конспект урока музыки "музыка цирка" - 1 класс
план-конспект урока по музыке

Конспект урока по музыке 1 класс «Музыка в цирке»

Цель: познакомить детей с музыкой, звучащей в цирке, с ее огромным значением в цирковом представлении, с музыкой И. Дунаевского.

Задачи:

1. Познакомить с историей цирка;
2. Закрепить понятие «маршевой», «танцевальной» и «песенной» музыки;
3. Формировать умение высказываться о музыке;
4. Совершенствовать ритмические способности на примере музыкального произведения «Галоп» И.Дунаевского;
5. Развивать вокальные способности детей;
6. Воспитывать чувство патриотизма.

Этапы урока

Содержание

1.Орг. момент.

-Звучит «Цирковой марш»

(каждый ученик при входе получает билет)

-Здравствуйте, ребята!

2.Постановка темы и цели урока.

-Как вы думаете, о чем сегодня мы с вами будем говорить?

(о музыке, сопровождающей выступления артистов цирка)

-Какова тема нашего урока? («Музыка в цирке»).

-А были ли вы в цирке? Кто там выступает?

-Выступления, каких артистов вам больше всего понравились?

3.Работа по теме урока.

- А вы, ребята, знаете, когда появился цирк?

• Искусство цирка своими корнями уходит в глубокую старину. Элементы циркового искусства существовали ещё в Древнем Египте, в Древней Греции, в Древнем Риме, в Китае.
• В средние века на Руси, в Западной Европе на ярмарках, народных гуляниях устраивались выступления жонглёров, канатоходцев, гимнастов, народных актёров - скоморохов.

- Как называется место, где выступают артисты цирка? (арена/манеж), а где сидят зрители? (зал)

- Можно ли представить спектакль в цирке без музыки? Почему?

-В какие моменты в цирке звучит музыка? (Музыка в цирке звучит на протяжении всего представления).

-Какая музыка украшает цирковое представление? (Веселая, задорная, радостная, спокойная, быстрая, шутливая)

-Для чего нужна музыка в цирке? (Музыка на цирковом представлении помогает зрителям лучше понять характер цирковых актеров, их номеров).

-Сейчас мы с вами в этом убедимся.

4.Слушание музыки.

Анализ.

Слушаем внимательно музыку и представляем тех, кто выходит на арену. (слушание «Выходной марш» И.Дунаевского)

-Так кто же сегодня будет радовать нас своим талантом? Кого вы себе представили? (клоунов, зверей, жонглеров, фокусников и т.д.)

- Посмотрите в учебник на стр.68, кого еще мы не назвали? (воздушные гимнасты, всадники на лошадях)

-А как музыка помогла вам это все увидеть? Какая она была? (торжественная, маршевая)

-Да, люди многих талантов работают в цирке. Попробуем себя в роли дирижера циркового оркестра и продирижируем этой музыкой. Готовы? (повторное слушание с дирижированием)

-Это произведение написал композитор Исаак Дунаевский для фильма «Цирк».

-Наше представление началось – и первый номер нашей программы – это… должны догадаться сами. Слушаем музыку Исаака Дунаевского и думаем, кто из артистов мог выступать под эту музыку.

Слушание И.О.Дунаевский «Галоп»

-Кто самый догадливый? Музыку, какого номера мы с вами услышали? (лошадь, всадник)

-Как вы догадались? Какими средствами композитор передал цокот копыт лошади? Выберите подходящие к музыке слова из учебника. (Быстро, радостно, стремительно, живо!)

-Да, быстрый бег лошади называется галоп. Именно так назвал и свое произведение Дунаевский. Лошади бегут по кругу, а акробат выполняет сложные номера. Слушаем еще раз и своими кулачками тихонько попробуем изобразить копыта цирковой лошади.

(повторное слушание с имитацией цокота)

Физкультминутка

-Вторым номером на арене цирка – встречайте!

(слушание «Клоуны» Д. Кабалевского)

-Как вы думаете, что за артисты появились на арене?(клоуны)

-Действительно, это 2 забавных клоуна, которые смешат публику своими неуклюжими проделками.

-Пьеса так и называется – «Клоуны». Композитор Дмитрий Кабалевский написал ее для исполнения детьми, обучающимися в музыкальной школе. Как вы думаете, сложно ли ее исполнять? Почему?(сложно, быстрый темп)

-Какие слова из учебника подойдут к этой музыке?(задорно, озорно, шутливо)

- Ребята, а как называется небольшой перерыв между представлениями? (антракт)

Давайте и мы устроим небольшой антракт.

Физминутка.

На арену клоун вышел,

Кто из вас о нем не слышал?

Поклонился, улыбнулся, потянулся, повернулся,

Он присел, потом привстал,

Головою покачал.

Мы захлопали в ладоши,

Значит клоун был хороший!

-Продолжают цирковое представление – слоны. Как вы думаете, что на арене могут делать слоны? Они какие?(танцевать, слоны добрые, толстые)

-Послушайте песню «Слон». Какую музыку сочинил композитор для этих добрых, неуклюжих животных?

(Слушание песни А.Пинегина «Слон»)

-Какая музыка? (Веселая, медленная, размеренная, тяжелая, с низкими звуками)

- Ребята, а как вы думаете, когда звучит волнительная музыка, таинственная, то резко громкая, а потом тихая, то наоборот? Для какого номера нужна такая музыка? (гимнасты, эквилибристы, канатоходцы, фокусники с «острыми» номерами)

Давайте посмотрим видео-фрагмент из французского цирка ДюСолей и послушаем как музыка будет передавать характер номера.

-И в завершение нашего похода в цирк, вспомним, какие, герои и под какую, музыку нас сегодня радовали.

1. Как клоуны забавляют зрителей - …(задорно), … (озорно), … (шутливо).
2. Как бегут под музыку по арене цирковые лошадки - …(быстро), …(стремительно), …(живо), …(радостно).
3. Перечислите артистов цирка, с которыми вы сегодня познакомились. ( клоуны, лошади, слон)

5.Итог урока.

-Так кто же мне может сказать, для чего нужна музыка в цирке? (Музыка на цирковом представлении помогает зрителям лучше понять характер цирковых актеров, их номеров).

- В завершение я прошу вас, как артистов цирка разучить финальную песню, которая всех будет приглашать в цирк!

Вокальная работа. Разучивание песни «Песенка о цирке» Н.Савичева