Образы русской народной и духовной музыки
план-конспект урока по музыке (6 класс) на тему

Тема урока:  Обобщение темы Образы русской народной и духовной музыки.

Тип урока: интегрированный,  музыка  и православная культура

Вид урока:   урок - исследование

Цели урока:

1. Способствовать изучению особенностей развития народной и духовной (церковной) музыки в Древней Руси, знакомству с некоторыми характерными этапами развития церковной музыки в историческом контексте;
2. Содействовать уяснению особенностей музыкального языка, инструментария, манеры исполнения, используемого в музыке этих направлений;
3. Воспитывать любовь к русской музыке, понимание связи музыки с жизнью человека, его отношение к природе, самому себе.

Оборудование:   Магнитофон  и аудиозаписи музыкальных произведений:

 использование ИКТ: тема урока, иллюстрации к теме, раздаточный материал - расчерченная таблица для работы учащихся; цветочки 2-х цветов для рефлексии (красные и синие); скоморошьи колпаки и кукла Петрушка; музыкальные инструменты: баян, ударные шумовые для оркестра; изображение русских народных инструментов; портрет Н.А. Римского – Корсакова; икона Всем святым.

Музыкальный материал: Н.А. Римский –Корсаков опера «Снегурочка»- фрагмент «Пляска скоморохов», хор «Проводы Масленицы»; р.н.п. «Во кузнице» -(трио рожечников); «Былинные наигрыши» (гусли); стихира всем русским святым «Свете тихий»; М.И Глинка Хор «Славься» из оперы «Иван Сусанин»;сборники песен.

Подготовительный этап:

- Повторение русских народных песен, изученных ранее, с использованием оркестровых ударных инструментов;

- Подготовка устных сообщений по заданным темам.

Ход урока.

I  Организационный момент.

Звучит русская народная песня о Родине.

    Музыкальное приветствие.

II.  Обобщение изученного материала. Проверка ранее полученных знаний.

Вопросы: - Кто  является создателем народной музыки, народных песен?

- Как дошли до нашего времени народные песни, которые были сочинены в древности?

- Какие народные музыкальные инструменты вы знаете?

- Что мы понимаем  под названием Духовная музыка?

Учитель:- Ребята, как вы думаете, какой будет тема нашего урока? ( ответы учащихся)

Да, на этом уроке мы подведём итог наших уроков, на которых мы много говорили об образах русской народной и духовной музыки.

Русский народ – это и русская народная культура, накапливающаяся веками, и православная культура, существующая параллельно, начиная с принятия Россией христианства. - Есть ли в образах этих двух областей культур что-то общее? Об этом мы узнаем, когда по ходу урока мы будем заполнять таблицы, которые лежат у вас на парте.

1.Слушание устных сообщений учащихся, данных им заблаговременно. Сопутствие комментариев учителя, музыкальных вставок, вопросов

- Готовясь к этому уроку вы проводили исследование по темам, которые были вам даны.И так первая тема была у Вадима Ломака.

- Музыка на народных праздниках. Ученик зачитывает сообщение.

Слушание :  Н.Римский – Корсаков, хор «Проводы Масленицы» из оперы «Снегурочка»)

Вопрос: Какой оркестр исполняет это произведение?

Слайд1 «ГОБОЙ»-Духовой инструмент: гобой, имитирует звучание какого русского народного инструмента?

Слайд2 «РОЖОК»

-Присутствует ли русская народная музыка на современных народных праздника? Приведите примеры. ( колядки, песни и игры на Масленицу, хороводы и танцы…)

-  Исполнение песни: рнп «Как на масляной недели», добиваться чёткого исполнения, петь весело.

- Следующая тема  Русские народные инструменты, подготовил Соловьёв Игорь.

Слушание : рнп  «Во кузнице» - трио рожечников),

Вопрос: Какой русский народный инструмент исполнял это произведение? (рожок).

- Прослушайте ещё одно произведение: «Былинные наигрыши» (гусли).

Вопрос: Какой инструмент звучал в этом произведении?(гусли)

Слайд3: «ГУСЛИ»

–  В какой опере встречается былинник? ( Баян, в опере М.И. Глинки «Руслан и Людмила») Кто автор литературного текста?

 Слушание фрагмента: «Первая песнь баяна из оперы М.И. Глинки «Руслан и Людмила».

Вопрос: - Какие русские народные инструменты вы знаете?

Давайте рассмотрим их на нашей выставке. Учитель даёт детям поиграть на гармони, балалайке и домре. Сам учитель исполнил на домре р.н.п. «Карапет».

