Рабочая программа внеурочной деятельности общекультурное направление Свирель
рабочая программа по музыке

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

 Лицей №14 г. Владимира

                                                                          Утверждено

                                                                      Приказом директора

                                                                                         От 31.08.2018г. № 78\3        

Рабочая программа

внеурочной деятельности

( общекультурное направление)

« СВИРЕЛЬ»

2-4 классы

Количество часов в год 34

Срок реализации  3 года

   Авторы программы:

                                                                                                       Родионова Наталья Александровна

                                                                                                         Учитель музыки

                                                                                                      МАОУ г Владимир « Лицей №14»

                                                                                                  Высшая квалификационная категория.

Содержание:

1. Пояснительная записка

2. Общая характеристика программы

3. Назначение программы

4. Актуальность программы

5. Цель и задачи программы

6. Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения программы

7. Контроль и оценка планируемых результатов

8. Содержание программы:

• Первый год обучения.
• Второй год обучения.
• Третий год обучения.

9. Календарно-тематическое планирование:

• Первый год обучения.
• Второй год обучения.
• Третий год обучения.

10. Список литературы:

Пояснительная записка

Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании,

выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью. Кроме того, в  ФГОС НОО одной из целей, связанных с модернизацией содержания общего образования, является  усиление  его гуманистической  направленности

Решение этих задач возможно не только при изучении предмета «Музыка», но и во внеурочной деятельности учащихся. Предлагаемая программа как раз предполагает  организацию  дополнительных занятий по обучению игре на свирелях, что позволит   расширить исполнительский и творческий опыт учащихся при знакомстве с музыкальными произведениями. Кроме того, занятия помогают укреплять здоровье детей:

увеличивается объем легких, служат профилактикой легочных заболеваний и

носоглотки, позволяют развить мелкую моторику, память.

Общая характеристика программы.

Предлагаемая программа внеурочной деятельности создана на основе авторской программы Э. Смеловой « Свирель».

         Приобщение детей к игре на этом инструменте благотворно влияет на

воспитание, на формирование любви к прекрасному. Через обучение игре на

свирели можно стимулировать развитие интеллектуальной и эмоциональной

сфер жизни ребенка, способствовать развитию воображения, формированию

музыкального слуха. Этот вид деятельности стал очень популярным в последнее время. Здесь ребёнку даётся возможность реально, самостоятельно

открыть для себя волшебный мир музыки. Система работы со свирелью построена по принципу от простого к сложному. Овладение рядом технологий в работе со свирелью требует терпения и виртуозности, а это всегда упорный труд и воображение.

Назначение программы. Содержание программы нацелено на формирование  общей культуры личности, приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям через собственное творчество, воспитание музыкального вкуса.

Актуальность программы обусловлена ее практической значимостью:

человек рассматривается как создатель духовной культуры и творец рукотворного мира.

Возможность проявить себя, раскрыть неповторимые

индивидуальные способности в процессе исполнения музыкальных произведений очень важны для воспитания у обучающихся нравственного начала, любви и уважения к творческому труду.

Кроме того, повторяются и закрепляются навыки и приёмы, полученные на уроках музыки. Больше внимания уделяется нотной грамоте и развитию гармонического слуха, а также импровизации. Используются упражнения для развития беглости пальцев, чистоты интонирования, овладения различными способами атаки звука.

Цель программы – формирование духовно-нравственной культуры учащихся и развитие их музыкального вкуса посредством игры на свирели. Задачи программы:

• формировать и развивать умение эмоционально воспринимать музыку в различных видах музыкальной деятельности: прослушивании, пении, игре на музыкальных инструментах;
• формировать навыки слушания музыки, её элементарного анализа (размышлять о музыке, давать ей оценку);
• формировать навыки и умения индивидуального и коллективного исполнения музыкальных произведений на свирели;
• развивать творческое воображение, зрительно-двигательную координацию, музыкальный слух и голос, чувство ритма, дыхание;
• совершенствовать координацию слуха и голоса, общую моторику и мелкую моторику пальцев рук.
• воспитывать позитивное отношение и интерес к музыке, музыкальным

занятиям;

• развивать чувство уверенности в себе и самоутверждение, коммуникативные навыки;
• воспитывать исполнительскую культуру игры в ансамбле (оркестре).

