Конспект урока музыки "Звать через прошлое к настоящему", 5 класс
методическая разработка по музыке (5 класс)

Тема урока: «Звать через прошлое в настоящее.

Александр Невский». 5 класс

Цель урока: сопоставить образ Александра Невского в музыке и изобразительном искусстве через триптих П. Корина и кантату С. Прокофьева.

Задачи урока:

Образовательные:

1. Знакомство с кантатой, как музыкальным произведением торжественного или лирико-эпического характера, состоящим из нескольких законченных номеров и исполняемым певцами - солистами, хором в сопровождении оркестра;
2. Укрепление понимания взаимосвязи и взаимопроникновения различных видов искусств (музыки, литературы, живописи и киноискусства)

Воспитательные:

1. Приобщение детей к сокровищам отечественной музыкальной классики, воспевающей силу и мощь русского народа;
2. Создание эмоционально-положительной, творческой атмосферы на уроке, способствующей более полной реализации творческого потенциала учащихся.

Развивающие:

1. Формирование музыкального вкуса, умения слушать и анализировать фрагменты кантаты;
2. Расширить кругозор учащихся через знакомство с новым произведением.

Оборудование: Компьютер, учебник Г.П.Сергеевой, Е.Д. Критской "Музыка" для 5 класса,   фонохрестоматия музыкального материала для  5 класса, музыкальные словари эмоций.

Ход урока.

1. Организационный момент. 2 мин.

Приветствие. Проверка готовности уч-ся к уроку.

2. Введение в тему урока. 5-7 мин.

Учитель: Посмотрите  внимательно на доску. Какой вид искусства вы видите? Кто изображен на представленных иллюстрациях?

Дети: Богатыри, герои.

Учитель: А кто такие герои?

Дети: человек исключительной смелости и доблести

Учитель: Попытайтесь догадаться, о чём у нас пойдет речь на уроке?

Дети: о героях

Учитель: Русским людям не раз приходилось защищать Родину с оружием в руках. Много героев прославилось в этих сражениях. Сегодня мы поговорим об одном из таких героев. По моему описанию попробуйте догадаться, кто это?

-Человек этот известен нам как великий полководец, защитник Родины.

- Он был очень молод, когда возглавил русское войско, оборонявшее Русь сначала против шведских завоевателей

а потом против немецких воинов-крестоносцев.

- Церковью он был причислен к лику святых,

- а в прошлом году по результатам Интернет - опроса в нашей стране стал символом России.

Кто догадался, о ком идет речь?

Дети:

Учитель: Правильно, это Александр Невский? Сколько времени прошло с тех пор, как он жил? Какие события связаны с именем А. Невского? Почему мы знаем о нем сегодня?

Дети:

После ответов на вопросы, формулируем тему и цель урока.

Учитель: Тема сегодняшнего урока «Звать через прошлое к настоящему». 

Сегодня сопоставим образ Александра Невского через произведения изобразительного искусства и музыки.

С историей Новгородской Руси связано имя Александра Невского, князя Новгородского, а затем великого Владимиро – Суздальского князя. В 1240г. В устье реки Невы высадилось шведское войско. Вёл русских воинов в бой молодой князь Александр Ярославич. Ему было всего 20 лет. Дружина Александра была мала, а шведов  - несколько тысяч. Применив смекалку, Князь разбил неприятеля. После победы на реке Неве, князя Александра стали величать Александром Невским.

3.Основная часть. 25 мин.

Учитель: Обратите внимание на картину художника П. Корина «Александр Невский» на интерактивной доске репродукция картины

• Что необычного в этой картине?
• Из скольких  частей она состоит? (3 части)

Беседа по картине

Триптих – (от греч. triptychos - сложенный втрое), 1) 3-створчатый складень. 2) Произведение искусства из трех картин, рисунков, рельефов, объединенных общей идеей или темой.

Художник делал много эскизов и этюдов, направленных на изображение образа русского человека.

Учитель: Опишите, каким предстаёт перед нами Александр Невский?

Дети: мужественным, отважным, гордым, сильным, волевым

Великий князь Александр опирается на меч, готов в любую минуту нанести удар тому, кто нападет на его родную землю.

    В 22 года он разбил рыцарей-тевтонов на Чудском озере. Битва эта вошла в историю под названием «Ледовое побоище». (просмотр видео-фрагмента фильма «Александр Невский»)

Учитель: Ребята, исторические события, связанные с именем русского князя Александра  Невского, нашли отражение в произведениях разных видов искусств. Мы рассмотрели живописные полотна, ему также посвящены музыкальные произведения, в частности кантата «Александр Невский» С.С. Прокофьева. 

