Среднее звено. Конспект к уроку «Искусство и память человечества»
план-конспект урока по музыке (6 класс) на тему

№

Этап урока

Хронометраж

Содержание урока. Деятельность учителя.

Деятельность ученика

УУД

1.

Организацион-ный момент.

5

Здравствуйте, ребята! Давайте вспомним, какая тема была у вас на прошлом уроке? (О. д.) А кто расскажет мне, чем же связанным между собой искусство и фантазия? Ведь казалось бы это совершенно два разных направления. (О.д). Молодцы, ведь это действительно так, искусство нельзя было бы назвать искусством, если бы в нём не было фантазии. Не было бы чего-то нового, высокого и удивительного, отличающегося от реальности. А что такое реальность? (О.д). Мы выяснили с вами, что искусство без фантазии не возможно.  Хорошо, а я сейчас  посмотрю, кто был самым внимательным и запомнил все музыкальные произведения. (Музыкальный материал:

М. Глинка. Вальс-фантазия.)  Многие из вас действительно были очень внимательны, вы справились с заданием. Ребята, скажите, за счёт чего вы запомнили это произведение? Что вам в этом помогло? (О.д). Верно, вы правильно рассуждаете. Получается, что человеку память необходима, без неё ему было очень трудно. А как вы считаете, нужна ли память искусству? (О.д). Конечно, нужна. Молодцы. Следовательно, тема нашего урока? (О.д).Правильно.

Внимательно слушать и отвечать на вопросы.

Л: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку.

2.

Слушание.

М.Мусоргский. Старый замок. Из фортепианного цикла «Картинки с выставки»

13

Сегодня я   расскажу вам  одно предание, миф, о двух необычных, совершенно непохожих друг на друга богинь. Но слушайте внимательно, потом я задам вам несколько вопросов и обязательно спрошу, о том, как вы поняли все эти сказания. В древнегреческой мифологии существуют две богини, две реки. Одна из них была Мнемозина, она являлась богиней памяти и матерью всех муз. Она обладала всеведением и знала «всё, что было, всё, что есть, и всё, что будет». Когда поэтом овладевают музы, он пьёт из источника знания Мнемозины; это значит, прежде всего, что он прикасается к познанию истоков, начал. А вторая богиня Лета олицетворяла собой забвение. Её река протекала в подземном царстве Аида. По прибытии в это царство, умершие пили из реки, и получали забвение всего прошедшего. Река Лета, «забвение» является неотъемлемой частью царства смерти. И считается что, умершие есть те, кто потеряли память. И так, как вы поняли это сказание? Кто хочет высказаться? Ребят, а кто сможет мне рассказать, что такое «миф»? (О.д) То есть получается что миф - это  Древнее народное сказание о легендарных героях, богах. Как вы считаете и почему,  содержится ли в мифах память? А можно ли считать миф искусством?(О.д). Хорошо, молодцы. Ребята, а какие виды искусств вы знаете? (О.д). Правильно. Запомни, любое направление искусства хранит в себе целую историю, а это и есть память. А теперь, дорогие мои, обратите внимание на изображение вот этих двух прекрасных картин, сейчас я дам вам послушать музыкальное произведение одного очень известного композитора, вслушайтесь в него, подумайте, о чём оно рассказывает, что за инструмент его озвучивает. (Слушание « Старый замок»). Посмотрите на доску вы увидите портрет композитора написавшего это произведение, а кто скажет мне, как его зовут? (О.д).  Какой образ пытался передать вам композитор с помощью музыки?(О.д) А кто догадался как оно называется?(О.д). Верно, молодцы, а какой инструмент вы услышали? (О.д)  правильно. Послушав замечательное произведение М. Мусоргского « Старый замок», мы очутились в эпохе средневековья. Воображению ведь действительно  нарисовало нам средневековый замок и поющего перед ним странствующего  рыцаря-трубадура. Посмотрите теперь на доску, эту картину нарисовал Виктор Александрович Гартман, именно  с неё  М.Мусоргский написал свою мелодию. Вы  заметили, какой проникновенной  печальной она была.  Она рассказывает нам  о давно прошедшем, невозвратном. М.м писал музыку с картины, а вы наоборот напишите свои картины с музыки. Сейчас я снова включаю наше произведение, ну а вы нарисуйте свои замки. Посмотрим, кто и какой замок из вас увидел, но ребята поторопитесь, времени у нас не так много остается.  

Внимательно слушать.

К: Участвуют в учебном диалоге.

3.

Пение.
«Школьный корабль».
Музыка: Г.Струве. Слова: К.Ибряева

13

ВХР: Ребята, вы ведь знаете, что спортсмены перед каким-нибудь соревнованием обязательно разминаются? (О.д). А для чего они это делают? (О.д). Верно. Так вот и нашему глоссу тоже необходима разминка. Только для этого нам достаточно распеться. Именно этим мы с вами сейчас и займёмся. Сейчас я спою, а вы послушаете. «Кончились каникулы, весёлая пора». А теперь вместе со мной, проговариваем каждый звук, чтобы было понятно, что мы поём. Договорились? Начали.

Разучивание произведения: (Наигрываю мелодию произведения). Ребята вы узнали, что за мелодию я наигрываю? (О.д). Правильно. А кто знает, как зовут композитора написавшего это произведение? (О.д). А зовут его Георгий Александрович Струве. Как вы поняли, он является композитор, но так же он ещё и дирижёр и педагог. Им написано более двух ста произведений. Большая часть из них была написана для детей и юношества. А теперь давайте споём песню написанную им, которая вам уже известна. Для начала пропоём с вами первый куплет, обратите внимание на доску, перед вами слова. (Повторили). Раз вы ещё в прошлый раз разучивали первый куплет, но наверно уже сегодня  сможете исполнить его без слов. ( некоторые слова на слайде будут пропущены). (Пропели второй раз.). Хорошо, а теперь давайте прочтём слова второго куплета, все вместе. (Прочитали.). Мелодия, ребята, остаётся той же. Давайте попробуем соединить мелодию и слова второго куплета. (Пропели.) Хорошо. А теперь соединим первый и второй куплет, пусть первый сейчас споют девочки, а второй мальчики, припев поём все вместе.

Разучивание произведения.
Выполнение упражнений.
Исполнение песен.

П:  

4.

Рефлексия.

4

Ребята, сегодня мы узнали, что искусство неразрывно с памятью человечества, так же как и наша фантазия. А теперь давайте вспомним, с чем ещё мы познакомились и о чём узнали?
1. О каких двух богинях вы сегодня слышали?
2. Кто был богиней забвения, а кто богиней памяти?
3. Только музыка хранит в себе историю человечества, или все виды искусств?
4. Кто написал произведение «Старый замок»?
5. Что вначале было написано, картинка, и уже по ней Мусоргский написал музыку, или же сначала была музыка, а потом появилась картина?

Обобщить изученное

Р: Осмысляют уч. Материал.