Планируемые результаты освоения программы

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

- определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

- в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь

на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке

других участников группы и педагога, как поступить.

- развивать положительный мотив к деятельности в проблемной ситуации

(«Хочу разобраться, хочу попробовать свои силы, хочу убедиться смогу ли

разрешить эту ситуацию…),

- формировать положительные изменения в эмоционально-волевой сфере

(«Испытываю радость, удовольствие от деятельности, мне это интересно,

могу усилием воли концентрировать свое внимание…»), переживание

учащимися субъективного открытия «Я сам получил этот результат, я сам

справился с этой проблемой…)

Метапредметными результатами изучения курса игры на свирели

является формирование следующих универсальных учебных действий

(УУД).

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий;

- учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы со

свирелью;

- учиться работать по предложенному учителем плану;

- учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

- учиться совместно с учителем и другими обучающимися давать

эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного

с помощью учителя;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя

справочные источники, свой жизненный опыт и информацию, полученную

от учителя или с помощью Интернет;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате

совместной работы всего класса;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую: уметь играть

свою партию под аккомпанемент другого инструмента .

Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: .

- слушать и понимать речь других;

- совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать

им;

- учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя,

критика).

Предметными результатами изучения курса являются формирование

следующих умений:

- анализировать предложенное учебное задание;

- организовывать рабочее место в соответствии с разработанным проектом,

подбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления;

- экономно, рационально и творчески строить свою работу на всех её этапах;

- обосновывать выбор технологии выполнения учебного задания в единстве

требований полезности, эстетичности.

Условия реализации программы.

Возрастная группа обучающихся, объем часов. Программа разработана

для учеников 2-4 классов   в объеме  34 часа в год. Занятия проходят во внеурочное время один раз в неделю. Продолжительность занятия 30-40 минут.

Курс обучения игре на свирели начинается во 2 классе. Программа основывается на доступности материала и построена по принципу «от простого к сложному».

Основная форма обучения – групповая, но наряду с групповой (основной)

формой занятий могут быть использованы приемы индивидуальной работы,

игровые упражнения, предполагаются разные типы заданий для учащихся:

самостоятельный разбор мелодий, ритмическое озвучивание, сольфеджирование, пропевание по цифровкам, самостоятельное сочинение

мелодий к заданному ритму, умение импровизировать (как тип самостоятельных творческих занятий) и т.д.

Тематика занятий разнообразна, что способствует творческому развитию ребенка, фантазии, самореализации. Программа носит рекомендательный характер, т.е. тема занятий может изменяться в зависимости от возрастных возможностей, материального обеспечения, интересов и требований детей.

Контроль и оценка планируемых результатов.

Для оценки эффективности занятий можно использовать следующие

показатели:

- удовлетворенность учеников, посещающих внеурочный (предметный) курс;

- сформированность деятельности (правильность выполняемых действий;

соблюдение правил техники безопасности).

– степень помощи, которую оказывает учитель учащимся при выполнении

заданий: чем помощь учителя меньше, тем выше самостоятельность учеников и, следовательно, выше развивающий эффект занятий;

– поведение учащихся на занятиях: живость, активность, заинтересованность

школьников обеспечивают положительные результаты занятий;

– результаты выполнения тестовых заданий, концертных выступлений, при

выполнении которых выявляется, справляются ли ученики с этими заданиями самостоятельно.

Ожидаемые результаты по годам обучения:

Занимаясь по данной программе, к концу первого года обучения дети

должны знать:

- музыкальный инструмент свирель, его устройство и звучание;

- графическое изображение музыки (цифровое);

- высокие и низкие, долгие и короткие звуки;

- русские народные песни, песни других народов и композиторскую музыку.