 Слайд4 : (КОЛОКОЛ)-

Вопрос: -Что вы видите на картинке?

– Является ли колокол музыкальным инструментом? ( Да. Колокольная музыка – атрибут православных храмов и символ православной России. Колокола или их имитация часто встречаются в произведениях русских композиторов.

Слушание фрагмента:  М.И.Глинка из оперы «Иван Сусанин» хор «Славься».

- По следующей теме нам подготовила сообщение Катя Пимкова:

 Кто такие скоморохи?

Слайд5: «СКОМОРОХИ»

Вопрос: Скоморохи есть в опере «Снегурочка» Н.А. Римского - Корсакова?

Слушание «Пляски скоморохов» из оперы «Снегурочка»

Вопрос: По характеру музыка какая? ( весёлая). А мы знаем, скоморохи веселили народ, и поэтому грустной музыки у них не было.

Вот и мы сейчас повеселим наших гостей и ещё попросим поиграть вместе с нами «Русскую плясовую». Но  сначала мы оденем скоморошьи колпаки.

Исполнение на шумовых инструментах рнп «Русская плясовая».

Исполнение рнп «А я по лугу», петь весело, чётко произносить слова, правильно драть дыхание.

Заполнить в таблице графы о русской народной музыке.

Слайд6 (ЦЕРКОВНЫЙ ХОР)

Учитель: «Духовная музыка»:- Как мы понимаем выражение «Духовная музыка»

Духовная музыка — это музыка религиозного характера, создаваемая для исполнения во время молитв, богослужений и в быту. Она, как правило, пишется на основе или под влиянием текстов религиозного содержания.  Духовная музыка позволяет почувствовать свою сущность, осознать свой дух и его смысл. Духовная музыка может служить инструментом познания себя и бога.

Вопрос:- Как исполняются песнопения в храмах? (без инструментального сопровождения- а капелла)

Вопрос:– Как называется религия русского народа?(христианская)Крещение Руси было в 988г.

 -  Сколько лет Россия является христианской? (2012-988=….)

- Назовите имена князя и княгини, которые первыми приняли христианство, а затем и вся Русь стала христианской. В какой реке происходило крещение жителей Киевского княжества?(Днепр) Как ещё в народе называли князя Владимира? (Красно Солнышко)

Слайд7 «Князь Владимир», «Княгиня Ольга»

Вопрос:– Какие виды церковных песнопений вы знаете? (тропарь, величание, стихира, молитва)

Слушание молитвы: «Свете тихий»-текст связан с библейскими пророчествами о пришествии на землю Спасителя, о начале нового дня, свет который нам принёс Христос. Здесь поётся о духовном свете, просвещающем человека. И Христа называют источником благодатного света. Часто молитву называют гимном, прославляющим Иисуса Христа.

Исполняет учитель:  стихиру «Свете тихий святыя славы Безсмерного Отца Небеснаго, / Святаго, Блаженного, Иисусе Христе! /Пришедше на запад солнца, видевшее свет вечерний, / поем Отца и Сына и Святаго Духа, Бога. / Достоит еси во вся времена пет быти гласы преподобными, / сыне Божий, живот даяй; / тем же мир Тя славит.

Вопрос: -Как звучала мелодия песнопения? (сдержанно, сосредоточенно, неспешно(не спеша, спокойно)

Заполнение таблицы о духовной музыке

III. Подведение итогов. 

Сравнивание двух областей культуры, нахождение сходств и различий.

Вывод: Сходства двух областей культуры русского народа в том, что выразительные средства используются одинаково, одни приёмы исполнения голосовых партий, образы: в музыке поют о людях, которые в силу своих поступков стали героями народных песен или святыми, возвеличенными церковью.

Различия в том, что духовная православная музыка не исполняется музыкальным инструментом, сдержанны выразительные средства и звучит преимущественно в храмах.

IV. Рефлексия. 

              Под любую песню о Родине наделить цветочками «Луг», нарисованный в виде картины. Красный цвет цветка: удовлетворён работой, нравится урок; синий – плохо воспринял тему, не нравится обстановка или учитель.

Данный урок позволяет учащимся 6 класса сравнить произведения народной музыки с произведениями духовной музыки, обогатить чувственное восприятие, формировать уважительное отношение к двум ветвям русской национальной культуры.

Литература:

Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская /Музыка. Методическое пособие 5-6 классы/Москва, «Просвещение» 2005.

Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская/Музыка. Учебник 6 класс/ Москва, «Просвещение» 2005.

А.Кураев, « Основы православной культуры». Учебник  4 класс / Москва, «Просвещение» 2012.    Интернет ресурсы.