Функциональная грамотность на уроках музыки.
статья по музыке

Функциональная грамотность на уроках музыки

Хочу начать с определения, что же такое функциональная

грамотность?

Функциональная грамотность – это базовые навыки жизни в

обществе, которые будут востребованы, чем бы человек ни занимался.

Требования к современному образованию, стремительно изменились в

последние годы. Сегодня главными функциональными качествами личности

являются инициативность, способность нестандартно и творчески, умение

выбирать профессиональный путь, готовность обучаться на протяжении всей

жизни. Все данные функциональные навыки формируются в условиях

школы.

Сейчас, мы с вами разберёмся, зачем это всё нужно учителю музыки?

В современных условиях, благодаря развитию музыкальной индустрии,

ориентации школьников в области музыки формируются, главным образом,

под воздействием средств массовой коммуникации и общения со

сверстниками.

Педагог должен раскрыть перед подростком систему целевых

ориентаций, которые бы определили ближайшие, средние и дальние

перспективы. Учитель должен начать с того, чтобы помочь ребенку увидеть в

своем окружении доступную близкую цель по самосовершенствованию,

которая принесет ему радость.

Урок музыки может способствовать наиболее полно раскрыть все

внутренние психологические качества учащихся (мышление, воображение,

память, волю и др.), воспитать эмоционально-чувственную сферу психики

(чуткость, умение познавать глубину душевных переживаний) и, что самое

главное - это постоянная возможность. Помогает учащимся познать мир,

воспитывает художественный вкус, творческое воображение, любовь к

жизни, к человеку, к природе и своей Родине.

Наш предмет за эти годы очень изменился! Во времена СССР в школе

проходил обычный урок «пения», на котором учитель только разучивал и

оттачивал навыки пения, а теперь это - урок «музыки». Такой урок как раз

требует компетентности учителя, потому что на уроках мы формируем

музыкальную грамотность личности, духовный мир подрастающего

поколения через изучение творчества композиторов, музыкальных терминов

и понятий.

Во - первых, учитель музыки должен грамотно построить свой урок

так, чтобы ученикам было интересно и познавательно, а не скучно, они

смогли расширить свой кругозор, и музыкальные знания, полученные в ходе

урока, пригодились бы им в дальнейшей жизни.

Во - вторых, ученики в конце учебного года могут вступить в

дискуссию «Зачем нам нужна музыка?» И после бурных обсуждений, мы

придём к выводу, что за год обучения мы стали культурно одарёнными

благодаря урокам музыки.

Общая грамотность развивается у учащихся, когда я даю задание:

- Написать небольшое сочинение - поделиться своими впечатлениями о

прослушанном музыкальном произведении или песни;

- Подготовить реферат по биографии и творчеству композитора;

- Ответить на вопросы по теме, не испытывая затруднений в

построении фраз, подборе слов, так как на столах лежат музыкальные

словари с определениями настроения в музыке;

- Заполнить какие-либо анкеты на музыкальную тему, бланки с

заданиями.

Список использованной литературы

1

Творческий

подход

к

формированию функциональной

грамотности: URL: - https://infourok.ru/tvorcheskiy-podhod-k-formirovaniyu-

funkcionalnoy-gramotnosti-uchaschihsya-na-urokah-muziki-cherez-primenenie-

sovremennih-pedagog-1062901.html

2

Функциональная грамотность в современном образовании: URL:

-

https://sch1621.mskobr.ru/files/%20такое%20функциональная

%20грамотность.pdf

3

Основы

функциональной

грамотности:

URL:

-

https://infourok.ru/statya-osnovi-funkcionalnoy-gramotnosti-3497941.html

4

Что такое функциональная грамотность?

: URL: -

https://ino.mgpu.ru/notes/chto-takoe-funktsionalnaya-gramotnost/

5

Знания и жизнь: зачем учителю заниматься формированием

функциональной

грамотности

школьников?

:

URL:

https://education.yandex.ru/teacher/posts/znaniya-i-zhizn-zachem-uchitelyu-

zanimatsya-formirovaniem-funktsionalnoy-gramotnosti-shkolnikov