Должны уметь:

- слушать музыку и делать элементарный анализ услышанного произведения;

- передавать через движение ведение мелодии и ритм несложных песен и попевок;

- петь (с инструментальным сопровождением и без него) песни, в дальнейшем исполняемые на свирели;

- передавать хлопками ритмический рисунок исполняемых на свирели песен;

- исполнять музыкальные произведения на свирели в интервале соль – до второй октавы (индивидуально и в коллективе - ансамбле);

- правильно распределять дыхание при исполнении музыкальных произведений на свирели и голосом.

Форма промежуточной аттестации: концерт для родителей.

Занимаясь по данной программе, к концу второго года обучения дети

должны знать:

- графическое изображение музыки (цифровое);

- значение динамических оттенков (форте и пиано);

- значение слова «канон»;

- русские народные песни, песни других народов и композиторскую музыку.

Должны уметь:

- слушать музыку и делать элементарный анализ услышанного произведения;

- различать и выделять мелодию в песне и инструментальном произведении;

- различать вступление, запев, припев, проигрыш, окончание в песне;

- передавать через движение ведение мелодии и ритм несложных песен и попевок;

- петь (с инструментальным сопровождением и без него) песни, в дальнейшем исполняемые на свирели;

- передавать хлопками ритмический рисунок исполняемых на свирели песен;

- исполнять музыкальные произведения на свирели в интервале ре – ре второй октавы индивидуально и в коллективе (ансамбле);

- исполнять несложные песни каноном;

- исполнять песни, используя исполнительские приемы legato и non legato;

- правильно распределять дыхание при исполнении музыкальных произведений на свирели и голосом.

Форма промежуточной аттестации: концерт для родителей.

Занимаясь по данной программе, к концу третьего года обучения дети

должны знать:

- нотные знаки, скрипичный ключ,

- размер 2/4, ¾, 4/4,

ритмическую запись,

- записывать ритм,

- играть 8-10 пьес,

- играть двухголосные пьесы.

- ритмическую запись (половинная, четверть, восьмая, целая),

- знаки альтерации, цезура.

Должны уметь:

-играть по нотам звукоряд (ре1-до2),

- владеть твердой атакой звука,

- играть на одном дыхании небольшие фразы,

- снимать звук на паузы,

- правильно читать

Форма промежуточной аттестации: концерт для родителей.

Способы выявления промежуточных и конечных результатов обучения

учащихся:

- тестирование;

- анкетирование;

- демонстрации;

- выступления на сцене;

Контроль и оценка результатов учащихся предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения программы ребёнком и не допускает сравнения его с другими детьми.

СОДЕРЖАНИЕ  ПРОГРАММЫ

Первый год обучения (34 часа)

                                 2 год обучения (34 часа)

3 год обучения (34 часа)

Календарно-тематическое планирование

первый год обучения

Календарно-тематическое планирование

второй год обучения

Календарно-тематическое планирование

второй год обучения

Список используемой литературы:

1.Космовская М.Л. Девять уроков игры на свирели(донотный период) по

методике Э.Смеловой , рук. «Школа и педагогика».-М., 1999

2.Осеннева М.С. Безбородова Л.А. Методика музыкального воспитания

младших школьников. – Москва.,  2001

3.Евтух Е.В. Игра на свирели как форма активизации музыкальной

деятельности учащихся. Методическое пособие.- Санкт-Петербург.,  2002

Список литературы для детей :

Вместе с «Октавиком» /сост.Е.В.Евтух- СПб.,2001

Гусь, танцующий рок-н ролл и другие мелодии со всего света / сост. Е.В.

Евтух-СПб., 2003

Наслаждайся, познавай, пой по нотам и играй. / сост. Никитин В.М.-

СПб.,1999., вып.1,2.

Смелова Э. Свирель поет.- М., 1991.

Материалы интернета: svirelin.ru/noti-of-songs.html

orumudruzey.ru/?showtopic=526498, medvedevu-let.ru/ноты-для-свирели-__