «Сказаний русского народа», собранных Сахаровым И.П. 1991 г

-Степанов Н. Народные праздники на святой Руси. 1991

-Ж у к о в В.П. Словарь русских пословиц и поговорок. М., 1991.
-Круглый год: Русский земледельческий календарь. / Сост. А. Ф. Некрылова. М., 1991.

-М е л ь н и к о в М.Н. Русский детский фольклор. М., 1987.
-Н а у м е н к о Г.М. Этнография детства. М., 1998.
-Потешки. Считалки. Небылицы. / Сост. А.Н. Мартынова. М., 1997.
-Русские народные пословицы и поговорки./ Сост. Ю. Круглов. М., 1990.
-С е м е н о в а М. Мы – славяне!: Популярная энциклопедия. СПб., 1999.

Репертуарные сборники
-Г и л я р о в а Н.Н. Хрестоматия по русскому народному творчеству. М., 1996.
-К у п р и я н о в а Л.Л. Русский фольклор. Уроки в 1 классе: Пособие для учителя музыки общеобразовательной школы. М., 1998.
-Н а у м е н к о Г.М. Дождик, дождик, престань!: Русское народное детское музыкальное творчество. М., 1988.
-Н а у м е н к о Г.М. Фольклорный праздник в детском саду и в школе. М., 2000.
-Хоровод – круглый год: Народные праздники и обряды. / Сост. Г.М. Науменко. М., 1999.
-Фольклор в школе. Вып. 1-3. / Сост. Л. Куприянова. М., 1991 – 1993.

-Жаворонушки. Русские песни прибаутки, скороговорки, считалки, сказки, игры. Вып1-4 1986-2008г;