Какое произведение называют кантатой?

Дети:

Кантата – музыкальное произведение для солистов, хора, и симфонического оркестра, обычно героического и торжественного характера. 

Учитель: Данная Кантата была написана на основе музыки к кинофильму режиссера Сергея Эйзенштейна "А. Невский". В кантате 7 частей,

 Одна из них называется « Песнь об Александре Невском». Сейчас вы услышите ее фрагмент. (прослушивание аудио-файла)

Учитель: Подумайте, каким перед вами предстает А. Невский в этой музыке?

Определите его музыкальный портрет.

Каким предстал А. Невский перед вами, каким вы его видите в музыке?

Дети: мужественным, сильным, надежным, уверенным, смелым защитником – богатырем.

Учитель: Как и чем композитор подчеркнул образ героя?

Дети: ритмом, темпом, тембром

Учитель: В образе Александра Невского представлен весь народ, все герои, которые защищали и защищают нашу Родину.

Давайте прослушаем еще один отрывок из кантаты. А после прослушивания вы ответите на вопросы. 

Звучит хор «Вставайте, люди русские»

1. Кто исполнил эту музыку? 
2. Какая песня по характеру? Ребята, а вы услышали музыку русского призыва?
3. Что звучало в самом начале песни? (вступление)
4. На что оно похоже? (звон колоколов - набат)
5. Что такое набат?  (Набат - сигнальный, тревожный звон в один колокол, отличающийся от обычных колоколов более пронзительным звучанием. Слыша его, люди понимали, что нужно отложить все дела и объединиться для принятия решения или срочной помощи, будь то пожар или замеченные поблизости враги)

Учитель: Это мелодия хора «Вставайте, люди русские»

Этот хор – знаменитая патриотическая русская песня, призыв к защите родной земли. В которой композитор передает настрой, состояние русского народа, его решимость и мужество. В мелодии, в её настойчиво повторяющихся энергичных интонациях слышатся боевые кличи, призывы. Ритм марша подчеркивает героический характер музыки.

Александр бросил клич, и словно из-под земли вырастают новые русские воины. Простые, мирные люди брали в руки оружие и вставали в ряды защитников. В лихие времена – каждый воин. Это правило действует всегда, в любую эпоху. Если Родина в опасности, люди объединяются и выступают на ее защиту. Прочитаем еще раз все вместе.

Учитель: Еще раз вслушаемся в музыку вступления к хору и попробуем передать (изобразить) движением руки характер звучания набатного колокола.

Дети выполняют упражнение

Учитель: Кроме художественных и музыкальных произведений, Александру Невскому посвящен художественный фильм.

  В 1938 году он был создан режиссером Сергеем Михайловичем Эйзенштейном.  К этому фильму С.С. Прокофьевым была написана музыка. Позднее, в 1939 году - кантата была написана на основе музыки к кинофильму «Александр Невский».  

Учитель: Кантата и фильм были созданы как раз перед ВОВ, 75-летие которой мы будем отмечать весной. Эти произведения служили предупреждением нашим врагам: «кто на Русь придет, будет насмерть бит». И, в тоже время, они воодушевляли наш народ. Фильм часто показывали на фронте, чтобы поддерживать боевой дух солдат. В середине войны был учрежден орден, которым и по сей день награждают за воинские подвиги.

Составьте из предложенного набора слов, которые вы видите на доске.

Кто к нам с мечом придет, тот от меча и погибнет

6. Обобщение темы урока. 5 мин.

Учитель: События, о которых мы сегодня говорили, происходили в 13 веке, 7 столетий назад. Так почему же, ребята, А. Невский был избран символом России сегодня, нашими современниками?

Дети: Потому, что он соединил в себе такие качества:

Он – защитник, он любит свою Родину,

Он – талантливый полководец, у него надежное войско,

Его любил народ, верил ему, шел за ним.

Он - Святой земли русской, а, значит, образец для подражания.

Он – победитель и для нашего народа, я думаю, он является символом победы.

Учитель: что, кроме сюжета, роднит эти замечательные творения композитора, художников, кинорежиссера?

- как вы думаете, будут ли помнить об А. Невском через сто лет или его заменят новые герои?

- почему вы так считаете?

- что нового вы сегодня узнали?

- что вам запомнилось?

7. Рефлексия. 3 мин.

Учитель: - Сейчас попрошу вас оценить наш урок и ответить на вопрос (облако тегов)

8. Итог урока. 2 мин

Домашнее задание: Узнайте, какая песня послужила подобным призывом в годы ВОВ, кто её сочинил, узнайте историю её создания.

Объявление оценок.

Прощание.