Урок музыки в 7 классе "Война и дети" по программе «Музыка» авторов Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской.
план-конспект урока по музыке (7 класс)

Урок музыки в 7 классе «Война и дети» по программе «Музыка» авторов Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской.

Тема урока «Война и дети»

Тип урока: Комбинированный.

Место урока в теме: урок музыки №8 в I четверти 7 класса в разделе «Героическая тема в русской музыке».

Цель урока: формирование активного и осознанного восприятия обучающихся истории родной страны через произведения искусства.

Задачи урока:

- расширить знания о роли детей-подростков в годы Великой Отечественной войны;

- познакомить с музыкальными произведениями, посвященными теме военного детства;

- обеспечить условия для развития воображения и творческого мышления учащихся через слушание и анализа музыкальных произведений, установление ассоциативных связей музыки с литературой;

- расширить песенный репертуар обучающихся по данной тематике;

- воспитывать уважение и чувство гордости за свой народ, отстаивающий свободу и независимость Отчизны в суровые годы;

- способствовать формированию эмоциональной отзывчивости, любви к Родине.

        Планируемые результаты:

Предметные:

- соединить слуховые представления со зрительными.

Личностные:

- участвовать в коллективно-творческой деятельности, реализовывать собственные творческие замыслы в хоровом пении;

- эмоционально откликаться на музыкальные произведения и выражать свое впечатление.

        Метапредметные результаты:

        Познавательные УУД:

- ориентироваться в системе знаний по предмету;

- делать выводы, строить рассуждения.

        Регулятивные УУД:

- ставить совместно с учителем учебную задачу;

- самостоятельно формулировать тему и цель урока;

- строить речевые высказывания о музыке в устной форме;

- формулировать собственное мнение и позицию.

        Коммуникативные УУД:

- стремиться к сотрудничеству со сверстниками при решении музыкальных задач;

- быть терпимыми к мнениям других, учитывать их в совместной работе.

Основная педагогическая технология – технология исследовательского (проблемного) обучения.

Методические методы: метод эмоциональной драматургии, методы сравнения, анализа и обобщения.

Межпредметные связи: музыка, история, литература.

Примерный песенный репертуар:

1. «Москвичи», музыка А. Эшпая на слова Е. Винокурова.
2.  «Мы-дети военной поры» В. Баснера на слова М. Матусовского.
3. «Песня о маленьком трубаче» С. Никитина на слова С. Крылова.
4. «Песня о пионерах-героях» А. Пахмутовой на слова С. Гребенникова и Н. Добронравова.
5.  «Мальчишки у стен Сталинграда» И, Шварца на стихи В. Коростылева.
6. «За того парня» М. Фрадкина на стихи Р. Рождественского.
7. «Шел ленинградский паренек» Г. Камолдинова на стихи В. Лебедева-Кумача.
8. «На безымянной высоте» В. Баснера на слова М. Матусовского.
9. «До свидания, мальчики», музыка и слова Б. Окуджавы.
10. «Солнечный круг» А. Островского на слова Л. Ошанина.
11. «Мальчишки» А. Островского на слова И. Шаферана.
12. «Отмените войну», музыка и слова Т. Ветровой.
13. «Дети войны» О. Юдахиной на слова И. Резника.
14.  «Мы не хотим войны» М. Чертищева на слова В. Ватагина.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, музыкальный центр, презентация к уроку.

Краткое описание структуры урока:

1. Организационно-мотивационный момент урока
2. Определение темы урока
3. Целеполагание
4. Проверка домашнего задания
5. Открытие новых знаний
6. Вокально-хоровая работа
7. Итог
8. Рефлексия деятельности на уроке
9. Домашнее задание

Приложение

Людмила Михайловна Голодяевская пишет от имени детей, которых удушали газом в душегубках и газовых камерах. От имени детей, которых бросали живыми в горящие печи крематориев. Дети войны никогда не смогут забыть преступлений фашизма.

Дети войны – и веет холодом,

 Дети войны – и пахнет голодом,

 Дети войны – и дыбом волосы:

 На челках детских – седые полосы.

 Какая разница, где был под немцами –

 В Дахау, Лидице или Освенциме,

 Их кровь алеет на плацах маками,

 Трава поникла, где дети плакали.

 Дети войны – и боль отчаянна!

 О, сколько надо им минут молчания...

***

Мы пришли из распятого детства,

 Где погибли отец или мать.

 И досталась нам память в наследство,

 Чтобы внукам её передать.

 Мы пришли из бараков Освенцима,

 Где в печах нас сжигали живьём.

 До сих пор никому и не верится,

 Что вернулись и даже живём…

 Что вернулись, учились, любили.

 Что страдали за чьи-то грехи…

 И что Родину там не забыли,

 Что работаем, пишем стихи.

 Мы пришли из распятого детства.

 Но ценили семью, мир и труд.

 Что оставим мы внукам в наследство,

 Наши дети пускай сберегут.

Горькая память...